仪器的名称为装置Ⅱ的作用是当有少量气流通过后，装置Ⅲ中反应的离子方程式为当气流持续通过时，装置Ⅳ中干燥的有色布条能否褪色装置Ⅴ反应的离子方程式为。

情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二解析装置Ⅰ为的发生装置，仪器为分液漏斗装置Ⅱ为净化装置，吸收中的可与发生反应，生成的使淀粉溶液变为蓝色干燥的无漂白性，但从装置Ⅲ中逸出时会带入，故装置Ⅳ中干燥的有色布条会褪色装置Ⅴ为尾气吸收装置，可与发生反应。

答案分液漏斗吸收中的能情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验在制氯气时有如下操作，操作顺序正确的是连接好装置，检查气密性缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出在圆底烧瓶中加入二氧化锰粉末从盛有浓盐酸的分液漏斗中将浓盐酸缓缓滴入烧瓶中将多余的用溶液吸收用向上排空气法收集氯气。

解析确定实验室制取气体的操作顺序要注意连接好装置以后，要先检查气密性，后装药品装药品的顺序是先加固体，后加液体对于有毒的气体，定要有尾气处理装置。

答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领氯水的成分和性质讨论探究上述氯水的保存方法是否正确新制氯水在放置过程中，酸性和氧化性如何变化氯气为什么能使鲜花褪色向含有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加氯水，溶液红色褪去，如何验证是什么原因造成的重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示不正确，氯水中次氯酸见光易分解，应用棕色瓶盛装。

氯水久置，会因的分解导致其中的全部与反应，次氯酸完全分解生成和，使溶液的酸性增强，失去强氧化性而不再具有漂白性。

因为氯气与水反应生成次氯酸具有强氧化性。

可能有两种原因是氯水中含有强氧化性的，它的漂白性使溶液褪色二是氯水中含有能中和使溶液褪色。

通过向褪色后的溶液中再加入氢氧化钠溶液，看溶液是否重新变为红色来验证褪色的原因。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领氯水性质的多重性漂白杀菌的性质。

不稳定性的性质，其化学方程式为↑。

酸性盐酸和次氯酸电离出的的性质。

与反应产生白色沉淀氯水中的氯离子体现出的性质。

氯水滴到蓝色石蕊试纸上先变红后褪色，原因是溶液中和共同作用的结果。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题在新制氯水中存在多种分子和离子，下列实验现象和结论致且正确的是新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰，说明有加入硝酸酸化的溶液产生白色沉淀，说明有将固体加入新制的氯水中，有气泡产生，说明有光照新制氯水有气泡逸出，该气体定是解析项，新制氯水中因含而具有漂白性，没有漂白性项正确项，氯水中的盐酸与反应产生项，光照下氯水中的发生分解反应产生。

答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验下列关于液氯和氯水的叙述中正确的是液氯和氯水是同种物质，均属于混合物液氯无酸性，氯水有酸性液氯较氯水的漂白作用更强液氯无色，氯水呈黄绿色解析液氯的成分就是氯分子，为黄绿色油状液体，所以液氯无酸性，也无漂白性氯水中存在着等多种成分，所以氯水既有酸性，又有漂白性。

由于液氯和氯水均含有氯分子，均为黄绿色。

所以项错误，项正确。

答案下列实验过程中，不会产生气体的是解析项氯水中的见光分解生成氧气项氯水中的与发酵粉中的反应生成氯水滴入溶液反应生成和，没有气体产生与反应产生。

答案下列化合物中，不能通过两种单质间直接化合制取的是解析氯气可以和绝大多数金属或非金属化合，在与可变价金属反应时，金属被氧化成高价态如而中的铁是价的低价态。

答案当不慎有大量↑情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二例题导学号氯是种海水富集元素。

下图是套制取并验证氯气部分化学性质的实验装置情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二回答下列问题装置Ⅰ中，仪器的名称为装置Ⅱ的作用是当有少量气流通过后，装置Ⅲ中反应的离子方程式为当气流持续通过时，装置Ⅳ中干燥的有色布条能否褪色装置Ⅴ反应的离子方程式为。

