1、目光接触，听的过程中要作出适当的反应。处理困难局面的能力意外情况有个学员总是积极发言，怎么办主持人在组织讨论时，大家都不参与，怎么办有个小组不能正确完成他们的任务，怎么办有两个学生拒绝合作或不愿参加活动，怎么办有个学员对主持人的知识水平和组织能力不服气，怎么办学员讨论很热烈，但已经偏离了预定的讨论内容，怎么办有个学员总是提问，在讨论过程中很突出，你将怎么办转移你的注意力，鼓励其他人发言。让他做你的助手，引导其积极性向有利的方向发展。课后谈谈，发展成志愿者。有个小组不能正确地完成分给他们的任务，怎么办写清楚任务，确保小组的成员明白。在活动时，及时检查，对他们不明白的地方进行解释。如果还做不好，主持人应承担责任而不要去责难这个小组的成员。教。
2、而精，起穿针引线作用，让学员尽情发挥。提问的类型开放型封闭型应根据需要设计所使用的语言通俗易懂说话的速度应慢而清楚音量视场合调节，力求使参加活动的人都听见音调要热情自信非语言因素动作不能有过多的小动作眼睛接触尽量接触所有学员，以示尊重站立的姿势放松而自信热情真诚很重要专业知识生活经验要丰富，但也不要不懂装懂真实的表现展现你的个性，切忌扭捏作态。最关键的部分你会提问吗提问的技巧封闭型提问，需要简洁明确的回答，般用于开始。如你听说过艾滋病吗你听说过安全套吗开放型提问，需要对方思考，给予更多的回答。快速联想时常用开放型提问如看到“婚育”这个词，你想到了什么艾滋病有哪些传播途径追问型提问作为对前面提问的反应，寻求更多的信息。如对你听说过安全套吗追问它有什么。
3、务，确保小组的成员明白。在活动时，及时检查，对他们不明白的地方进行解释。如果还做不好，主持人应承担责任而不要去责难这个小组的成员。教员在组织讨论时，大家都不参与，怎么办如果是你的问题设计得不够好太难太容易或太敏感，应加以调整。也有可能是你给学员时间不够，提问后又马上自己回答，应该给学员定的时间思考。给学员更多的注意，注意他们的反应。学员参与讨论很热烈，但在讨论过程中发现学员对些知识有误解，怎么办不加评判是正确的。在讨论态度观点时，不加评判尤其重要。但在涉及有关知识性的内容时，对学员的误解还是应以澄清。有个学员对主持人的知识水平和组织能力很不服气，怎么办首先在培训班开始时就制订些大家认可的纪律，如培训班公约。坦诚的态度。承认个人能力有限，告诉学员人人。
4、作或不愿参加活动，怎么办有个学员对主持人的知识水平和组织能力不服气，怎么办学员讨论很热烈，但已经偏离了预定的讨论内容，怎么办有个学员总是提问，在讨论过程中很突出，你将怎么办转移你的注意力，鼓励其他人发言。让他做你的助手，引导其积极性向有利的方向发展。课后谈谈，发展成志愿者。有个小组不能正确地完成分给他们的任务，怎么办写清楚用诱导型提问暗示你所期望的答案，说得不好听点，有点象挖好的陷井，这般用于需要得到预期的目的。如我人品很好。倾听的技巧作为主持人，倾听是最基本的技巧。倾听技巧倾听是个重要的技巧，它可以应用到切人际关系中，尤其是父母与孩子，教师与学生，顾客与心理咨询师同事之间。可以说倾听存在于人生的每个时刻。倾听能帮助你与对方建立好的关系，了。
5、或不愿参加活动，怎么办有个学员对主持人的知识水平和组织能力不服气，怎么办学员讨论很热烈，但已经偏离了预定的讨论内容，怎么办有个学员总是提问，在讨论过程中很突出，你将怎么办转移你的注意力，鼓励其他人发言。让他做你的助手，引导其积极性向有利的方向发展。课后谈谈，发展成志愿者。有个小组不能正确地完成分给他们的任务，怎么办写清楚任务，确保小组的成员明白。在活动时，及时检查，对他们不明白的地方进行解释。如果还做不好，主持人应承担责任而不要去责难这个小组的成员。教员在组织讨论时，大家都不参与，怎么办如果是你的问题设计得不够好太难太容易或太敏感，应加以调整。也有可能是你给学员时间不够，提问后又马上自己回答，应该给学员定的时间思考。给学员更多的注意，注意他们的。
6、作用诱导型提问暗示你所期望的答案，说得不好听点，有点象挖好的陷井，这般用于需要得到预期的目的。如我人品很好。倾听的技巧作为主持人，倾听是最基本的技巧。倾听技巧倾听是个重要的技巧，它可以应用到切人际关系中，尤其是父母与孩子，教师与学生，顾客与心理咨询师同事之间。可以说倾听存在于人生的每个时刻。倾听能帮助你与对方建立好的关系，了解对方的问题。良好的倾听就解决了问题的半。倾听需要练习作为参与式培训方式的主持人，倾听技巧尤为重要。最基本的要求要有尊重的态度靠近，目光接触，听的过程中要作出适当的反应。处理困难局面的能力意外情况有个学员总是积极发言，怎么办主持人在组织讨论时，大家都不参与，怎么办有个小组不能正确完成他们的任务，怎么办有两个学生拒绝合。
