2016春高中语文（鲁人版必修一）教学课件第6课《荷塘月色》（共52张PPT）㊣精品文档值得下载

宁静，得到安宁，此乃寄情于景情景关系但宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹与美丽，怀乡的惆怅让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。

形与意有机结合，是典型的情景交融，构成了朦胧优美的意境，让作者产生美的感受，也给读者带来美的享受，由此可见，美是心物婚媾后的产物。

时代背景年月，蒋介石发动“四•二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。

旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。

知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。

返回作者如是说“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰退与骚动使得大家惶惶只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。

不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的法在三条路里，我将选择哪条呢我既不能参加革命或反革命，总得找个依据，才可安心过日子我终于在国学里找着了个题目。

”哪里走几天似乎有些异样，像叶扁舟在无边的大海上，像个猎人在无尽的森林里。

走路说话都要费很大的力气还不能如意。

心里是团乱麻，也可以说是团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。

朱自清，年月日的封信般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境。

课文中哪两小节直接写荷塘月色的先看第节，写了什么荷塘荷叶荷花荷香荷波流水作者怎样描写这些景物的作者运用什么手法写荷叶荷花荷香的这些景物在作者笔下形态如何有什么特点般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境。

课文中哪两小节直接写荷塘月色的先看第节，写了什么荷塘荷叶荷花荷香荷波流水作者怎样描写这些景物的作者运用什么手法写荷叶荷花荷香的这些景物在作者笔下形态如何有什么特点作者怎样描写荷叶作者运用什么手法，写出荷叶的什么特点表现什么意境“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙运用比喻的修辞手法本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。

有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的袅娜原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。

这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。

羞涩原本用来形容人难为情的样子。

这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。

作者将白花比作“明珠”“星星”实为多见，但将它比作“刚出浴的美人”很新鲜，“刚出浴的美人”身上总有星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容把含苞欲放的荷花喻为“明珠星星”，形象的绘出了这类荷花的特点明亮晶莹剔透闪烁不定。

把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净“正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

”通感句微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

修辞手法通感通感是种特殊的修辞。

通感是指感觉的转化迁移，是把人们的各种感觉视觉听觉嗅觉味觉触觉通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。

通感就是移联觉。

她笑得很甜。

视觉转为味觉人靓歌甜。

听觉转为味觉微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

嗅觉转为听觉塘中的月色并不均匀但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

视觉转为听觉微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

是由嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续若有若无清淡缥缈沁人心脾等方面有相似之处。

但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。

而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。

讨论第四段写“月光下的荷塘”，但是并没有明写月光，甚至没有提到“月光”二字，作者是怎样通过具体景物暗示月光的存在的虽然没有“月光”二字，但我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘，因为荷塘里的所有美好景色都是在月光照耀下显现的。

正因为这月光，我们才能鸟瞰荷塘的全景，才能看到延伸到远方的满塘的“田田”的荷叶正因为这月光，那“出水很高”的荷叶才有“像亭亭的舞女的裙”那样自然舒展的轻盈动人的姿态那些“袅娜地开着的”“羞涩地打着朵的”白花，才“正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星”，有圆润晶莹的光彩和隐约闪烁的光华，这些光彩和光华是反射的月光。

而“缕缕”的荷香“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这种通感，只有在这宁静的月夜，沐浴着月光，心无杂尘时才能产生。

“凝碧的波痕”是月光在荷叶波动时留下的印记。

袅娜羞涩田田曲曲折折荷，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

这时候叶子与花也有丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。

月光如流水般，静静地泻在这片叶子和花上。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过样又像笼着轻纱的梦。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼般树色例是阴阴的，乍看像团烟雾树缝里漏着两点路灯光，是渴睡人的眼。

小结比喻具体形象拟人句层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的叶子本是肩并肩地挨着叶子底下是脉脉的流水小结拟人灵秀动人动词妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

静静地泻在这片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过样又像笼着轻纱的梦。

却又像是画在荷叶上。

小结动词精当生动叠词迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡曲曲折折田田亭亭层层粒粒缕缕静静薄薄峭楞楞弯弯远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻小结叠词节奏鲜明这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有番样子吧。

月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。

我悄悄地披了大衫，带上门出去。

沿着荷塘，是条曲折的小煤屑路。

这是条幽僻的路白天也少人走，夜晚更加寂寞。

荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

路的旁，是些杨柳，和些不知道名字的树。

没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。

今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

路上只我个人，背着手踱着。

这片天地好像是我的我也像超出了平常的自己，到了另个世界里。

我爱热闹，也爱冷静爱群居，也爱独处。

像今晚上，个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里定要做的事，定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色而叶子却更见风致了。

月光如流水般，静静地泻在这片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过样又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有层淡淡的云，所以不能朗照但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼般弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。

这些树将片荷塘重重围住只在小路旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

树色例是阴阴的，乍看像团烟雾但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

树梢上隐隐约约的是带远山，只有些大意罢了。

树缝里也漏着两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹的是它们的，我什么也没有。

忽然想起采莲的事情来了。

采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛从诗歌里可以约略知道。

采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。

采莲人不用说很多，还有看采莲的人。

那是个热闹的季节，也是个风流的季节。

梁元帝采莲赋里说得好于是妖童媛女，荡舟心许鹢首徐回，兼传羽杯櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。

尔其纤腰束素，迁延顾步夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。

这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

于是又记起西洲曲里的句子采莲南塘秋，莲花过人头低头弄莲子，莲子清如水。

今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了只不见些流水的影子，是不行的。

这令我到底惦着江南了。

这样想着，猛抬头，不觉已是自己的门前轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

年月，北京清华园。

导入新课同学们，在我们没进入这篇课文的学习之前，先让我们起联想下我们的眼前出现了大片碧绿的荷塘，荷花娇艳的盛开着，面对此等美景，我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！描写同事物却反差如此之大，这正印证了王国维先生的那句话“切景语皆情语”，写景是为了抒情，抒什么样的情抒的是作者自己的主观感情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！今天我们就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看看他给我们留下的这篇优美的散文荷塘月色，看看他给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！荷塘月色朱自清学习目标学习荷塘月色细腻传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。

掌握荷塘月色刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。

了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。

通过朗诵欣赏荷塘月色的韵味。

重点在特定语境中揣摩词句的含义。

体味作品写景语言精练优美的特点及其表达效果。

了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。

难点课文情景交融，“景语”“情语”浑然体。

朱自清原名朱自华，字佩弦，号秋实。

祖籍浙江绍兴。

年月日生于江苏省东海县。

年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。

自幼读私塾，所以对中国古典文学有浓厚的兴趣。