就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

认真上好每节课。

创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。

努力构建知识网络。

般做到小节整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学初，我们就认真学习了教材大纲教法，全面掌握本册教材的目标重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

认真上好每节课。

创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。

努力构建知识网络。

般做到小节整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

细致批阅每次作业。

针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

四教学不足之处在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。

教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进步加强。

在上课时，有时会留下些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

教师的教育思想有待于进步更新，要多掌握些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。

总之，经过学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的学年里有更大的起色。

三年级数学下学期工作总结本学期，我担任三年级的数学教学工作，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

基本情况分析三年级有学生名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。

个别学生知识的掌握较差，有些学生阅读能力差，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二存在问题部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在上课听讲不认真，家庭作业经常完不成加上学生家庭的不配合，造成了学习差。

还有部分是，反映问题慢，基础太差。

三本学期教学经验总结认真学习教材专教法开学初，我们就认真学习了教材大纲教法，全面掌握本册教材的目标重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

认真上好每节课。

创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。

努力构建知识网络。

般做到小节整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第环节导入话题运动第二环节了解主阅读篇章的体裁和结，第三环节课堂练习，第四环节课时小结第五环节课后作业课堂教学流程效果评价与反思教案课题课型Ⅰ备课时间教材分析教学目标教学重点教学难点教学关键教法与学法指导教学环节主要教学步骤或内容学生主体活动教师活动设计意图时间分配第环节导入话题运动第二环节了解主阅读篇章的体裁和结，