1、求结构式中没有基团,故残基部分应是烯基或环烷基,且酚上的羟基和残基可以是邻间对位,故可以写出多种不同的同分异构体。答案或等。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题含有官能团或特殊原子团的化合物命名首先确定命名的化合物母体,然后根据母体进行命名。母体的确定是根据化合物分子中的官能团或特殊原子团。如含的化合物,以烯为母体,化合物最后名称为“烯”含的化合物分别以醇醛酸为母体。官能团的链状化合物选择主链律以含官能团的最长碳链为主链,编号时从官能团或离官能团近的端醇卤代烃编号,其他步骤与烷烃命名相似。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题苯的同系物以苯为母体命名。苯的同系物及苯的取代物命名时苯环上的编号既可顺时针编,也可逆时针编,但是要从环上最简单的取代基或侧链编起,且使各取代基或侧链的位置编码之和最小。也可能用习惯命。

2、代物的同分异构体的判断,可固定个取代基位置,再移动另取代基位置以确定同分异构体数目。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题要记住已掌握的常见具体物质的异构体数凡只含个碳原子的分子均无异构甲烷乙烷新戊烷看作的四甲基取代物四甲基丁烷看作乙烷的六甲基取代物苯环己烷等分子的卤代物只有种丁烷丁炔丙基丙醇有种戊烷丁烯戊炔有种丁基芳香烃有种己烷含苯环有种。基元法例如,丁基有种,丁醇戊醛都有种。替代法例如,二氯苯有种,四氯苯也为种将替代又如的氯代物只有种,新戊烷的氯代物也只有种。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题例题确定下列物质的同分异构体数。的二溴取代物同分异构体有几种的苯环上二溴取代物同分异构体有几种解析根据题目提供的有机物,确定有机物结构中碳原子的种类。有两种碳原子有三种碳原子。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题根据。

3、信息进行知识迁移,可确定的碳原子数为,分子式为。由于属于酚类,因此酚基是主体,为,残基应为。题中要求结构式中没有基团,故残基部分应是烯基或环烷基,且酚上的羟基和残基可以是邻间对位,故可以写出多种不同的同分异构体。答案或等。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题含有官能团或特殊原子团的化合物命名首先确定命名的化合物母体,然后根据母体进行命名。母体的确定是根据化合物分子中的官能团或特殊原子团。如含的化合物,以烯为母体,化合物最后名称为“烯”含的化合物分别以醇醛酸为母体。官能团的链状化合物选择主链律以含官能团的最长碳链为主链,编号时从官能团或离官能团近的端醇卤代烃编号,其他步骤与烷烃命名相似。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题苯的同系物以苯为母体命名。苯的同系物及苯的取代物命名时苯环上的编号既可顺时针编,也可逆。

4、余部分即为残基,再按条件确定残基可能的结构,从而写出符合题意的同分异构体。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题例题有些环状化合物的结构简式,可进步简化,例如式可简化为式。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题则化合物中碳原子数是,分子式是。若是的同分异构体,但属于酚类化合物,而且结构式中没有的种类。有两种碳原子有三种碳原子。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题根据确定的碳原子种类,两两逐进行组合,即可得到二元取代物同分异构体的种类。对来说,有个组合,个组合,个组合。因此,的二溴取代物同分异构体共有种。如果是氯溴取代,在原来的基础上只有组合多出种对来说,有个组合,个组合,个组合,个组合,个组合,个组合。因此,的苯环上二溴取代物同分异构体共有种。答案种种专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题同分异构体的书写截长变。

5、件书写同分异构体,可采用此法。首先考虑主体组成,然后从总的组成中减去主体,剩余部分即为残基,再按条件确定残基可能的结构,从而写出符合题意的同分异构体。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题例题有些环状化合物的结构简式,可进步简化,例如式可简化为式。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题则化合物中碳原子数是,分子式是。若是的同分异构体,但属于酚类化合物,而且结构式中没有基团。请写出可能的结构简式任意种,填入上列方框中。解析由题中所给新信息进行知识迁移,可确定的碳原子数为,分子式为。由于属于酚类,因此酚基是主体,为,残基应为。题中要求结构式中没有基团,故残基部分应是烯基或环烷基,且酚上的羟基和残基可以是邻间对位,故可以写出多种不同的同分异构体。答案或等。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题含有官能团或特殊原子团的。

