浪兼天涌,塞上风云接地阴。安徽高考无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。山东高考万里悲秋常作客,百年多病独登台。江苏高考风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。福建高考天津高考问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标了解秋兴八首其的内容与情感秋兴八首其是按怎样的思路行文的请根据表格提示填写。首联起颔联承颈联转尾联合提示首联总写巫山巫峡的秋色秋景颔联承首联写江间波浪和塞上风云颈联由眼前丛菊的开放联想到“故园”尾联追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二诗中写了哪些景物这些景物体现了诗人怎样的情感提示写了玉露枫树林波浪风云菊花孤舟白帝城等。这些景物表现了秋的肃杀人的忧伤与孤独。这首诗意境恢宏气势磅礴。诗人是如何借用宏大的意境和磅礴的气势体现自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的提示诗人抓住景物特点,融入自己的情感,使秋天萧森的气息充塞于巫山巫峡之中,天上地下,江间关塞,到处是惊风骇浪,动荡不安,萧条暗淡,表现自己的极度不安和胸中的郁闷不平,也象征了国势的危急。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标二赏析咏怀古迹其三的形象和情感咏怀古迹其三各联写了哪些内容写这些内容的目的是什么首联写王昭君出生地的景色颔联正面赞扬王昭君坚强的性格,指斥君王的昏聩颈联尾联表达对昭君的思念与同情提示从侧面烘托昭君形象叙述昭君遭遇写千年来琵琶的幽怨声。目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二这首诗给我们塑造了个什么样的王昭君形象提示离别父母,远嫁异域,面对不公命运有巨大的勇气和毅力,性格坚强隐忍。有人说,这首咏怀诗是杜甫借王昭君的身世和遭遇感慨自身的命运和处境。那么,昭君和杜甫有哪些相似点王昭君绝代佳人,入宫见妒才华横溢,入朝见妒杜甫千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论提示画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归目标三问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三目标三赏析登高的意境与情感登高的首联写到了哪些景物构成了怎样的意境提示首联共写了六种景物风天猿渚沙鸟。分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写,营造了种苍凉悲怆的意境。“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”包含了怎样深沉的情感意蕴提示落木无边,萧萧下生命之短暂长江不尽,滚滚来时间之永恒。面对无边落木,诗人感到人生的短暂和无奈而看到眼前滚滚不尽的长江,诗人又感到豁达坦荡胸襟开阔。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三宋代罗大经曾说颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”中十四个字中含有八层意思。请尝试写出你对这八层意思的理解。万里百年秋多病作客台常作客独登台提示万里,地之远也秋,时之凄惨也作客,羁旅也常作客,久旅也百年,齿暮也多病,衰疾也台,高迥处也独登台,无亲朋也。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴目标目标二目标三诗歌的尾联“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”蕴含了哪两个方面的深层意蕴谈谈你的理解。提示国事艰难,壮志难酬。此时安史之乱已经过去四年,可是国家仍然动荡不安,自己已经人到暮年,不能为国家效力,恨自己壮志难酬。人生潦倒,消愁无途。诗人孤苦无依,满腹愁情,无法消除。