的撕纸。所以，剪纸实在是个复杂的领域。不过，这项技术的核心是剪镂，至于是剪除还是镂刻，是阴是阳，是单色还是着色，是剪是撕，完全因人因事，灵活选择。剪纸当然依附于纸，但是在本质上说，使用剪镂技术进行造型的历史渊源，远比纸张的历史悠久。据说周成王桐叶封地的故事，是可以找到的关于在平面上剪镂造型的最早文献。相传周成王和弟弟叔虞，起在宫中玩耍。周成王随手捡起了片落在地上的梧桐叶，把它剪成玉圭形，送给了叔虞，并且对他说我把这个玉圭封给你吧。史官们听后，把这件事告诉了辅政的周公。周公见到周成王，问道你要分封叔虞吗周成王说怎么会呢那是我跟弟弟说着玩的。但周公认真地说天子无戏言啊,周成王想了想，决定把唐封给了叔虞。④其后各代，这项古老的技艺直绵延。唐宋以后，剪镂技术与纸张结合的证据不断出土。对称原理是非常具有美感的几何属性和数学属性，而剪纸所依赖的最简单的形式手段便是对称。将纸张沿着种顺序折叠，再加以剪镂，展开后的图案，便具有了对称性。长形的连锁雪花等等，都适宜利用对称原理构图制作。如果以整张纸的中心点为轴，剪成的图案就呈现中心对称。利用对称原理，可以最简便地让剪纸获得几何属性和图案美感。时至今日，人们利用刀剪等工具在纸张平面上造型，依然流行，并且不断进行艺术创新。人们或者在内容上不断翻新，宏大场面繁复场景众多人物新事新物，都非常容易被剪纸表现。玻璃纸不干胶等各种不同的平面材料也被不断尝试，使剪纸艺术不断呈现出新材质带来的新质感。在今天，对其他国家的剪纸艺术气质的借鉴，对当代视觉美学和工业设计的接纳，都让剪纸这门古老的艺术焕发年轻时尚的气息。而且，剪纸对纸的塑造表现还被借鉴到纸雕塑中，受到不少文艺青年的追捧。阅读全文，选出文章理解不完全正确的项分剪纸核心的技术是剪镂，但采用何种方式可以因人因事，灵活选择。剪纸有着悠久的历史，但纸张的发明比剪纸艺术的历史更悠久。对称是剪纸最简单的形式手段，对称原理可以让剪纸更简便地获得几何属性和图案美感。剪纸艺术随着时代的发展在不断进行艺术创新，内容材质等都在发生变化。按要求完成下面两小题。分请说出第段中画线句运用的说明方法及其作用。分简要分析第段加点词相传的作用。分分析第段中桐叶封地故事在全文的作用。分来源四阅读阅读是有重量的，完成题。分如今，网络阅读成为人们生活中重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化眼睛在网上快速便捷地暴走，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。新媒介使昔日纸面凝聚的诸多艺术的神性，不断被界面的感觉颠覆和碾轧。然而，我觉得界面代替了纸面的阅读，损失的可能是时间的纵深和历史的厚重。人在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是种有重量的精神运动。④上世纪年代初，我还是个少年，偷偷读到本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。今天想来，类似的阅读实在是种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的重，有时却在于它的轻。这轻，不是轻浮，而是种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书养生美容商战股票英语书海已经茫茫。各取所需的阅读,看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，无用的阅读，正如文化给人的力量样，更多的是缓慢绵密恒久的渗透。虽然它是无用的，然而切都有痕迹，我们沉重的肉身会因些时刻无用的阅读而获得心灵的轻盈和洁净。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，车的人最多。车停下后，位父亲先挤上车，左右突围，置好行李，拾掇出能坐下去的地方，然后回头大声招呼娃，这呐坐定,又吼叫着叮嘱句，娃，带馍没车厢里虽然拥挤，但秩序井然。老人们被安排在前面几排座位上，年轻人坐在过道里的行李堆上，而小孩子们全都个挨个挤在引擎盖子上，那里铺着厚厚的毡毯。虽然孩子们彼此间互不相识，可是年龄大的往往有照顾大家的义务，哪怕那个年龄大的也不过六七岁而已。只见他路上不停地把身边个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上。还有个大约两岁的小孩直坐在我对面，脸蛋绯红，蔚蓝色的大眼睛静静地瞅着我。他连坐了两三个小时都保持着同个姿势，动都不动下，更别说哭闹了。⑩我大声问谁的孩子没人回答。车厢里片鼾声。我又问那孩子爸爸是谁呢他的蓝眼睛眨都不眨地望着我。