6、定的碳原子种类,两两逐进行组合,即可得到二元取代物同分异构体的种类。对来说,有个组合,个组合,个组合。因此,的二溴取代物同分异构体共有种。如果是氯溴取代,在原来的基础上只有组合多出种对来说,有个组合,个组合,个组合,个组合,个组合,个组合。因此,的苯环上二溴取代物同分异构体共有种。答案种种专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题同分异构体的书写截长变支法或缩短碳链法。对于链烃,可采用此法。先写直链,再依次缩短主链。每次把主链碳原子数减个来作支链。支链的位置由心到边。支链的数目由少到多。支链的大小由小到大。亚甲基移位法。对于烃的衍生物,可用此法,将左边的亚甲基依次移向右边,即形成不同的同分异构体。残基分析法。对于复杂的有机物,且要求按条件书写同分异构体,可采用此法。首先考虑主体组成,然后从总的组成中减去主体,剩。

7、法如邻二甲苯,间二甲苯,对二甲苯。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题例题有机物的种类繁多,但其命名是有规则的。下列有机物命名正确的是,二甲基丁烷甲基丁烯甲基丁烷二氯乙烷解析项,是己烷项,是甲基丁烯项,是,二氯乙烷。答案专题归纳知识网络高考真题上海化学根据有机化合物的命名原则,下列命名正确的是甲基,丁二烯羟基丁烷乙基戊烷氨基丁酸解析选项应该从右边开始编号,项错误选项应该为丁醇,项错误选项最长的碳链含有个碳原子,项错误。答案专题归纳知识网络高考真题课标全国理综分析下表中各项的排布规律,按此规律排布第项应为解析分析规律可知项为组,第项为第组的第二项,第组的碳原子数为,由规律可知第组的第二项为碳原子数为的烷烃,氢原子个数为,无氧原子,选项正确。答案专题归纳知识网络高考真题海南化学分子式为的单取代芳烃,其可能的结构有。

8、种种种种答案专题归纳知识网络高考真题课标全国理综分子式为的同分异构体共有不考虑立体异构种种种种解析的碳链异构有,中可取代的位置有,共种同分异构体中左右不对称,可取代的位置有与相同,共种同分异构体有种同分异构体所以,的同分异构体数目总共种。答案专题归纳知识网络高考真题海南化学双选下列化合物分子中的所有原子都处于同平面的是溴苯对二甲苯氯乙烯丙烯解析项,苯分子中个原子共面,则溴取代其中个氢原子的位置后,所有原子仍处于同平面上,项对。项,其中甲基中的氢不可能全部共平面,项错。同理可推知丙烯中甲基上的氢也不可能全部共平面,项错。项,乙烯分子中个原子共平面,则氯取代其中个氢原子的位置后仍是所有原子共平面,项对。答案专题整合知识网络专题归纳高考真题专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题确定同分异构体数目的方法般来说,已知。

9、的种类。有两种碳原子有三种碳原子。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题根据确定的碳原子种类,两两逐进行组合,即可得到二元取代物同分异构体的种类。对来说,有个组合,个组合,个组合。因此,的二溴取代物同分异构体共有种。如果是氯溴取代,在原来的基础上只有组合多出种对来说,有个组合,个组合,个组合,个组合,个组合,个组合。因此,的苯环上二溴取代物同分异构体共有种。答案种种专题归纳知识网络高考真题专题专题专题专题同分异构体的书写截长变支法或缩短碳链法。对于链烃,可采用此法。先写直链,再依次缩短主链。每次把主链碳原子数减个来作支链。支链的位置由心到边。支链的数目由少到多。支链的大小由小到大。亚甲基移位法。对于烃的衍生物,可用此法,将左边的亚甲基依次移向右边,即形成不同的同分异构体。残基分析法。对于复杂的有机物,且要求按条。

10、合物命名首先确定命名的化合物母体,然后根据母体进行命名。母体的确定是根据化合物分子中的官能团或特殊原子团。如含的化合物,以烯为母体,化合物最后名称为“烯”含的化合物分别以醇醛酸为母体。官能团的链状化合物选择主链律以含官能团的最长碳链为主链,编号时从官能团或离官能团近的端醇卤代烃编号,其他步骤与烷烃命名相似。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题苯的同系物以苯为母体命名。苯的同系物及苯的取代物命名时苯环上的编号既可顺时针编,也可逆时式。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题则化合物中碳原子数是,分子式是。若是的同分异构体,但属于酚类化合物,而且结构式中没有基团。请写出可能的结构简式任意种,填入上列方框中。解析由题中所给新信息进行知识迁移,可确定的碳原子数为,分子式为。由于属于酚类,因此酚基是主体,为,残基应为。题中。

