新疆教育版语文九上第七课军神ppt课件2 ㊣精品文档值得下载

正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生爱清洁爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型选择“垃圾回家作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

活动目标活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩些垃圾送回它们的家吗”解决的问题认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。

在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。

环节四设计“环保标志”。

采用方式结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。

提问设计“保护我们的生存环境，我们该做些什么”解决的问题鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。

设计“环保警示标志”，张贴“我们只有个地球”等宣传画。

活动延伸收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下活动区材料收集方法美工区可乐瓶纸盒果冻盒各种玻璃瓶制作小娃娃挂件装饰瓶子制作环保服装环保宣传画展棋类区可乐瓶盖制作环保棋音乐区各种罐子瓶子美工区制作的环保服装制作成乐器，进行伴奏。

进行时装秀表演计算区小木棍贝壳纸盒练习数数制作几何体建筑区各种纸盒瓶子作为建筑的辅助物说活动特色生活教育的理念。

此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手动脑动口的活动中获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。

先进的视听教育手段。

多媒体技术将图文声像融为体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动信息刺激范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。

可持续发展的理念。

次活动只是个开始，是其他教育活动的引子。

通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间生存的环境，这是本次教育的潜在效应。

活动的延伸在于激励幼儿做个环保小卫士，做个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

幼儿园说课稿垃圾“回家”说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。

作为个社会人，就必须无条件地适应内化遵守这些规则，很明显，这是种他律的规则。

人类只有个可生息的村庄地球。

可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁水污染空气污染植被萎缩物种濒危江河断流垃圾围城土地荒漠化臭氧层空洞„„如何保护地球保护我们的生存空间已经迫在眉睫。

作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。

环境保护不仅仅包括动物森林的保护，防止大气和水的污染这样些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。

在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。

这些现象潜移默化地影响着下代对待生活的态度。

毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。

作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生爱清洁爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

活动目标活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活生学习过程给予评价，适当的评价，可以培养学生的自信心，合作交流的意识，更进步地激发了学生的学习兴趣，让他们体验成功的喜悦。

教学手段利用多媒体辅助教学，可以加大堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣。

三学法指导改善学生的学习方式是高中数学课程追求的基本理念。

思考，自主探索，动手实践，合作交流等都是学习数学的重要方式，这些方式有助于发挥学生学习主观能动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”的过程。

以激发学生的学习兴趣和创新潜能，帮助学生养成思考，积极探索的习惯。

为了实现这目标，本节教学让学生主动参与，让学生动手，动口动脑。

通过思考计算归纳推理，鼓励学生多向思维，积极活动，勇于探索。

具体体现在通过提出问题，把问题的求解与探究贯穿整堂课，使学生在自主探究中发现了结论，推广了命题，使学生感到成果是自己得到的，增强了成就感，培养了学生学好数学的信心和良好的学习动机。

通过数与形的充分挖掘，通过对向量平行与垂直条件的坐标表示的类比，培养了学生数形结合的数学思想，教给了学生类比联究教学法”，其核心是“诱导思维，探索研究”，其教学思想是“教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，为此，我通过精心设置的个个问题，激发学生的求知欲，积极的鼓励学生的参与，给学生思考的空间，鼓励学生自主探索，最终在教师的指导下去探索发现问题，解决问题。

在教学中，我适时的对学生学习过程给予评价，适当的评价，可以培养学生的自信心，合作交流的意识，更进步地激发了学生的学习兴趣，让他们体验成功的喜悦。

教学手段利用多媒体辅助教学，可以加大堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣。

三学法指导改善学生的学习方式是高中数学课程追求的基本理念。

以激发学生的学习兴趣和创新潜能，帮助学生养成思考，积极探索的习惯。

为了实现这目标，本节教学让学生主动参与，让学数量积的坐标表示教学难点向量数量积的坐标表示的应用教学方法探究发现公式教学手段多媒体课件复习提问创设情境导入课出示学习目标二新课探究与的数量积的定义向量的运算有几种应怎样计算出示学习目标理解掌握平面向量数量积的坐标表示向量的夹角模的公式两个向量垂直的坐标表示运用两个向量的数量积的坐标表示初步解决处理有关长度垂直的几个问题探究已知两个非零向量怎样用与的坐标表示数量积呢即两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和探究探索发现向量的模的坐标表达式若如何计算向量的模呢教师由复习导入课教师出示目标师生学生回答提出的问题，教师点评学生合作探索提出的问题。

教师巡视辅导学生，解决遇到的困难，估计学生对正交单位基向量，的运算可能有困难，点拨学师生学生展示探究结果，教师给予点评教师提出问题学生思考探究合作交流让学生展示探究的结论，教师总结回顾平面向量数量积的意义，为探究数量积的坐标表示做好准备。

创设情境激发学生的学习兴趣，出示学习目标使学生了解本课的任务问题引领，培养学生的探索研究能力在向量数量积的坐标表示基础上，探索发现向量的模三例题与练习若如何计算向量的模两点间的距离呢探究向量夹角垂直坐标表示设，都是非零向量，如何判定⊥或计算与的夹角呢向量夹角的坐标表示⊥求与的数量积设求及与的夹角已知向量，若与的夹角为钝角，则取值范围学生思考探究，合作交流，师生让学生展示探究的结论，教师总结提醒学生⊥与坐标表达式的不同学生自己完成学生自己完成学生自己完成在向量数量积的坐标表示基础上两向量垂直，两向量夹角的坐标表达式理解巩固向量数量积的坐标表示等公式，正确熟练应用公式解决问题，四课堂小结五作业课后记是多少已知试判定的形状，并给出证明。

练习书，书习题第题书习题组学生完成例，总结解题方法，师生师生交流点评判定三角形形状的方法。

培养学生思维的灵活性。

教师巡视个别辅导。

师生每完成个题目就交流点评。

学生探求解题思路，加以解决。

师生让学生汇报解题思路过程，教师加以点评完善。

师生由学生小结交流完善。

巩固复习本节所学知识方法，便于学生系统掌握平面向量数量积的坐标表示说课稿教材分析本课的地位及作用平面向量数量积的坐标表示，就是运用坐标这量化工具表达向量的数量积运算，为研究平面中的距离垂直角度等问题提供了全新的手段。

它把向量的数量积与坐标运算两个知识点紧密联系起来，是全章重点之。

学生情况分析在此之前学生已学习了平面向量的坐标表示和平面向量数量积概念及运算，但数量积是用长度和夹角这两个概念来表示的，应用起来不太方便，如何用坐标这最基本最常用的工具来表示数量积，使之应用更方便，就是摆在学生面前的个亟待解决的问题。

因此，本节内容的学习是学生认知发展和知识构建的个合情合理的“生长点”。

所以，本节课采取以学生自主完成为主，教师查漏补缺的教学方法。