我想摸摸他的手凉不凉，谁知刚伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼这孩子身子小小软软的，刚抱在怀里，小脑袋歪，就靠着我的臂弯睡着了。路上我动都不敢动弹下，怕惊扰了怀中小人儿安静而美好的梦境。选自读者，有删减阅读全文，根据下面提示，用简洁的语言理清文章主要情节，按顺序填入下面的横线中。分司机给我羊皮坎肩取暖父亲挤车给孩子找座联系具体语境，回答下列两小题。分说说你对第④段中加点词的理解。分赏析第自然段画线句子的精妙之处。分阅读全文，说说标题粉红色大车的作用。分阅读下面的链接材料并回答问题。分链接材料虽然乌河这带村庄稀寥，但每天搭粉红色大车去县城或者恰库尔图镇的人还真不少。每天早上不到五点钟车就出发了，孤独地穿过个又个漆黑的村庄，路鸣着喇叭，催亮沿途盏盏的窗灯。选自粉红色大车链接材料天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是片湿润润的清凉。选自柳叶儿链接材料是从选文第④段结尾处抽出来的段文字，这段文字和链接材料运用的艺术手法相同，但在文中的作用不完全相同，请分析它们的异同点。相同点分不同点分三作文分现今，很多网络流行语成了传播正能量的代名词，如点赞主要看气质给力蛮拼的萌萌哒等。萌萌哒，也作么么哒，指萌萌的太可爱了太有内涵了，萌萌哒现已代替呵呵等略显贬义的词汇。请以感觉你好萌萌哒为题写篇记叙文。要求写篇不少于字的记叙文。叙事完整生动感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名班名校名。学年度第二学期期中考试七年级语文参考答案积累与运用分分勘融益彰分引号改为书名号分轩然大波，比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。对象错用分重复，应该去掉不超过或左右缺少主语，去掉使逻辑，去掉不再前的不。分下自成蹊张弛千里共婵娟④泰山不让土壤无则加勉油蛉在这里低唱吴楚东南坼乾坤日夜浮分活动我来采访分示例叔叔您好,我是学校的小记者，我们学校将组织初年级学生春游溱湖，想对溱湖多些了解，您能跟我具体说说，溱湖有哪些主要景点民俗风情及历史名人吗称呼语分，身份交代分，采访的主要内容分活动二我来劝说分示例同学你好,溱湖的风景真的很美，但千万别忘了自身安全，你刚才这样的举动很危险，会让老师同学们担心的，我们起坐到座位上欣赏美丽的风景，好吗称呼语分，语气委婉分，劝说的针对性分活动三我来属对分示例千舟竞发溱湖水。句式内容致皆可二阅读理解分分分分都是借花表达种悲愤分破字用夸张手法，形象生动地刻画了兴化寺园亭占地面积之广规模之大，对老百姓的盘剥摧残之严重的现实。分借蔷薇花落荆棘满亭，表达作者对中唐富者兼地万亩，贫者无容足之居的社会现实及对权贵的嘲讽之意。意思对即可二分分分认为以为惊异，对„„感到惊异写从④关上分认为因为相当于而分其文理皆有可观者分分有人用钱财求取仲永写的诗。等到第二天处理政务时，处理决断很快。分个人有再好的天资，后天不努力学习，也不会有很大的成功分只要勤奋读书，再晚都不迟分。附译文金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财求仲永写的诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗,已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说他才能完全消失,普通人样了。三分分剪纸艺术比纸张发明历史更悠久。分分运用了举例子和分类别的说明方法分，形象准确地说明了各大地区都有富于自己地方特色的剪纸形状，因工具材料等等的差异，呈现出不同的特点的内容分。分相传指传说，是种不确定，猜测分，突出说明桐叶封地故事只是种传说，不等同于历史，用相传体现说明文语言的准确性分。分激趣，增强说明文的生动性分引用桐叶封地故事生动形象突出了使用剪镂技术进行造型的历史渊源，远比纸张的历史悠久分。四分分答对两点就给全分能给人沉稳和大气能缓慢绵密恒久的渗透，给人力量获得心灵的轻盈和洁净。分运用了引用论证和正反对比论证分，形象论证了阅读是有重量的，它给人身心的沉稳和力气。用引用增强了论证的说服力分。分示例作家莫言在青少年时期酷爱读书，条件虽然艰苦，但他总能想方设法读到自己喜爱的书籍。这开启了他的心智，奠定了他的文学功底，最终使他成为第个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。四分分，每空分老夫妻俩为我捂手，孩子间相互照顾，孩子在我怀里安心入睡分六十块钱运用借代手法，满满当当运用叠词，形象生动地写出人多拥挤的情态，用词诙谐幽默。分运用神态和动作描写，形象生动地描写了孩子酣然入睡的情态，突出了孩子对我的信任及我对孩子的关爱。分是全文的叙事线索分粉红