用理论去指导工作上有差距，对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化教条化。三是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。二业务知识掌握得不深不全，业务能力有待进步加强。具体表现为是有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维学习政治理论方面的书籍。二是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化教条化。三是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。二业务知识掌握得不深不全，业务能力有待进步加强。具体表现为是有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。三整改措施和今后努力的方向通过教育学习，要在今后的工作生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行学校制定的方针政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为教育发展作出应有的贡献。着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际主观与客观的真正统，在改造主观世界的同时，改造客观世界。二是要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。教师庸懒散奢自查报告针对自己在这次开展集中整治“庸懒散奢”问题专项治理工作中进行剖析自开展整治活动以来，我结合自己的工作实际，认真落实，较好地完成各阶段任务。同时找出自身存在的问题，剖析思想根源，明确整改的目标和确定今后努力的方向。现将存在的问题剖析如下提高认识，从自身做起从教十年，我深刻地认识到只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻地付出，并且不断学习新的知识，自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提醒自己依法执教，自己的人生才过得有意义。作为名普通的教师，是国家未来的建设者和培养者，责任重大，使命神圣。在治理“慵懒散贪”上面，表现在教师工作上就是甘于平庸，安于现状，不思进取，不愿创新。这对于教师工作和学生是不负责任的态度。因此，转变作风，振奋精神，必须从我们日常的工作细节着手。二存在问题及具体表现政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。具体表现为是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化教条化。三是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。二业务知识掌握得不深不全，业务能力有待进步加强。具体表现为是有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是液。两种分类之间没有必然联系。课堂练习下列说法是否正确为什么时氯化钠的饱和溶液也是其浓溶液。任何固体物质的饱和溶液，在升温后都会变成不饱和溶液。小结饱和溶液与不饱和溶液的概念及其之间的相对性。浓溶液与稀溶液之间的相对性。浓溶液与饱和溶液，稀溶液与不饱和溶液之间没有必然的联系。作业与练习第节溶液的形成第课时教案许营中学徐秀萍教学目标知识与技能通过对食盐溶解于水的微观分析，认识溶解的本质和溶液的特性。通过探究实验使学生体会溶解过程中伴随着能量变化这事实。了解溶液在生产和生活中的重要应用。过程与方法通过观察物质的溶解过程，让学生进步体验宏观现象和微观世界的联系，形成微粒观。通过探究不同的物质溶解后导致水温变化的实验，帮助学生了解能量变化和微粒间相互作用的关系。情感态度价值观通过对溶液知识的学习与探究，了解溶液在生活中的应用，体会化学与生活关系的密切，提供学习化学的兴趣。重点溶液的形成和溶解过程中的能量变化。难点微观分析溶解过程中能量变化。学情分析溶液在生活中随处可见，但学生对溶液存在诸多错误认识，如他们认为水牛奶橙汁等都是溶液对溶液的均性没有科学认识，会认为杯糖水下半部分比上半部分甜。因此教学既要联系生活经验，又要引导他们从感性认识发展到理性认知，多思考多观察多想象，修正生活概念转化为生活经验。教学设想本课时教学从混合物入手，演示食盐黄泥土等在水中混合的情况，让学生对均稳定的溶液特性产生感性认识。