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴明代评论家胡震亨认为咏怀古迹揭露了唐代社会的混乱和统治者与人民之间的尖锐对立“朱门酒肉臭,路有冻死骨”是他对统治者的警告与揭露“济时敢爱死,寂寞壮心惊”是他对祖国的无比热爱与忠诚“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”是他终生的理想与追求。代诗人,饥寒交迫颠沛流离却为国分忧替民解愁。杜甫的理想,值得今天的文人深思杜甫的情怀,更值得今天的诗人效仿。运用方向这则材料可以用在“爱国”“忧民”“良知”“知识分子的责任”等立意的作文中。素材开发美文品读王昭君是汉元帝时期的名宫女,她姿色出众却被贪财的画师毛延寿丑化,她是在呼韩邪单于来汉朝时自愿到匈奴去和亲的。昭君远离自己的家乡,长期定居在匈奴。她劝呼韩邪单于不要去发动战争,还把中原的文化传到了匈奴,在匈奴单于庭中,她传播汉习,辅王哺幼,终生致力于汉匈和平。在昭君出塞后,匈奴和汉朝和睦相处,有六十多年没有发生战争。难能可贵的是,当呼韩邪单于去世后,她又“从胡俗”,再嫁给呼韩邪单于的大阏氏的长子,虽然这和中原的伦理观念相抵触,但她从大局出发,珍惜汉与匈奴的友谊,被人们称为“宁胡阏氏”,昭君年五十而卒于单于庭,匈奴子民为她筑起终年长绿的“青冢”。运用方向这则材料可以用在“选择”“责任”“民族团结”等立意的作文中。素材开发美文品读草堂诗魂节选梁君细雨蒙蒙,落叶飘飘。当我来时,又是茅屋为秋风所破的季节。老天像有意在营造份思古幽情,像有意让人来品味种人生意蕴文章憎命达!茅屋而草堂,草堂而杜甫草堂,这绝代诗圣生命的大栖息处,这和着个风雨飘摇的时代个伟大灵魂沉吟的处所杜甫草堂,早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由大廨诗史堂工部祠和柴门等景观组成,给成都人个清幽的休息场所,也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念,也是对现在的经营。只是草堂,作为个诗人艺术生命的凝结处,作为中国文学史的个纠结点,作为段历史的观象台,太有特点了,情绪也太浓重了。“千秋万岁名,寂寞身后事”,读清人顾复初的“异代不同时,问如此江山,龙蜷虎卧几诗客先生亦流寓,有长留天地,月白风清草堂”那副对联,更让人唏嘘不已。素材开发美文品读草堂足供观赏,甬道曲折,尽可徜徉,更何况又是细雨迷蒙,黄叶铺地!草堂,草堂,此时此际的草堂在诉说什么呢从开元到天宝,壮游“三吏”“三别”北征秋兴八首,直到茅屋为秋风所破歌代诗史再现了个时代,仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽,这是杜甫的辉煌,这也是杜甫的价值所在。舍此,我们又何以了然在个大起大落的时代里,有个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此,就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力,也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在,是其深层的人生意蕴所在,也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。素材开发美文品读中华传统,士人总有份天下之志用世之心,更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜甫曾抒写人生抱负“自谓颇挺出,立登要路津。致君尧舜上,再使风俗淳。”他希望出山就占据要津,而且充满理想色彩要让君王赶上传说中的尧舜,要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而,命运总是跟人开玩笑,历史也总在捉弄志士仁人。由开元而天宝,张九龄罢相,李林甫上台,唐王朝也已今非昔比,贤能之人想说什么做什么都已不可能了。这是国家的不幸,时代的不幸,也注定了杜甫生宏图大志的落空。肃宗即位后,杜甫表面上拥有官半职,比如左拾遗华州司功参军工部员外郎,而实际上却难有作为,薪俸也不足以养家。离开中原后,其行迹大略是同谷锦城夔州潭州,同时他的生命也如片黄叶飘到了尽头。素材开发美文品读可是,他的诗作却从此更加如长河激浪,深潭照物,映现出代河山的风云生灵的状貌。