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【毕业设计】中国人の日本語学習者に見られる敬語の誤用について 【毕业设计】中国人の日本語学習者に見られる敬語の誤用について

格式:DOC | 上传时间:2022-06-24 20:04 | 页数:15 页 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
【毕业设计】中国人の日本語学習者に見られる敬語の誤用について
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1、ただくの形式は相手が訪問することを招待する意味になる。対象と表現の不釣り合い自分側の人を高める誤用尊敬語で自分側の人を高める誤用があるばかりでなく謙譲語で自分側の人を高める誤用もある。尊敬語で自分側の人を高める誤用主人は明日お帰りになります。主人は明日帰ります。部長は外出されています。部長は外出しております。日本の友人のみなさまご紹介いたしますがこちらさまは私たち学校の学長の張先生です。あの方はうちの日本語科の主任王先生でございます。日本の友人のみなさまご紹介いたしますがこちらは私たち学校の学長の張先生です。あちらはうちの日本語科の主任王先生でございます。紹介された人は自分の上司たが話し手にとって学長と主任は自分側の人なので敬語の使用原則に基づいて他人に対して自分側の人に尊敬を。

2、になられるおごられになるなど。正確な用法は敬語助動詞れるられる或いはおごになるの形式のつだけを使うのがいい。明日の時に来られになるんですね。お待ちしています。明日の時においでになるんですね。お待ちしています。お客様はお帰りになられました。お客様はお帰りになりました。これは社長がタイでお求めになられた物です。これは社長がタイでお求めになった物です。二重敬語は般に適切ではないとされているが習慣として定着しているものもあり最近では概に間違いだと言い切れない。注させていただくの過度使用させていただくの意味は相手方の好意的な許可恩恵を得てすることを許してもらうのである。明日休ませていただいてもよろしいでしょうか。ご案内させていただきます。日本滞在中はいろいろといい経験をさせていただきまし。

3、者に見られる敬語の誤用を分類して誤用の使い方を訂正して誤用の原因を分析した。敬語誤用の種類が多い。第対象或いは相互関係の混乱である。つまり自分と相手の間の関係ははっきりしないので敬語を使う時にはどの種類の敬語を選ぶかよく分からない。そのために対象に対して不適当な敬語を使ってしまう。第二対象と表現の不釣り合いである。例えば相手と話をする時に尊敬表現と謙譲表現で自分側の人を高める誤用。第三敬語形式の混乱である。特に尊敬語と謙譲語の形式の混用である。どの形式は尊敬表現に属するかどの形式は謙譲表現に属するかよく分からないので使う時には間違いやすい。第四運用の問題である。敬語を使う場合対象などを分けなく多ければ多いほどよいことではない。敬語を濫用するのは敬語の誤用に属する。過度に使用すれ。

4、し上がりになるお見えになる謙譲語お伺いするお伺いいたすお伺い申し上げるで敬語の形式を使うがセンテンスの末或いは語句の後半の部分で相応的に敬語の形式を使うことを見落として前のことだけを考えて後のことを考えないことによって敬語使用の不調和を導く。どっちに住んでいらっしゃいますか。どちらに住んでいらっしゃいますか。お風邪を引いた陛下は今日ホテルで休んでいらっしゃいます。お風邪を召された陛下は今日ホテルで休んでいらっしゃいます。この例のお風邪は美化語に属し目上の人の状態を表す時に尊敬語と緒に使うべきである。書き留めになさって送るほうが安全ですね。書き留めになさってお送りになったほうが安全ですね。この例の前半は敬語なさってを使うが後半は普通の表現形式を使う。センテンスの前と後は調和をとら。

5、くは謙譲語だが謙譲語の基本的な働きに加えて恩恵を受けるという意味も併せて表現している。例えば先生に指導していただくとか先生に御指導いただくという表現はそれ先生が指導することが有難いことだという表現になるわけである。くれるともらうの関係がはにをくれるがはにからをもらうがはにてくれるがはにからてもらう与える者或いは恩恵を施す者を高める場合がはにをくださるがはにからをいただくがはにてくださるがはにからていただくあげるといただくの誤用あげるは話し手自分或いは自分側が目上の人に物品を与えることに用いる。いただくは話し手自分或いは自分側が目上の人から物品を受けることに用いて二つは逆さまに使ってはいけない。李さんこちらさまいただきましたか。こちらさまお持ちになりましたか。張さんはいいただきま。

