1、力分析的顺序般按照“重力”“已知外力”“弹力”“摩擦力”“其他外力”的顺序进行受力分析研究对象的选取方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开来的分析方法选用原则研究离法，原则上隔离受力个数较少的物体整体法和隔离法应用时的两点提醒正确选取研究对象实际问题中常需要交叉应用隔离法与整体法，需根据实际问题准确选定研究对象正确区分内力和外力对几个物体组成的整体进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现当隔离物体分析时，原来的内力变成了外力，要画在受力图上处理共点力平衡的方法正交分解法处理受力问题的般方法直角三角形法物体受三个力，而且其中两个力相互垂直相似三角形法物体受三个力，且三力方向与实物三角形的三边平行变式训练山东理综如图，滑块置于水平地面上，滑块。
2、息挖掘质量为长为的杆水平放置杆不是轻杆，注意分析受力题干长为的不可伸长且光滑的柔软轻绳绳为典型绳模型而非橡皮筋绳光滑柔软时套上环平衡时必对称给出杆长绳长可计算杆绳夹角绳上套着质量为的小铁环小铁环将受重力作用，为重要研究对象杆与环均静止悬挂在空中杆与环均处于平衡状态合力为零若杆与环保持相对静止杆与环运动状态必相同环恰好悬于端的正下方给出空间位置关系，可知两绳夹角和拉力方向问题保持这种状态杆环受力为恒力，可求大小和方向破题精准分析，无破不立因光滑的柔软轻绳上套环，则平衡时两边绳拉力相等且对称因杆与环保持相对静止，则具有共同加速度，宜用整体法分析为使杆与环保持这种状态向右做匀加速直线运动，应水平竖直选取坐标系，列方程求解比较简便解析规范步骤，水到渠成如图，设平衡时，绳中拉力为，有由图知由式解得图核心自查几种常见的力弹力大。
3、角为锐角，根据图象分析，绳的拉力按顺时针转动，先减小后增大，支持力直增大，项正确答案高考演练宁波模拟如图所示，物块在静止的传送带上以速度匀速下滑时，传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为，则传送带启动后静止在传送带上可能沿传送带向上运动受到的摩擦力不变下滑的速度不变解析由于传送带是顺时针匀速转动的，在传送带启动前后，物块都只受重力支持力沿传送带向上的滑动摩擦力，物块受力不变，所以其下滑的速度也不变，故选项正确答案北京海淀区期中如图所示，当水平拉力时，质量为的木块可以在水平面上匀速前进若在木块上再放个质量为的铁块，为使它们匀速前进，水平拉力变为，求铁块的质量取解析拉力时，滑动摩擦力木块对水平面的压力由得，动摩擦因数当拉力时，木块和铁块对水平面的压力摩擦力时，由解得答案如图所示的装置中，小球。
4、个力的合力大小方向若三个共点力的合力为零，则表示这三个力的有向线段首尾相接组成个三角形相等相反封闭感悟高考如图所示，水平地面上堆放着原木关于原木在支撑点处受力的方向，下列说法正确的是处受到的支持力竖直向上处受到的支持力竖直向上处受到的静摩擦力沿方向处受到的静摩擦力沿水平方向解析处支持力方向垂直于地面，因此竖直向上，项正确处的支持力方向垂直于原木，因此项错误处受到的静摩擦力方向平行于地面，项错误处受到的静摩擦力方向平行于原木，项错误答案如图所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成简易秋千次维修时将两轻绳各剪去小段，但仍保持等长且悬挂点不变木板静止时，表示木板所受合力的大小，表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后不变，变大不变，变小变大，变大变小，变小解析如果维修时将两轻绳各剪去小段，但仍保持两轻绳等。