情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二解析装置Ⅰ为的发生装置，仪器为分液漏斗装置Ⅱ为净化装置，吸收中的可与发生反应，生成的使淀粉溶液变为蓝色干燥的无漂白性，但从装置Ⅲ中逸出时会带入，故装置Ⅳ中干燥的有色布条会褪色装置Ⅴ为尾气吸收装置，可与发生反应。

答案分液漏斗吸收中的能情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二成功体验在制氯气时有如下操作，操作顺序正确的是连接好装置，检查气密性缓缓加热，加快反应，使气体均匀逸出在圆底烧瓶中加入二氧化锰粉末从盛有浓盐酸的分液漏斗中将浓盐酸缓缓滴入烧瓶中将多余的用溶液吸收用向上排空气法收集氯气。

解析确定实验室制取气体的操作顺序要注意连接好装置以后，要先检查气密性，后装药品装药品的顺序是先加固体，后加液体对于有毒的气体，定要有尾气处理装置。

答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领氯水的成分和性质讨论探究上述氯水的保存方法是否正确新制氯水在放置过程中，酸性和氧化性如何变化氯气为什么能使鲜花褪色向含有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加氯水，溶液红色褪去，如何验证是什么原因造成的重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领探究提示不正确，氯水中次氯酸见光易分解，应用棕色瓶盛装。

氯水久置，会因的分解导致其中的全部与反应，次氯酸完全分解生成和，使溶液的酸性增强，失去强氧化性而不再具有漂白性。

因为氯气与水反应生成次氯酸具有强氧化性。

可能有两种原因是氯水中含有强氧化性的，它的漂白性使溶液褪色二是氯水中含有能中和使溶液褪色。

通过向褪色后的溶液中再加入氢氧化钠溶液，看溶液是否重新变为红色来验证褪色的原因。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领氯水性质的多重性漂白杀菌的性质。

不稳定性的性质，其化学方程式为↑。

酸性盐酸和次氯酸电离出的的性质。

与反应产生白色沉淀氯水中的氯离子体现出的性质。

氯水滴到蓝色石蕊试纸上先变红后褪色，原因是溶液中和共同作用的结果。

重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领例题在新制氯水中存在多种分子和离子，下列实验现象和结论致且正确的是新制氯水使红玫瑰变为白玫瑰，说明有加入硝酸酸化的溶液产生白色沉淀，说明有将固体加入新制的氯水中，有气泡产生，说明有光照新制氯水有气泡逸出，该气体定是解析项，新制氯水中因含而具有漂白性，没有漂白性项正确项，氯水中的盐酸与反应产生项，光照下氯水中的发生分解反应产生。

答案重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二情境导入知识点拨典例引领成功体验下列关于液氯和氯水的叙述中正确的是液氯和氯水是同种物质，均属于混合物液氯无酸性，氯水有酸性液氯较氯水的漂白作用更强液氯无色，氯水呈黄绿色解析液氯的成分就是氯分子，为黄绿色油状液体，所以液氯无酸性，也无漂白性氯水中存在着等多种成分，所以氯水既有酸性，又有漂白性。

由于液氯和氯水均含有氯分子，均为黄绿色。

所以项错误，项正确。

答案下列实验过程中，不会产生气体的是解析项氯水中的见光分解生成氧气项氯水中的与发酵粉中的反应生成氯水滴入溶液反应生成和，没有气体产生与反应产生。

答案下列化合物中，不能通过两种单质间直接化合制取的是解析氯气可以和绝大多数金属或非金属化合，在与可变价金属反应时，金属被氧化成高价态如而中的铁是价的低价态。

答案当不慎有大量扩散到周围空间时，处在该环境中的人可以用浸有定浓度种物质水溶液的毛巾捂住鼻子以防中毒，该物质最适宜采用的是解析有强腐蚀性对人有很强的刺激作用不能与反应无腐蚀性，可用于防止氯气中毒。