6、。言お礼の言葉を述べさせていただきました。頭が痛いです。帰らせていただきます。例とのように許可を得るという意味で使われた場合や例のように相手のおかげでできたという場合には適切な謙譲表現である。しかし例では単に自分の行為を丁寧に言おうとするだけでこの表現の元来の例とのような意味を失う。また例のような言い方では相手の意志に関係なくするということの表現になって強い意志表現となり丁寧ではなくなる。注近年ご説明させていただきますお休みさせていただきますなどの形式が出現する。これはおごするとさせていただくを組み合う形式である。過度に使用すれば慇懃無礼という感じになる。敬語使用の不調和日本語学習者は敬語を使う過程でよくセンテンスの初め或いは語句の始め習慣として定着している二重敬語の例尊敬語お。

7、表すことは間違いである。その場その時々の位置関係上下関係を含む人間関係を考慮して適切な敬語表現を使うことが肝要である。身内や社内の人間のことを話す時には尊敬語を使わないようにくれぐれも注意する。謙譲語で自分側の人を高める誤用主人の兄にそう申し上げました。主人の兄にそう言いました。謙譲語の特徴は話題中の動作の受け手間接的である場合もありますが話題中の動作の主体よりも上位である場合に使われる。話し手にとって主人の兄は自分側の人なので自分側の人に尊敬を表すことは間違いである。高める必要がないことを高める誤用聞き手から見れば高める必要がないことを高形は謙譲語の表現形式なので尊敬する人の行為を表せない。どうぞお世話になってください。どうぞよろしくお願いいたします。今日はご馳走になってくだ。

8、いませんか。今日はご馳走してくださいますか。先生明日父が参りますがお目にかかってくださいませんか。先生明日父が参りますがお会いになってくださいませんか。この例にお目にかかるを使うと先生の動作もへりくだってしまう。参るを表すのは父の動作を表すが先生の動作はお目にかかる式で表せないので尊敬形式お会いになるを使うべきである。丁寧語と尊敬語の混用でございますとでいらっしゃいますの混用丁寧語でございますは謙譲の意味を表す。話し手自分や自分側の人の動作や状態を表す時使うが主語は聞き手或いは第三者であれば使わない。ところがでいらっしゃいますは尊敬する人の動作や状態などを表して行為者に対する尊敬語として働く。失礼ですが田中さんでございますか。失礼ですが田中さんでいらっしゃいますか。ご紹介いたし。

9、人の名前と職務の名の後に接尾詞として使うことができそれによって聞き手或いは話題人に敬意を表す。日本語学習者は中国語の影響を受けるのでどちらの紳士に対してすべて先生を使い敬意を表すと思っている。事実もし普通の職員などに対してこの呼称を使うならかえって人に皮肉な意味が感じさせて相手は不愉快になってしまう場合が多い。授受形式の誤用くださるといただくの誤用先生が指導していただいた。先生が指導してくださった。先生に指導していただいた。くださるという表現の場合は行為者を立てるという般の尊敬語の働きに加えてその行為者から恩恵が与えられるという意味も併せて表現している。例えば先生が指導してくださる先生がご指導くださるはそれ先生が指導することが有難いことだという表現の仕方になるわけである。いただ。

10、た。この例は従業員がお客に物を配る時の対話である。間違いは従業員が謙譲語いただくでお客の受ける行為を表すのである。論文を先生に送ってあげて雑誌に推薦していただきたかったんんです。論文を先生にお送りして雑誌に推薦していただきたかったんんです。あげるは補助動詞としててあげるの形式を使う時恩恵を施す意味を含み目上の人に謙譲表現を表せないばかりでなく相手に不愉快をもたらす時もある。ただヶ月だったが日本のいくつかの大学をご訪問いただいて大変いい勉強になりました。ただヶ月だったが日本のいくつかの大学を訪問させていただいて大変いい勉強になりました。この例の間違いはセンテイスの構成を気づかなくて動作の主体を逆さまする。話し手は相手の恩恵のために日本に訪問する。訪問する主体は話し手自分だがご訪問。