并通过探究物质溶解时溶液温度的变化，让学生认识到物质运动和变化时导致能量变化。教学过程教师活动出示瓶纯净水，提出问题是纯净的水吗，为什么原来水中溶解了许多物质。引出课题溶液的形成。演示实验物质在水中的溶解展示常见的四种物质黄泥食用油氯化钠硫酸铜，提出问题它们能溶解在水里吗在教师帮助下，有学生演示四种物质与水混合的情况获得结论氯化钠和硫酸铜与水相处的比较融洽，我们说它们能溶于水，形成的混合物，在我们化学上称他们为溶液，分别叫氯化钠溶液和硫酸铜溶液。而黄泥水食用油与水相处并不是很融洽，很快就会分离，这时形成的混合物就不能称之为溶液。教师活动出示瓶饮料，确定它就是溶液，并请名同学品尝感觉它的甜味，得到饮料的甜味上部中部下部样甜，说明溶液各部分的性质是样的，我们说它是均的。教师活动展示瓶氯化钠注射液，让学生观察。有没有看到氯化钠析出来。为什么我们放杯盐水，时间久了就会看到氯化钠析出来那只要水不蒸发，氯化钠就不会分离出来，这说明溶液是稳定的。得出溶液特性均稳定性。自主学习课本蓝框内容了解溶液定义并分析种或几种物质分散的含义，知道溶质和溶剂的区分。自主学习为什么溶液是均稳定的那自主学习课本页最后两段，借助多媒体，由学生自己总结。提出问题在生活中食盐溶于水时，我们感觉到水的温度变了吗通过视频浓硫酸溶解放热使水沸腾，那么有没有物质溶解时使溶液温度降低那实验探究物质溶解时溶液温度的变化提出问题物质溶解时溶液温度会变化吗建立假设可能有的物质溶解时溶液温度会变化。收集证据向两只小烧杯中加入约的水，用温度计测量水温并记录取药匙氢氧化钠固体加入只盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌用温度计测量溶液的温度，并记录下来取药匙氢氧化钠固体加入另只盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌用温度计测量溶液的温度，并记录下来液体水氢氧化钠溶液硝酸铵溶液温度单位获得结论氢氧化钠溶液温度升高，硝酸铵溶液温度降低。交流评价物质溶解于水时，通常伴有能量变化。有的会使溶液温度升高，有的会使溶液温度降低。有的也可能温度不变。自主学习为什么会出现上述现象那自己阅读课本最上面段内容，总结原因。自主学习自己阅读页最后段，并借助多媒体了解溶液用途。课堂小结利用多媒体总结本节所学内容。达标训练完成学案上的试低那实验探究物质溶解时溶液温度的变化提出问题物质溶解时溶液温度会变化吗建立假设可能有的物质溶解时溶液温度会变化。收集证据向两只小烧杯中加入约的水，用温度计测量水温并记录取药匙氢氧化钠固体加入只盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌用温度计测量溶液的温度，并记录下来取药匙氢氧化钠固体加入另只盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌用温度计测量溶液的温度，并记录下来液体水氢氧化钠溶液硝酸铵溶液温度单位获得结论氢氧化钠溶液温度升高，硝酸铵溶液温度降低。交流评价物质溶解于水时，通常伴有能量变化。有的会使溶液温度升高，有的会使溶液温度降低。有的也可能温度不变。自主学习为什么会出现上述现象那自己阅读课本最上面段内容，总结原因。自主学习自己阅读页最后段，并借助多媒体了解溶液用途。课堂小结利用多媒体总结本节所学内容。达标训练完成学案上的试题布置作业板书溶液种或几种物质分散到另种物质里，形成的均稳定的混合物。溶液溶质像氯化钠这种被溶解的物质溶剂像水这种起溶解作用的物质二物质溶解于水时，通常伴有能量变化。有的会使溶液温度升高，有的会使溶液温度降低。也有的溶液温度不变。达标训练将下列物质分别放入足量的水中充分搅拌后，能形成溶液的是溶质泥沙香油蔗糖冰块在水分不蒸发温度不改变的条件下，将氯化钠溶液放置较长时间后，下列叙述正确的是氯化钠会沉淀出来氯化钠不会分离出来氯化钠可能会变成其他物质无法确定下列不属于溶液的是生理盐水雪碧汽水碘酒冰水混合物下列与溶液有关的叙述中，不正确的是溶液均稳定且无色溶液各部分的性质是相同的如果温度不变，水不蒸发，食盐是不会丛水中析出来的。种溶液中只能含有种溶质杯氯化钠溶液，测得上层密度为，下层密度为。则和的关系是等于大于小于无法确定思考讨论下列溶液里的溶液和溶剂各是什么食盐水红糖水白酒碘酒硫酸铜溶液氢氧化钠溶液溶质溶剂第节溶液的形成第二课时教案教学目标知识与能力能说出厨房洗涤有油的餐具时，常有以下方法只用冷水洗涤只用热水洗涤在冷水中加几滴洗涤剂，在用清水漂洗在热水中加几滴洗涤剂，在用清水漂洗。根据你的经验，试回答洗涤后仍有很强油腻感的洗法是，其原因是什么洗得最干净且比较容易的洗法是，其原因是什么挑战你自己下列物质放入盛有水的