7、员在组织讨论时，大家都不参与，怎么办如果是你的问题设计得不够好太难太容易或太敏感，应加以调整。也有可能是你给学员时间不够，提问后又马上自己回答，应该给学员定的时间思考。给学员更多的注意，注意他们的反应。学员参与讨论很热烈，但在讨论过程中发现学员对些知识有误解，怎么办不加评判是正确的。在讨论态度观点时，不加评判尤其重要。但在涉及有关知识性的内容时，对学员的误解还是应以澄清。有个学员对主持人的知识水平和组织能力很不服气，怎么办首先在培训班开始时就制订些大家认可的纪律，如培训班公约。坦诚的态度。承认个人能力有限，告诉学员人人都有自己的特长。课后多加交流。有两个学员拒绝合作或不愿参加活动，怎么办多给他们些注意力。直接问他们问题，使他们加入活动。在游戏时，分。
8、配给他们些角色。如果他们坐在起，就把他们分开。运用道具的技巧明确道具是种更直观的辅助手段，因此道具定要形象，真实可比。简单方便的道具，是取得好的教学效果的重要因素小蝌蚪。采用何种道具，要因地制宜。训练提高总结的技巧遵循八个字肯定纠正补充保留训练少说话的技巧小结深入了解目标人群的技巧熟悉把握培训课题的技巧巧妙运用培训公约的技巧训练培养组织能力和教态提问的技巧倾听的技巧处理困难局面的技巧运用教学道具的技巧训练提高总结的技巧训练少说话的技巧开讲提问的答案很喜欢这项工作，下决心要成为名优秀的主持人答案世上无难事，只怕有心人成功永远伴随你对主持活动没有信心，不可能去做主持人答案自信心决定成败你的失败是你自己铸就的领导命令，只好执行答案迫不得以成就不了最优要做。
9、用诱导型提问暗示你所期望的答案，说得不好听点，有点象挖好的陷井，这般用于需要得到预期的目的。如我人品很好。倾听的技巧作为主持人，倾听是最基本的技巧。倾听技巧倾听是个重要的技巧，它可以应用到切人际关系中，尤其是父母与孩子，教师与学生，顾客与心理咨询师同事之间。可以说倾听存在于人生的每个时刻。倾听能帮助你与对方建立好的关系，了解对方的问题。良好的倾听就解决了问题的半。倾听需要练习作为参与式培训方式的主持人，倾听技巧尤为重要。最基本的要求要有尊重的态度靠近，目光接触，听的过程中要作出适当的反应。处理困难局面的能力意外情况有个学员总是积极发言，怎么办主持人在组织讨论时，大家都不参与，怎么办有个小组不能正确完成他们的任务，怎么办有两个学生拒绝合作。
10、反应。学员参与讨论很热烈，但在讨论过程中发现学员对些知识有误解，怎么办不加评判是正确的。在讨论态度观点时，不加评判尤其重要。但在涉及有关知识性的内容时，对学员的误解还是应以澄清。有个学员对主持人的知识水平和组织能力很不服气，怎么办首先在培训班开始时就制订些大家认可的纪律，如培训班公约。坦诚的态度。承认个人能力有限，告诉学员人人都最基本的技巧。倾听技巧倾听是个重要的技巧，它可以应用到切人际关系中，尤其是父母与孩子，教师与学生，顾客与心理咨询师同事之间。可以说倾听存在于人生的每个时刻。倾听能帮助你与对方建立好的关系，了解对方的问题。良好的倾听就解决了问题的半。倾听需要练习作为参与式培训方式的主持人，倾听技巧尤为重要。最基本的要求要有尊重的态度靠近，。
11、解对方的问题。良好的倾听就解决了问题的半。倾听需要练习作为参与式培训方式的主持人，倾听技巧尤为重要。最基本的要求要有尊重的态度靠近，目光接触，听的过程中要作出适当的反应。处理困难局面的能力意外情况有个学员总是积极发言，怎么办主持人在组织讨论时，大家都不参与，怎么办有个小组不能正确完成他们的任务，怎么办有两个学生拒绝合作或不愿参加活动，怎么办有个学员对主持人的知识水平和组织能力不服气，怎么办学员讨论很热烈，但已经偏离了预定的讨论内容，怎么办有个学员总是提问，在讨论过程中很突出，你将怎么办转移你的注意力，鼓励其他人发言。让他做你的助手，引导其积极性向有利的方向发展。课后谈谈，发展成志愿者。有个小组不能正确地完成分给他们的任务，怎么办写清楚任。
12、做最好，不然想法放弃参与式培训的十大技巧我们的目标了解十种参与式的培训技巧能够综合运用这些技巧主持培训的技巧深入了解目标人群的技巧熟悉把握培训课题的技巧巧妙运用培训公约的技巧训练培养组织能力和教态提问的技巧倾听的技巧处理困难局面的技巧运用教学道具的技巧训练提高总结的技巧训练少说话的技巧深入了解目标人群的技巧生活背景文化素质参与活动的兴趣最感兴趣和喜欢的话题熟悉把握培训课题的技巧明白每个培训课题的知识点关键信息根据知识点组织语言和设计培训方法阅读了解与本培训课题相关的些知识用通俗的语言和生动的故事辅助培训巧妙运用培训公约的技巧参与尊重平等不责难分享保密关掉手机主持人的组织能力和教态语言因素非语言因素语言因素主持人发言的时间学员的发言时间主持人的话应少。
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