11、なく後半は尊敬語の表現形式を直すべきである。注敬語を使う際には文全体のバランスをとらなければならない。敬語を使う時文全体のバランスを注意する必要がある。必要な敬語を使って余計な敬語を避ける。いわゆるバランスは二つの内容を含んでつは敬語の繋がリを維持してつまりか所にある程度の遠慮する言い方を使って別のか所も適応して遠慮する言い方を使わなければならない二つは適切な部分を選んで敬語を構成するのである。おわりに敬語は相手や周囲の人またその場合その状況についての敬いへりくだり改まった気持ちなどという言葉を用いる人の気持ちを表現する言語表現として重要な役割を果たしている。しかし敬語を正しく使用するのは困難だと感じている人も多くいる。そのために間違った敬語表現が氾濫している。本稿では日本語学。

12、すがこちらはうちの学長の田中先生でいらっしゃいます。こちらは東京大学教職員代表団団長佐藤先生でございます。ご紹介いたしますがこちらはうちの学長の田中先生でございます。こちらは東京大学教職員代表団団長佐藤先生でいらっしゃいます。話し手にとって学長は自分側の人なので尊敬語を使う必要がない。しかし東京大学教職員代表団団長は相手側の人なので丁寧語を使わなく尊敬語を使うべきである。運用の問題敬語の過度使用敬語を使う場合対象などを分けなく多ければ多いほどよいことではない。どんな人にどんな場面でどのように使うかが問題となる。過剰な表現にしすぎてかえって失礼になる。敬語を濫用するのは敬語の誤用に属する。二重敬語の誤用つの語について同じ種類の敬語を二重に使ったものを般に二重敬語と言う。例えばおご。

参考资料:

[1]【毕业设计】三网融合的承载网络关键技术探讨(第51页,发表于2022-06-24 20:26)

[2]【毕业设计】三维校园实现方法研究(第44页,发表于2022-06-24 20:25)

[3]【毕业设计】三维校园实现方法的研究(第44页,发表于2022-06-24 20:25)

[4]【毕业设计】三维建模技术研究(第51页,发表于2022-06-24 20:25)

[5]【毕业设计】三维坐标精密工作台设计(第25页,发表于2022-06-24 20:25)

[6]【毕业设计】三维地质建模的数学模型雨显示方法(第62页,发表于2022-06-24 20:25)

[7]【毕业设计】三维动画(第32页,发表于2022-06-24 20:25)

[8]【毕业设计】三级顺流式谷物干燥机毕业设计说明书(第36页,发表于2022-06-24 20:25)

[9]【毕业设计】三级公路毕业设计计算书(第30页,发表于2022-06-24 20:25)

[10]【毕业设计】三级公路毕业论文设计(第15页,发表于2022-06-24 20:25)

[11]【毕业设计】三相绕线式异步电动机的启动控制系统设计(第50页,发表于2022-06-24 20:25)

[12]【毕业设计】三相电压型高功率因素PWM整流器研究(第37页,发表于2022-06-24 20:25)

[13]【毕业设计】三相异步电动机运行故障分析与对策(第35页,发表于2022-06-24 20:25)

[14]【毕业设计】三相异步电动机节能保护器设计(第47页,发表于2022-06-24 20:25)

[15]【毕业设计】三相异步电动机节能保护器的设计(第47页,发表于2022-06-24 20:25)

[16]【毕业设计】三相异步电动机的PLC控制(第18页,发表于2022-06-24 20:25)

[17]【毕业设计】三相异步电动机故障诊断毕业设计说明书(第19页,发表于2022-06-24 20:25)

[18]【毕业设计】三相交流电路中的功率毕业论文设计(第24页,发表于2022-06-24 20:25)

[19]【毕业设计】三相交流异步电动机节电保护器设计(第31页,发表于2022-06-24 20:25)

[20]【毕业设计】三爪异型孔电火花加工工艺实验研究(第48页,发表于2022-06-24 20:25)

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