答案下列实验现象，与新制氯水中的些成分括号内物质没有关系的是将固体加入新制氯水，有无色气泡使红色布条褪色向溶液中滴加氯水，再滴加溶液，发现溶液呈红色滴加溶液生成白色沉淀解析项，氯水中存在，与反应产生项，氯水能使红色布条褪色是因为氯水中存在，具有漂白作用项，氯水中存在，能将氧化为，再滴加溶液后，溶液呈红色项发生反应。

答案第二节富集在海水中的元素氯学习目标思维脉络了解氯气的物理性质及应用。

掌握氯气及其重要化合物的化学性质。

了解氯水的成分及主要性质。

掌握氯离子的检验方法。

自主阅读自主检测活泼的黄绿色气体氯气氯的原子结构及存在氯的原子结构。

氯的原子结构示意图为，氯原子容易得到个电子而形成，表现出典型的非金属性。

氯的存在。

氯在自然界中以化合态存在，主要以的形式存在。

氯气的发现年瑞典化学家舍勒制取了氯气，反应的化学方程式为浓↑。

自主阅读自主检测物理性质化学性质的化学性质很活泼，具有很强的氧化性。

主要反应颜色状态气味毒性溶解性黄绿色气体刺激性气味有毒体积水约溶解体积氯气自主阅读自主检测次氯酸的性质漂白剂的制取漂白液反应的化学方程式为有效成分是。

漂白粉反应的化学方程式为主要成分是，有效成分是。

自主阅读自主检测二氯离子的检验自主阅读自主检测下列说法错误的是与溶液的反应，属于的自身氧化还原反应利用与碱的反应，可以消除污染用湿润的淀粉试纸可以检验与盐的反应不定都是氧化还原反应解析与溶液反应的化学方程式为，该反应前后只有氯元素化合价发生变化，属于的自身氧化还原反应。

因为的氧化性强于，可以发生反应，淀粉遇变蓝，故项正确。

参与的反应，氯元素均有价态变化，都是氧化还原反应，故错误。

答案自主阅读自主检测氯仿可用作麻醉剂，常因保存不慎而被空气氧化产生剧毒物质光气和氯化氢，为防止事故发生，使用前要检验氯仿是否变质，应选用的检验试剂是水溶液溶液溶液解析据题目信息，要检验氯仿是否变质，只要检验是否有生成即可。

溶于水生成盐酸，含有，故可用溶液检验。

答案情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二氯气的性质及实验室制法讨论探究氯气泄漏后为什么要迅速撤离现场逃生时，应该往高处跑，还是往低处跑应该迎风跑，还是逆风跑为什么实验室中，如何闻氯气的气味在制取并验证氯气的性质实验中，多余的氯气能否直接排入空气中应如何处理情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二探究提示氯气有毒，氯气泄漏后要迅速撤离现场因为氯气的密度比空气大，所以逃生时，应该往高处跑因为氯气为气体，会随风飘，所以应该逆风跑。

氯气是种有毒气体，闻氯气的气味时，要用手轻轻地在瓶口扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。

有毒，多余的不能直接排入空气中，应用碱性溶液常用溶液吸收。

情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二氯气的实验室制法反应原理仪器装置主要仪器铁架台酒精灯圆底烧瓶分液漏斗集气瓶烧杯等。

装置如下图所示。

浓↑装置特点固液气情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二说明装置的作用是除去中的装置的作用是干燥装置的作用是吸收多余的，防止污染环境。

收集方法向上排空气法密度大于空气。

排饱和食盐水法在饱和溶液中的溶解度很小，且用此法可除去实验过程中挥发产生的气体。

情境导入知识点拨典例引领重难点重难点二验满方法将湿润的淀粉碘化钾试纸靠近盛的瓶口，观察到试纸立即变蓝，则证明已集满。

将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛的瓶口，观察到试纸立即发生先变红后褪色的变化，则证明已集满。

尾气处理有毒，易污染空气，需用溶液吸收。

实验室制取氯气的其他方法可用等氧化剂代替与浓盐酸反应不需加热浓↑浓↑浓↑情境导