它们如钟,如鼓,回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了,杜甫的历史角色及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味茅屋为秋风所破歌的诗句,就会发现,个人的遭际,在诗圣眼中已不算什么了,此时他所想的只是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,苦寒到此已极矣,而忧患仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀,杜甫之心地足以光照日月!“致君尧舜上,再使风俗淳”,或者说经邦济世,要的不就是这种德与才么但是,风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫,而历史却于风雨飘摇中造就了另个杜甫。这究竟是杜甫的不幸,还是杜甫的幸运呢历史总是把份生命的朴素,让人咀嚼得百味丛生。流连番,天色已晚,该走了。细雨依然。有删改素材开发美文品读品读提示这篇抒情散文以写景和交代游踪开始,接着点明“文章憎命达”这主旨,然后分别从草堂引发的观感杜甫人生艺术道路两个方面展开叙述,最后以写景作结,结构完整,中心突出。作者通过层层对比,鲜明地揭示了杜甫在风雨飘摇的时代,不顾个人生活的苦寒,关注国事,心忧苍生的伟大胸怀。杜甫诗三首去蜀杜甫五载客蜀郡,年居梓州。如何关塞阻,转作潇湘游世事已黄发,残生随白鸥。安危大臣在,不必泪长流。赏析此诗作于唐代宗永泰元年。这年四月,杜甫的朋友剑南节度使严武去世,诗人在蜀中失去依靠,于五月离开成都。乘船东下,写下这首诗。首联回想客蜀时间之久,暗示国家动乱时间之长颔联言离开蜀地的去向,暗示前途艰险颈联诗人抚今追昔,叹息自己年老力衰,同时流露出了人生无奈的酸辛和事无成的悲哀尾联就表层意义来说,是在自我解脱,其深层意义确实是发出了位卑忧国的肺腑之言。背景助读知识梳理本课所选的三首诗歌,都是杜甫晚年的作品。秋兴八首其写于唐代宗大历元年秋天。当时,安史之乱虽然结束,但李唐王朝仍然面临着北方军阀重新割据的危险另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。其时,诗人客居四川夔州,在秋风萧瑟的傍晚,目睹满地枫叶遮天阴云,忧国思家之情涌上笔端,写成秋兴八首。咏怀古迹其三和秋兴八首同作于大历元年的秋天。夔州带有很多古迹,有些历史人物的故事深入人心,千古流传。杜甫深感其人其事,写了五首咏怀古迹的诗,每首各咏人事,分别为庾信宋玉王昭君刘备诸葛亮。本诗是第三首,吟咏的是王昭君。杜甫吟咏古迹,追思历史人物,也抒发了自己生漂泊功业无成的感慨。登高写于唐代宗大历二年的重阳节,此时杜甫已岁,诗人怀才不遇,如今又沿江漂泊,年老多病,生计窘迫。值其节日,诗人独登高台,举目临眺,百感交集。于是,写就了这首被誉为“古今七言律诗第”的旷世之作。三年后,诗人病死于湘江中的条船上。背景助读知识梳理相关链接杜甫,字子美,自称少陵野老,世称杜少陵。河南巩县人。曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱”时被叛军俘获,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。度任剑南节度参军,检校尚书工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”。有杜工部诗集。代表作有自京赴奉先县咏怀五百字组诗“三吏”“三别”等。背景助读知识梳理注字音加点字读音加点字读音暮砧ē群山万壑渚ǔ朔漠青冢ǒ环珮兴秋兴ī露玉露兴致露脸省省份ě潦潦倒反省ǐ潦水ǎ背景助读知识梳理解多义间江间波浪兼天涌名词,表示空间沛公已去,间至军中抄小道草屋八九间量词,房舍的单位故孤舟系故园心形容词,原来的未尝见天子,故振慑连词,因此君安与项伯有故名词,老交情三日断五匹,大人故嫌迟副词,故意背景助读知识梳理向独留青冢向黄昏动词,面对项王项伯东向坐介词,朝向吾独向黄泉动词,走向向之所欣副词,先前作千载琵琶作胡语动词,弹奏万里悲秋常作客动词,成为非为织作迟动词,工作采薇采薇,薇亦作止动词,发芽背景助读知识梳理急白帝城高急暮砧形容词,急促的风急天高猿啸哀形容词,迅猛今急而求子,是寡人之过也形容词,危急急击勿失副词,赶紧,快速地背景助读知识梳理辨活用玉露凋伤枫树林“