栏里进行展示，起到交流学习的作用。第课灵巧的手学科美术年级二年级教学内容灵巧的手课型造型表现课时课时教材分析本课设计了手影游戏手形添画手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了个较为广阔的空间。教师可以根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由选择和扩展。也为学生的创作提供了较大的表现的个性发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起来，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。学生分析通过年的美术学习，学生已经累了定的美术知识，对材料的运用也达到了定的水平。教学目标通过教学使学生有意识地结合手造型，大胆尝试用颜料在手上彩绘出好朋友培养学生的动手造型能力和形象思维能力审美能力以及自我表现表达能力教育学生保护环境，用小小手美化生活。课前准备素描纸水彩笔教学流程导入新课老师请大家看段精彩的表演。提问发现是什么在表演二尝试手部造型，想象成好朋友我们会不会表演做给你们小组的同学看看。请几位到投影下来试试，做出不样的手型。动动，跟大家打个招呼吧，告诉大家你是谁，配音真可爱，我们跟他们交朋友好吗三彩绘好朋友描述老师请来了只小兔。小白兔的耳朵在哪儿小白兔是什么颜色的还可以添加些什么出示课件小白兔的彩绘过程剩下的大拇指可以想象成什么为她准备两根红萝卜。你想不想用手做个好朋友，它是什么样子的告诉你们小组的同学，请几位上台说说。手型是怎样的还打算添画些什么你的朋友定能受到大家的欢迎。大家都有了好朋友，熊老师也不甘示弱，我想做个很高大脖子长长的好朋友，小朋友来猜猜他是谁小鹿。头上有什么身上是怎样的那手型是怎样的谁帮我想想四师生互动学方法我们起把小鹿做出来，注意步骤方法。伸出左手，扎起袖子，点点颜料，在手上揉开。换种颜色画鹿角了，但老师的手指脏了，怎么办呢在抹布上擦干净，干净的手指才能点其他的颜色，否则颜色就脏了。小鹿的眼睛点在哪儿好谁来给小鹿点上。点完了把手指擦干净。真是画龙点睛啊，小鹿活起来了,大家好，我是交朋友聚会的主持人小鹿，我想找些朋友来参加聚会，大家说我能找到吗他们在哪儿呢听说这儿也有新朋友，我们起去认识他们好吗欣赏学生作品。五提出作业要求小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意些什么才能把好朋友做好呢小结先做好手型再添画完成，要跟别人做的不样换颜色时定要擦干净手指才能点颜料，四个同学用盘颜料，看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净老师准备了个大西瓜，西瓜吃完时好朋友也得做完了，小组长把颜料盘收进抽屉，先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。小朋友们，扎起你的袖子，开始吧,六老师指导，学生作业。七组织好朋友参加聚会活动。西瓜全吃完了，收起颜料，音乐响起来了，小朋友各就各位。有请主持人出场。我是你们的主持人小鹿，交朋友聚会开始啦,聚会第项，全体起立，让我们起唱我们的主题歌找朋友。聚会第二项，有了新朋友，不忘老朋友，有请小兔。谁还想跟大家交朋友请几位同学上台来跟大家交朋友。为大家表演个节目好吗聚会第三项，选美，请所有的小孔雀出场，孔雀跟大家问好，小朋友你最喜欢哪只孔雀为什么小鹿想跟你交朋友。下面聚会第四项，是我们自由找朋友的活动时间了，小朋友行动起来，在你的大组去交个好朋友，为老师们表演节目。聚会第五项，小鹿我也给大家带来了个惊喜，我们不仅仅有手上的这种彩绘，有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘，你们看，出示课件印第安人的彩绘而现在世界杯足球赛场上，在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘，表现自己爱国的热情。出示课件球迷们的彩绘天色不早了，今天我们用能干的小手创造了美，给我们带来了欢乐，用它再跟大家说声再见吧,课后反思这课学生兴趣浓厚，学生领略了手部造型的神奇魅力，也在交友活动中享受了评价的愉悦和交流的乐趣，发展了学生的探索精神和立体造型表现力。第课图画故事学科美术年级二年级教学内容图画故事课型造型表现课时课时教材分析教材呈现的学生作品，有传统故事也有学生自编的故事，这些作品故事性强，富有情趣，能够极大地调动学生学习的积极性，唤起他们的思维机制。这些作品在表现形式上目了然，易于让学生了解这种文字和绘画相结合的形式，因此教师要很好地把握和利用。学生分析学生已经对线条和色彩有了基本的认识，能够自如的驾驭绘画语言。同时语文课上的积累也是他们具备了足够的语言组织能力和书写能力。图文并茂是学生喜爱的种表现形式，可以为学生提供更方便的表达途径。教学目标能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力激发学生学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。课前准备彩笔纸等教学流程直观引入采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。二细致分析思考故事讲了怎样的件力高些，就不必着重进行说明，但在涂色效果上可引导学生深入感受和给予定的启发。