5、时，木块和铁块对水平面的压力摩擦力时，由解得答案如图所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为，其大小关系是解析题图甲中以下面小球为研究对象，由平衡条件知，弹簧的弹力等于小球的重力题图乙中以小球为研究对象，由平衡条件知，弹簧的弹力等于小球的重力题图丙中以任意个小球为研究对象，由平衡条件知，弹簧弹力等于小球的重力所以平衡时各弹簧的弹力大小相等，即有，故对答案多选如图所示，都是重物，被绕过小滑轮的细线所悬挂，放在粗糙的水平桌面上小滑轮被根斜短线系于天花板上的点是三根线的结点，水平拉着，沿竖直方向拉着弹簧弹簧细线小滑轮的重力和细线与小滑轮间的摩擦力均可忽略，整个装置处于静止状态若悬挂小滑轮的斜线的张力是，重力加速度，则下列说法中正确的是弹簧的弹力为的质量为桌面对的摩擦。
6、小般由力的或牛顿第二定律求解弹簧的弹力方向与引起形变的力的方向压力支持力垂直于接触面绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向，杆的弹力方向最复杂，可推可拉也可侧平衡条件相反摩擦力大小静摩擦力滑动摩擦力方向和接触面相切，与或的方向相反与运动方向不定相反相对运动相对运动趋势静电力大小匀强电场中的静电力点电荷的库仑力方向正电荷受静电力与电场强度方向，负电荷受静电力与电场强度方向相同相反安培力大小⊥方向用定则判断垂直于所决定的平面左手洛伦兹力大小⊥方向用定则判断垂直于所决定的平面左手二力的合成与分解运算法则定则或三角形定则常用方法合成法分解法包括正交分解法合力与分力的关系平行四边形矢量三角形法等效替代三共点力的平衡平衡状态或状态平衡条件合或静止匀速直线运动共点力平衡条件的推论若物体受个作用力而处于平衡状态，则其中任意个力与其。
7、水平力作用下紧靠滑块接触面竖直，此时恰好不滑动，刚好不下滑已知与间的动摩擦因数为，与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力与的质量之比为解析设水平作用力为，则对于，对于整体，解得答案热点三三力作用下的动态平衡问题所谓动态平衡，即通过控制些物理量，使物体的状态发生缓慢的变化，而在这个过程中物体又始终处于平衡状态，在问题的描述中常用“缓慢”等语言叙述例如图所示，把球夹在竖直墙面和木板之间，不计摩擦，墙对球的弹力为，板对球的弹力为，在将板逐渐放至水平的过程中，下列说法正确的是和都增大和都减小增大，减小减小，增大解析对球受力分析如图所示，球受个力，分别为重力墙对球的弹力和板对球的弹力当板逐渐放至水平的过程中，球始终处于平衡状态，即与的合力始终竖直向上，大小等于球的重力，如图所示，由图可知的方向不变，大小逐渐减小，。
8、的方向发生变化，大小也逐渐减小，故选项正确答案归纳方法解决动态平衡问题方法的选取图解法如果物体受到三个力的作用，其中个力的大小方向均不变，并且还有另个力的方向不变，此时可用图解法，画出不同状态下力的矢量图，判断各个力的变化情况解析法如果物体受到多个力的作用，可进行正交分解，利用解析法，建立平衡方程，根据自变量的变化确定因变量的变化相似三角形法如果物体受到三个力的作用，其中的个力大小方向均不变，另外两个力的方向都发生变化，可以用力三角形与几何三角形相似的方法变式训练如图所示，斜面上固定有与斜面垂直的挡板，另有截面为圆的光滑柱状物体甲放置于斜面上，半径与甲相同的光滑球乙被夹在甲与挡板之间，没有与斜面接触而处于静止状态现在从球心处对甲施加平行于斜面向下的力，使甲沿斜面方向缓慢向下移动设乙对挡板的压力大小为，甲对斜面的。
