定资产仍未作清理。

二“回头看”工作中发现问题的原因分析分析“回头看”工作中发现的问题，主要有以下几个方面的原因部分单位负责人法律法规意识薄弱，财务管理不到位个别单位未健立健全单位管理及内部控制制度部门和镇乡在执行法律法规及管理制度时走样或执行不到位在灾后重建过程中，因建设项目多，任务重，很多基层财务人员被市级部门调走，镇乡的财务专业人员得不到及时补充，只好用其他岗位的非专业人员从事财务工作，加之非专业人员不具备专业知识，又未得到专业培训，致使财政政策不明，会计基础工作差，财政管理水平达不到要求部分单位多年未对资产进行清理，加之历史原因，部分资产产权不明，造成资产管理混乱由于票据管理力度不够，市面上的假票“歪票”流行，般人员无法识别，再加上现金管理不规范，因而为“小金库”提供了便利。

三已采取的的非专业人员从事财务工作，加之非专业人员不具备专业知识，又未得到专业培训，致使财政政策不明，会计基础工作差，财政管理水平达不到要求部分单位多年未对资产进行清理，加之历史原因，部分资产产权不明，造成资产管理混乱由于票据管理力度不够，市面上的假票“歪票”流行，般人员无法识别，再加上现金管理不规范，因而为“小金库”提供了便利。

三已采取的有效措施“小金库”治理需要“连根拔”已经成为共识，基于此，我市在深入开展“小金库”治理回头看工作的同时，积极构建治理“小金库”的长效机制是加强行政事业单位的收入管理，使“小金库”成为无源之水。

二是强化行政事业单位的支出管理，从“出口”上控制“小金库三是建立健全“小金库”惩防体系，通过深化改革，强化监管，大力推行公共财政阳光运行，积极探索根治“小金库”的长效机制四是将“小金库”纳入日常监督管理内容此外，我办还积极采取了以下有效措施加强宣传财政法律法规政策，加大财会从业人员继续教育培训工作力度，不断提高会计从业人员的综合素质。

截止目前，财政法规科已完成八百余人的培训工作。

强化单位负责人的财政法律法规意识，进步提高财务财政管理水平。

积极培养和充实财政队伍后备人才。

把会计基础财务管理工作作为部门年度考核重要内容，建立健全奖惩制度。

建议审计部门坚持“离任审计制度”，并把会计基础工作财务管理作为审计的项重点内容。

加强财政监管力度，上下级财政部门之间保持适时沟通，提高办事效率，共同努力把各项财政法规政策落到实处。

纪委监察财政审计部门联合执法检查，各司其职，通力协作，齐抓共管，形成监管合力。

责令各单位限期整改检查中所发现的问题，严肃处理处罚违规单位。

小金库治理回头看工作自查报告市治理“小金库”工作领导小组办公室按照省市“小金库”治理工作领导小组办公室统安排部署，巩固治理成果继续深入开展“小金库”治理工作。

绵竹市委政府高度重视，“治理办”以认真负责的态度开展好“回头看”工作，现将工作情况汇报如下抽查情况为了抓好治理“小金库”的长效机制建设，杜绝“小金库”问题反弹，市治理办于今年五月至六月组织人员分四个组，以“回头看”与财务检查相结合的方式，在去年重点检查的个单位中抽查了个单位，另新检查个单位。

在“回头看”工作中，我们发现以下问题是我市镇乡土地办涉嫌“小金库”个，经联合检查组检查，认定该镇收取“征地款”中属公款私存，共有两个存折，余额分别为，元，元，共计，元二是会计基础工作未得到改善三是部分单位财务管理不到位四是个别单位对固定资产仍未作清理。

二“回头看”工作中发现问题的原因分析分析“回头看”工作中发现的问题，主要有以下几个方面的原因部分单位负责人法律法规意识薄弱，财务管理不到位个别单位未健立健全单位管理及内部控制制度部门和镇乡在执行法律法规及管理制度时走样或执行不到位在灾后重建过程中，因建设项目多，任务重，很多基层财务人员被市级部门调走，镇乡的财务专业人员得不到及时补充，只好用其他岗位的非专业人员从事财务工作，加之非专业人员不具备专业知识，又未得到专业培训，致使财政政策不明，会计基础工作差，财政管理水平达不到要求部分单位多年未对资产进行清理，加之历史原因，部分资产产权不明，造成资产管理混乱由于票据管理力度不够，市面上的假票“歪票”流行，般人员无法识别，再加上现金管理不规范，因而为“小金库”提供了五说教法学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用全身反应法情境交际法直观演示法任务型教学法游戏法相结合的方法，促使学生多听多读多说，形成自主探究性学习，学生在互助交流中建立起自信，培养学生的综合语言运用能力，更好体现以学生为主体，教师主导的这理念。

六教学准备单词卡片，电子白板，课件点读笔日历照片七教学设计教学设计„„引学生的注意力，让学生猜，学生的积极性大大地提高了，地图的出示能让学生更直观的学习方位在英语中如何表达。

!，活动形式师生互动，师问生答生生互动，问答这时课件出示五个问题„在操练环节我设计了两个活动第个活动是出示上海北京的图片及地图让学生填空。

设计之活动我想学生学习剩余的两个方位怎么表达，学习句子第二个活动是展示学生自己的照片，课件出示五个问题„采用师生问答，生生问答的方式操练句型，本环节的设计意图是让学生所学的句型问答的形式谈论自己的旅游，给学生创设真正的情景让学生多说的目的，使自己所学到的知识能真正的运用到实际生活当中。

，课件出示练习题，小组合作分角色朗读课文。

在听音环节第遍带着问题听音第二遍听音后做练习题，第三遍是小组合作分角色朗读课文。

课件出示材料五年级的学生不能光停留在口头上，也要落实在笔头上，在本环节设计了写的要求，教师提供材料让学生写自己的旅行。

然后找学生说说。

说课稿各位老师大家好我说课的内容是新标准英语第六册中，我的说课将从以下几个方面进行说教材本模块主要围绕的语言功能运用动词的过去式谈论旅游见闻，并对旅游的过程进行简单的描述。

它的的语言任务是„„二说学生本课的教学对象是小学五年级的学生，他们对过去式的学习已有了定的基础，能够正确的运用“„„”等句型来进行交流。

因此在本课的教学中，教师应在此基础上创设情境，进步引导学生巩固和拓展对过去式的表达及运用。

三说教学目标认知目标能听懂会说并认读单词能听懂会说认读下列句子„„„能力目标在情境中运用„„„来谈论旅游经历。

情感目标开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

四教学重点难点教学重点认读单词认读和运用句子„二教学难点在情境中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。

五说教法学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用全身反应法情境交际法直观演示法任务型教学法游戏法相结合的方法，促使学生多听多读多说，形成自主探究性学习，学生在互助交流中建立起自信，培养学生的综合语言运用能力，更好体现以学生为主体，教师主导的这理念。

六教学准备单词卡片，电子白板，课件点读笔日历照片七教学设计教学设计„„引导学生复习前面所学的动作板书课题学生朗读三遍，教师评价!热身环节第是师生交流，用学过的句型师生问答„„引导学生复习前面所学的动作