11、法或缩短碳链法。对于链烃,可采用此法。先写直链,再依次缩短主链。每次把主链碳原子数减个来作支链。支链的位置由心到边。支链的数目由少到多。支链的大小由小到大。亚甲基移位法。对于烃的衍生物,可用此法,将左边的亚甲基依次移向右边,即形成不同的同分异构体。残基分析法。对于复杂的有机物,且要求按条件书写同分异构体,可采用此法。首先考虑主体组成,然后从总的组成中减去主体,剩余部分即为残基,再按条件确定残基可能的结构,从而写出符合题意的同分异构体。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题例题有些环状化合物的结构简式,可进步简化,例如式可简化为式。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题则化合物中碳原子数是,分子式是。若是的同分异构体,但属于酚类化合物,而且结构式中没有基团。请写出可能的结构简式任意种,填入上列方框中。解析由题中所给。

12、子式确定同分异构体的数目,只需写出碳骨架,而不必把相连的氢原子全部写出已知结构简式确定同分异构体数目,则可用箭头或用阿拉伯数字表示,而不必将其结构式写出,这样可以节约很多时间。要判断两种结构简式是否互为同分异构体,首先要看分子式是否相等,然后看结构是否不同。专题归纳知识网络高考真题专题专题专题等效氢法烃的取代物数目的确定,实质上是看处于不同位置的氢原子数目。可用“等效氢法”判断。判断“等效氢”的三条原则是同碳原子上的氢原子是等效的,如甲烷中的个氢原子等同同碳原子上所连的甲基是等效的,如新戊烷中的个甲基上的个氢原子等同处于对称位置上的氢原子是等效的,如乙烷中的个氢原子等同四甲基丁烷上的个氢原子等同,苯环上的个氢原子等同。在确定同分异构体之前,要先找出对称面,判断等效氢,从而确定同分异构体的数目。定移二法对于二元。

参考资料：

[1]八年级英语上册Unit7SeasonsReading课件2（新版）牛津版（第30页，发表于2022-06-24 20:27）

[2]八年级英语下册Unit1PastandPresentReading1课件（新版）牛津版（第19页，发表于2022-06-24 20:27）

[3]八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1课件（新版）人教新目标版（第49页，发表于2022-06-24 20:27）

[4]八年级英语上册Unit7SeasonswelcometotheUnit课件1（新版）牛津版（第22页，发表于2022-06-24 20:27）

[5]【师说】2015_2016学年高中历史第一单元第3课古代政治制度的成熟课件岳麓版必修1（第52页，发表于2022-06-24 20:27）

[6]高中历史第1课夏、商、西周的政治制度同课异构课件1新人教版必修1（第24页，发表于2022-06-24 20:27）

[7]八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA1课件（新版）人教新目标版（第24页，发表于2022-06-24 20:27）

[8]八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB1课件（新版）人教新目标版（第20页，发表于2022-06-24 20:27）

[9]八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1课件（新版）人教新目标版（第35页，发表于2022-06-24 20:27）

[10]八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionB2课件（新版）人教新目标版（第28页，发表于2022-06-24 20:27）

[11]八年级英语下册Unit1What’sthematterSectionA1课件（新版）人教新目标版（第46页，发表于2022-06-24 20:27）

[12]【师说】2015_2016学年高中历史第四单元第12课鸦片战争课件岳麓版必修1（第55页，发表于2022-06-24 20:27）

[13]八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB1课件（新版）人教新目标版（第23页，发表于2022-06-24 20:27）

[14]八年级英语上册Unit7SeasonsGrammar课件2（新版）牛津版（第24页，发表于2022-06-24 20:27）

[15]八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionA3课件（新版）人教新目标版（第50页，发表于2022-06-24 20:27）

[16]八年级英语下册Unit3OnlinetoursTask课件（新版）牛津版（第33页，发表于2022-06-24 20:27）

[17]八年级英语下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA3课件（新版）人教新目标版（第54页，发表于2022-06-24 20:27）

[18]【师说】2015_2016学年高中历史第七单元第27课跨世纪的世界格局课件岳麓版必修1（第54页，发表于2022-06-24 20:27）

[19]八年级英语下册Unit3OnlinetoursGrammar2课件（新版）牛津版（第61页，发表于2022-06-24 20:27）

[20]高中历史第8课美国联邦政府的建立同课异构课件1新人教版必修1（第40页，发表于2022-06-24 20:27）