学生分析世上只有妈妈好首歌，包含了人们对伟大母亲多么深情的爱和崇高的赞美。生活中，学生可以说天天享受在慈爱之中，在妈妈慈爱的目光中健康成长。本节课通过让学生们互相夸赞妈妈，画妈妈，制作件礼物送给妈妈，表达他们对爱，激发他们热爱疼爱美好情感。教学目标能够自由大胆地表述妈妈给予自己的爱能够巧妙的利用身边的材料为妈妈献上份小礼物通过学习，使学生更加热爱妈妈，体会母爱的伟大。课前准备彩笔图画纸照片项链珠针线等。教学流程课前准备对承诺事先让每位学生想好句最想对妈妈讲的话，我们起将这些话封在这个小盒子里。年后我们再来听听，你是不是直在承诺这些话。感受母爱将放学时妈妈接孩子的情形录下来，放给学生们看。孩子你知道吗那天的天气很冷，衣服已经挡不住寒冷的北风。但你看，她的眼睛直在向里望着，盼着你早点出来。孩子们想想你又是怎样对待呢是不是有时太调皮，太不懂事常惹妈妈生气呢老师经常听到妈妈夸奖你，但我从来没听过你夸奖妈妈，今天谁愿意站在这里大声的夸夸自己的妈妈也可以讲讲你们之间的故事。教师提醒学生我们的妈妈如此，妈妈和爸爸的妈妈亦如此。姥姥和奶奶同样爱着我们，这种隔代的母爱更要歌颂。多么伟大的母爱,老师这里有首歌颂歌曲，就让我们把这动听的歌声送给爱我们的母亲吧。二回报母爱孩子们，母亲给了我们这么多的爱，你能为她做些什么就让我们用灵巧的小手为妈妈做件礼物吧。将你对爱凝于这件小礼物上，然后送给她。学生创作教师根据学生实际情况提出要求，并及时地给予指导。为妈妈画像的要注意构图，线条流畅，颜色美观大方。手工制作的要注意安全，巧妙地利用身边的材料。二互评学习完成时或者半成品时都可以离开座位看看其他同学的，别人的优点学过来，发现了不足提出来。三承诺母爱回家后将你最想对妈妈说的话讲给妈妈听，并送上你亲手做的小礼品。让她感觉到有了你她是多么的骄傲。还有几分钟就下课了，别忘记你对录音盒所讲的话哦。下面将你的桌面收拾干净。第课民间玩具中的娃娃学科美术年级二年级教学内容民间玩具中的娃娃课型欣赏评述课时课时教材分析教材中呈现了大量民间玩具图片，主要让学生感受民间玩具的丰富多彩，欣赏活动可与其他美术活动结合起来，欣赏过程要处理好两条线是学生对民间玩具的特征和些内容的了解，是学生对民间玩具的感受，也可把具有本地特点的民间玩具作为欣赏内容。学生分析每个学生都离不开玩具，每位学生都有自己喜欢的玩具，当今的学生，可能接触的民间玩具机会不太多，尤其是生活在城市中的学生，但他们只要接触到那些栩栩如生的质朴的民间玩具，同样也会产生浓厚的兴趣。通过学生对些具有不同特点的民间玩具的欣赏活动，使学生对我国民间玩具的特点具有个初步的了解，增加对劳动人民勤劳智慧的敬佩，感染他们更加热爱生活的情感。教学目标通过对民间玩具的欣赏活动，使学生对民间玩具的用材造型色彩方面有个初步感受和了解。初步学习观察描述玩具，能够表达自己的感受，谈谈民间玩具的功能或有关故事。感受民间玩具的美，增强对人民的热爱之情。课前准备彩笔纸各种民间玩具等教学流程导入新课欣赏民间玩具实物引入课题。问刚才谁向你们问好了呀出示课题中国民间玩具欣赏大屏幕二欣赏玩具中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们起去看看我们的祖先制作了哪些玩具。讨论交流这是什么它在干什么表现了什么内容这件玩具是用什么材料制作而成的看了这么多的玩具，你有什么话想说说呢三欣赏泥玩具你以前用泥沙玩过什么看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具欣赏阿福表现了什么形象健壮可爱的儿童形象取名阿福，有镇邪降福的意思。书本上还介绍了哪几种泥玩具你们带泥玩具了吗向同学介绍下。劳动人民真伟大。普普通通的泥巴也成了这么漂亮的工艺品。四欣赏布玩具出示实物引入学生自主欣赏交流欣赏心得五结束语今天，老师和同学们起看了玩了什么当然，中国民间的玩具远远不止刚才看的这些。大家就带了不少刚才没介绍过的。以四人小组为单位交流。特别好的上台交流。同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢美术第三册教案第课小小品评家学科美术年级二年级教学内容小小品评家课型造型表现课时课时教材分析生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每位美术教师都应该研究的课题。小小品评家课，正是要引导学生从美术课程出发，通过品品味与感受生活中的美，评用语言来表达自己眼中的美，来发现观察欣赏生活中美好的事物。学生分析课本中展示了些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽花篮钟表儿童居室等，出示这些作品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。教学目标能用简单概括的语言表述自己感受到的生活中的美培养学生对生活中美的关注与热爱之情。课前准备课前搜集的些生活用品或物品图片教学流程从自己的身边寻找些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家起欣赏。向学生提些思考问题到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么，在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品