语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。二教育方面在本年度中，我担任五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信乐观团结进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励，以示对他的鼓励，这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的!四教研方面作为个刚踏入岗位的新老师，我各方面经验都不足。为了提高自己的课堂教学能力，我积极参加集体备课上课听课研讨等活动。学校对我们新教师实行跟踪听课，每听完节课后及时的予以点评，肯定我们教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法，就这样，我们的课堂教学水平得到了提高。作为新老师，我也常常去有经验的老老师那听课，学习经验。积极参加班主任培训信息技术培训教师敬业精神培训教师礼仪培训等等活动。参加新上岗教师教学比赛，并取得了第二名的好成绩。五辅导青年教师方面开学初我和刚踏上岗位的李静怡老师同住，我参加工作还只有几年的时间，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互帮互助，共同进步。平时在办公室几乎每天开展相互交流，在教育教学工作中，我能主动热情地帮助李静怡老师，如何进行备课上课批改学生作业。在上课中我们方面通过相互听课，指导教法，另方面在上课前我们经常互相讨论怎样教学才能起到较好效果等。在作业批改上我们根据教导处要求统详细批改套作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并简单分析，查漏补缺，及时订正。所以经过学期的努力工作，我们的教育教学取得定的成绩。展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。小学数学教师述职报告年月，我怀着腔热血十二分的激清，来到茶溪小学。在新的环境新的岗位工作年了，蓦然回首，顿觉年光阴弹指挥间，往事历历在目。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精，提高自身的素质。现述职如下思想素质方面本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体教书育人。广泛的学习教育教学理论知识学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。二教育方面在本年度中，我担任五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信乐观团结进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励，以示对他的鼓励，这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”用自主学习合作学习探究学习等新的学习方式。为此我的教学目标为如下。知识与技能感受庄子散文的特点理解其寓意，用现代眼光开掘其新义过程与方法整体感知，训练古文阅读能力自主合作探究，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟知识的能力。重点与难点教师引导交流，利用学生的成功激发兴趣“技精湛道精深”的关系学以致用，教是为了不教，用这篇的交流引导学生读其它课文三教学设计过程教学时数课时课外，早读学生先自读导入现代著名的诗人郭沫若曾说过“以思想家而兼文章家的人，在中国古理解其寓意，用现代眼光开掘其新义过程与方法整体感知，训练古文阅读能力自主合作探究，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟知识的能力。重点与难点教师引导交流，利用学生的成功激发兴趣“技精湛道精深”的关系学以致用，教是为了不教，用这篇的交流引导学生读其它课文三教学设计过程教学时数课时课外，早读学生先自读导入现代著名的诗人郭沫若曾说过“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有，这绝无仅有的个便是庄子。”上节课我们已经学习了他的秋水文，他的散文在先秦诸子散文中具有独特的风格，它大量采用并虚构寓言故事，大胆夸张，想像奇特，最是有浪漫主义色彩，今天我们再来交流学习他的另篇文章庖丁解牛，以期进步领悟这种特点。引用郭沫苦的评价，激发学生的求知欲。名家评论同时也能引起同学们的重视教师范读课文，正音正字断句。技盖至此乎盖运转何不，何技经肯綮之未尝技枝ī枝脉，綮四分工合作式研究，力求更加深入的理解组自然段二组庖丁释刀曰而况大軱乎三组良庖新发于硎四组最后段先讨论本节内容，解决字词疑难。后分别推荐个同学口述译文读译解牛场面动作声音劳动者艺术表演观看者艺术享受解牛经验找句子概括技精湛道精深如果撇开庄子的本意，请你结合现实社会，谈谈其寓意把它作为篇的寓言去挖掘三百六十行，行行出状元实践出真知小事可以悟出大道理切劳动都是美的，劳动可以得到享受要避开矛盾学无止境要遵循规律自信不可缺少五总结，引入下篇的学习。庖丁解牛说课稿对教材的把握庖丁解牛是人教版全日制普通高级中学语文读本第册中的篇课文。把它安排在读本中，其目的是扩大知识视野，配合教材的学习，力补教材课时之限数量之不足的缺点。其学习方法也应不用于教材，对教材般要求精读，训练比较系统，力度也比较大对读本，般要求略读，运用从精读方面获得的知识和经验去阅读，灵活性比较大，更有利于个性和特长的发展。关于文言文阅读，大纲的要求为“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。”“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并梳理常见的文言实词文言虚词文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举反三。”二结合“新课标”对教法的把握高中阶段要能达到初步鉴赏文艺作品，能感受想像品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验，受到感染和启迪。要想实现这目标，在教法上必须采用自主学习合作学习探究学习等新的学习方式。为此我的教学目标为如下。知识与技能感受庄子散文的特点理解其寓意，用现代眼光开掘其新义过程与方法整体感知，训练古文阅读能力自主合作探究，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟知识的能力。重点与难点教师引导交流，利用学生的成功激发兴趣“技精湛道精深”的关系学以致用，教是为了不教，用这篇的交流引导学生读其它课文三教学设计过程教学时数课时课外，早读学生先自读导入现代著名的诗人郭沫若曾说过“以思想家而兼文