1、计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同位置这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同若只增大只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另只弹簧测力计拉力的大小即可图乙是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪个实验比较符合实验事实力是用只弹簧测力计拉时的图示答在以上实验结果比较符合实验事实的位同学中，造成误差的主要原因是至少写出两种情况答解析用平行四边形定则作图，即以为两邻边作平行四边形，对角线就表示合力标上箭头表明方向两分力可以同时大于合力，故正确结点受三个力作用处于平衡状态，其中两。
2、的读数力拉只用个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向作图与分析理论值在白纸上按比例从点开始作出两个弹簧测力计同时拉时弹簧测力计的拉力和的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力图测量值按同样的比例用刻度尺从点起作出个弹簧测力计拉橡皮条时拉力的图示相比较比较与用平行四边形定则求得的合力在实验误差允许的范围内是否相等重复做实验改变两个分力和的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的与在实验误差允许的范围内是否相等二误差分析产生原因减小方法偶然误差读数正视平视弹簧测力计刻度作图两分力夹角在之弹簧测力计读数尽量大三注意事项弹簧测力计。
3、弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另只弹簧测力计拉力的大小即可图乙是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪个实验比较符合实验事实力是用只弹簧测力计拉时的图示答在以上实验结果比较符合实验事实的位同学中，造成误差的主要原因是至少写出两种情况答解析用平行四边形定则作图，即以为两邻边作平行四边形，对角线就表示合力标上箭头表明方向两分力可以同时大于合力，故正确结点受三个力作用处于平衡状态，其中两弹簧测力计的拉力的合力与第三个力橡皮筋拉力等大反向，是对平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故错只有保证结点在同位置才能说明作用效果相同，故对若两个分力的大小变化而方向都不变，。
4、，下列叙述正确的是两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同位置这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同若只增大只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另只弹簧测力计拉力的大小即可图乙是李明和张华两位同学在做以上实验时得测力计刻度作图两分力夹角在之弹簧测力计读数尽量大三注意事项弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位无法校正的要记录下零误差还需用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦在同次实验。
5、图试在图甲中作出无实验误差情况下和的合力图示，并用表示此力多选有关此实验，下列叙述正确的是两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同位置这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同若只增大只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另只弹簧测力计拉力的大小即可图乙是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果，其中哪个实验比较符合实验事实力是用只弹簧测力计拉时的图示答在以上实验结果比较符合实验事实的位同学中，造成误差的主要原因是至少写出两种情况答解析用平行四边形定则作图，即以为两邻边作平行四边形。
6、用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位无法校正的要记录下零误差还需用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦在同次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置定要相同在具体实验时，两分力间夹角不宜过大，也不宜过小，以之间为宜读数时应正视平视刻度使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围实验探究实验原理和误差分析李明同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图甲所示甲乙图试在图甲中作出无实验误差情况下和的合力图示，并用表示此力多选有关此实。
7、弹簧测力计的拉力的合力与第三个力橡皮筋拉力等大反向，是对平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故错只有保证结点在同位置才能说明作用效果相同，故对若两个分力的大小变化而方向都不变，则合力必定变化，故错作图法得到的必为平行四边形的对角线，单个弹簧测力计的拉力定与橡皮筋共线，故张华的实验比较符合实验事实的大小比真实值偏小且方向比真实值方向偏左，作图时两虚线分别与线和线不严格平行答案如图所示张华做的符合实验事实见解析浙江高考在“探究求合力的方法”实验中，现有木板白纸图钉橡皮筋细绳套和把弹簧测力计为完成实验，同学另找来根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表弹力伸长量用作图法求得该弹簧的劲度系数次。
8、验中，弹簧测力计的指针位置如图所示，其读数为同时利用中结果获得弹簧上的弹力值为，请画出这两个共点力的合力合图由图得到合解析根据表格数据描点，然后连成条过原点的直线，如图所示，直线的斜率等于弹簧的劲度系数读出弹簧测力计的读数为保留三位有效数字以为顶点，画出两弹簧的绳套方向就是两拉力方向，再确定并画好力的标度，画出两拉力的图示，以两拉力为邻边作出平行四边形，画出平行四边形的对角线，即合力合如图所示用刻度尺量出合力的长度，根据确定的标度算出合力的大小答案内均可说明有效数字位数正确内均可画法见解析说明内均可自主学习基础知识合作探究重难疑点课时作业实验验证力的平行四边形定则实验目的验证互成角度的两。
9、测力计刻度作图两分力夹角在之弹簧测力计读数尽量大三注意事项弹簧测力计使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位无法校正的要记录下零误差还需用钩码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦在同次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置定要相同在具体实验时，两分力间夹角不宜过大，也不宜过小，以之间为宜读数时应正视平视刻度使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围实验探究实验原理和误差分析李明同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图甲所示甲乙。
10、对角线就表示合力标上箭头表明方向两分力可以同时大于合力，故正确结点受三个力作用处于平衡状态，其中两弹簧测力计的拉力的合力与第三个力橡皮筋拉力等大反向，是对平衡力，而橡皮筋的拉力不是合力，故错只有保证结点在同位置才能说明作用效果相同，故对若两个分力的大小变化而方向都不变，则应正视平视刻度使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围实验探究实验原理和误差分析李明同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图甲所示甲乙图试在图甲中作出无实验误差情况下和的合力图示，并用表示此力多选有关此实验，下列叙述正确的是两弹簧测。
11、中，使橡皮条拉长时结点的位置定要相同在具体实验时，两分力间夹角不宜过大，也不宜过小，以之间为宜读数时应正视平视刻度使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些，但不能超出它的测量范围实验探究实验原理和误差分析李明同学在做“验证力的平行四边形定则”实验时，利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置点以及两只弹簧测力计拉力的大小，如图甲所示甲乙图试在图甲中作出无实验误差情况下和的合力图示，并用表示此力多选有关此实验，下列叙述正确的是两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大橡皮筋的拉力是合力，两弹簧测力计的拉力是分力两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同位置这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同若只增大。
12、共点力合成的平行四边形定则进步练习作图法求两个共点力的合力二实验原理如果使的共同作用效果与另个力的作用效果相同橡皮条在方向伸长定的长度，那么，就是力的合力再以为邻边用平行四边形定则求出合力，那么在实验误差允许范围内，与应该大小相等方向相同三实验器材方木板白纸弹簧测力计两只橡皮条细绳套两个三角板刻度尺图钉若干铅笔实验步骤仪器的安装用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上用图钉把橡皮条的端固定在点，橡皮条的另端拴上两个细绳套，如图所示图操作与记录两力拉用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达位置如图所示用铅笔描下结点的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计。
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高中物理第3章6实验验证力的平等四边形定则课件新人教版必修1