9、帮帮文库持力及绳的拉力，三力构成封闭三角形，开始时绳的拉力与支持力的夹角为锐角，根据图象分析，绳的拉力按顺时针转动，先减小后增大，支持力直增大，项正确答案高考演练宁波模拟如图所示，物块在静止的传送带上以速度匀速下滑时，传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为，则传送带启动后静止在传送带上可能沿传送带向上运动受到的摩擦力不变下滑的速度不变解析由于传送带是顺时针匀速转动的，在传送带启动前后，物块都只受重力支持力沿传送带向上的滑动摩擦力，物块受力不变，所以其下滑的速度也不变，故选项正确答案北京海淀区期中如图所示，当水平拉力时，质量为的木块可以在水平面上匀速前进若在木块上再放个质量为的铁块，为使它们匀速前进，水平拉力变为，求铁块的质量取解析拉力时，滑动摩擦力木块对水平面的压力由得，动摩擦因数当拉力。
10、为与竖直方向的夹角为解析由点受力平衡得，则，与竖直方向成角，选项正确，错误将进行正交分解得弹，选项正确，错误答案多选如图所示，顶端装有定滑轮的斜面体放在粗糙水平面上，两物体通过细绳相连，并处于静止状态不计绳的质量和绳与滑轮间的摩擦现用水平向右的力作用于物体上，将物体缓慢拉高定的距离，此过程中斜面体与物体仍然保持静止在此过程中水平力定变小斜面体所受地面的支持力不变物体所受斜面体的摩擦力定变大地面对斜面体的摩擦力定变大解析物体受到三个力作用，受力平衡，可判断逐渐增大，错误斜面体对物体的支持力不变，物体受到的摩擦力情况与初状态受到的摩擦有关，当初状态摩擦力沿斜面向下时，摩擦力应该是先减小后增大，故错误对物体和斜面体整体进行受力分析，地面对斜面的摩擦力等于，逐渐增加，地面对斜面体的支持力不变，故正确答案热点物体的受力分析受。
11、长且悬挂点不变，根据物体的平衡条件可知，木板静止时，木板受到的合外力始终为零，因此木板所受合力的大小始终不变，由力的平行四边形定则可知，当两绳的合力大小不变，在剪短轻绳后，由于悬点不变，使两绳之间的夹角变大，而合力不变，所以两绳上的分力变大，由此可知该题答案为，选项皆不正确答案如图所示，小球用细绳系住，绳的另端固定于点现用水平力缓慢推动斜面体，小球在斜面上无摩擦地滑动，细绳始终处于直线状态，当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平，此过程中斜面对小球的支持力以及绳对小球的拉力的变化情况是保持不变，不断增大不断增大，不断减小保持不变，先增大后减小不断增大，先减小后增大解析用水平力缓慢地推动斜面体，小球处于动态平衡，小球受到大小和方向都不变的重力方向不变的斜面的支持力及绳的拉力，三力构成封闭三角形，开始时绳的拉力与支持力的。
12、力大小为，甲对乙的弹力为在此过程中逐渐增大，逐渐增大，逐渐增大逐渐减小，保持不变，逐渐减小保持不变，逐渐增大，先增大后减小逐渐减小，保持不变，先减小后增大解析以甲乙整体为研究对象，受力分析如图，由平衡条件得，不变隔离乙物体受力分析如图，由图解法可看出，逐渐减小，逐渐减小，由牛顿第三定律知故正确答案满分模板二共点力作用下平衡与加速运动的规范求解案例剖析质量为长为的杆水平放置，杆两端系着长为的不可伸长且光滑的柔软轻绳，绳上套着质量为的小铁环已知重力加速度为，不计空气影响现让杆和环均静止悬挂在空中，如图甲，求绳中拉力的大小若杆与环保持相对静止，在空中沿方向水平向右做匀加速直线运动，此时环恰好悬于端的正下方，如图乙所示求此状态下杆的加速度大小为保持这种状态需在杆上施加个多大的外力，方向如何甲乙审题抓住信息，准确推断关键信息。
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【师说】2016高考物理二轮复习 专题一 力与直线运动 1.2 力与物体的平衡课件