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• 第1章节融汇《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第11篇第3节合情推理与演绎推理课件理》(第27页)的精华；

• 第2章节借鉴《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第11篇第2节算法初步课件理》(第29页)的案例；

• 第3章节吸取《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第11篇第1节数系的扩充与复数的引入课件理》(第30页)的要义；

• 第4章节采用《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第10篇第7节二项分布与正态分布课件理》(第40页)的结构；

• 第5章节摘取《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第10篇第6节离散型随机变量的分布列及均值与方差课件理》(第46页)的观点；

• 第6章节整合《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第10篇第5节古典概型与几何概型课件理》(第32页)的要点；

• 第7章节强调《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第10篇第1节分类加法计数原理与分步乘法计数原理课件理》(第26页)的价值观；

• 第8章节论述《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第10篇第3节二项式定理课件理》(第27页)的观点；

• 第9章节汇总《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第10篇第2节排列与组合课件理》(第30页)的结论；

• 第10章节重申《【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第9篇第1节随机抽样课件理》(第32页)的思想；

总的来说，该稿件每一章节，都是跨学科、跨主题的智慧交融，每一笔触，皆是深邃思考与实践结晶，旨在通过跨领域、跨主题的融合，围绕【导与练】（新课标）2016届高三数学一轮复习第11篇第4节直接证明与间接证明、数学归纳法课件理主题思想提供全面而独特的见解。