像仙人样。拓展练习。出示图片你们看这就是潭黄昏的美，你能用什么样的词来形容„„好像„„还有更美的地方，等待着大家去发现去欣赏。学习第五自然段。潭每年都吸引许许多多的中外游客，为什么呢文中用个特别好的词来概括了下。风景秀丽总结。秀丽在哪儿再次走进潭，共同领略山清水秀风景如画的秀丽风光，请同学们自读课文。群山古迹姿态美等，不同的时间地点不同的方面都展示了秀丽的风光。美丽的潭风光无限，让我们起期盼他早日回归，到那时，我们起去潭游玩，好吗三拓展指名当导游，带着大家去潭观光游览。把自己喜欢的部分读懂，抓住重点，准备做介绍。小导游注意要先做自我介绍，声音洪亮，自然大方。学生边听介绍，边看潭景色画面，思考导游是从哪些方面向我们介绍潭的指名回答，板书位置名字由来景美清晨中午下雨同学对导游的介绍进行点评。大家推荐位小导游做介绍。通过小导游的介绍，我们知道了潭风光秀丽景色宜人，她像个爱美的小姑娘，在不同的季节换上不同的新装，呈现不同的景色。同学们想不想通过自己的朗读把潭的美表现出来进行朗读擂台赛。要求读准字音，读通顺的，读出感情。配乐。四指导书写茂下面是戊不是成，斜钩写舒展，最后点不能丢。盛上窄下宽，最长的笔要写平直，使整个字平稳。五总结课文，发散思维学了这篇课文，你有什么感受课本上的学习伙伴知道台湾有美丽的阿里山，你还知道台湾有哪些著名的景点课堂检测读读记记太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨背诵自己喜欢的部分。课后作业扮演小导游将潭的风光介绍给父母听。板书设计潭岛展建纱胜省环绕隐约茂盛教学反思潭是篇描写细致，语句优美的课文，易调动人的情感。在这节课中，我努力以自己的情感感染学生。同时努力让学生自己感受课文字里行间流露出对潭之美的赞赏之情。要体会这种赞赏之情，首先要让学生感受到潭之美。于是，我放手让学生自己读书，让他们从文中找出自己觉得最美的地方。只要学生真正体会到了美，那么这种情就自然而然地流露出来。同时我采用了品读的方法，引导学生在读中品。但由于让学生的品读的句子较多，显得有点蜻蜓点水，不够深入，有些学生只能浅显地感觉到句子的美，可是究竟是哪里美却说不出所以然。是啊,如何在有限的时间内让学生在内心深处留下这美的烙印。我想课文美的地方较多，如果重点抓住两处美景深入体会，更能让学生形象的感悟美景，体会语言文字的精美，从而得到定的语言积累。新世纪，人们疾呼，要把语文课上成真正的语文课。什么是真正的语文课呢我想，能够让学生体会到种生活的乐趣，能够丰富学生语言的积累，能够让学生的潜能得以发展，能够让学生获得定的学习方法，也算是种真正的语文课吧。这也正是我所努力追求的。语文课程标准指出语文教学应让学生树立表达的自信心，引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。这种理念就是让学生学会交流表达。在理解课文的基础上，进行拓展延伸，在学习潭在雾中雨中早晨中午傍晚等不同情况下迷人景色后问你喜欢什么时候的潭为什么各学习小组热烈讨论后，各抒己见畅所欲言，有的说太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。有的说下雨的时候，潭周围片朦胧，像仙境，很美。在学生发表自己见解的同时，也提高了口头表达能力。语文课程标准指出学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，促进学生全面发展。学生是学习和发展的主体。教师在教学中应激发学生主动意识和进取精神，着重培养学生语文实践能力，发展学生思维。教学时，我不仅注重让学生对本课重点词语和句子的感悟，还给学生创设情境，让学生想象课文中没有详细描写的阳光下的潭，然后进行片段训练。我想，这样做不仅发挥了学生的想象力，还可以使学生对课文的内容有更深刻的理解。葡萄沟教学目标指导学生自主学习字词，会认个生字，会写个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。指导学生正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。引导学生能读懂课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。重点难点教学重点引导学生通过学习，理解生字词在文中的意思，能正确运用生词说句子。教学难点引导学生通过对课文的朗读感悟葡萄沟的美好，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。课时安排课时教学过程第课时预习学案生自主学习字词，会认个生字，会写个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。指导学生正确流利有感情地朗读课文导学案检查预习二导入新课投影地图，让学生依次找到新疆吐鲁番的位置。播放新疆风格的音乐。导语美妙的歌曲和热情的维吾尔族朋友，要带我们到美丽的葡萄沟去做客，让我们去看看葡萄沟是什么样子吧,三揭示课题，引导质疑齐读课题。你想知道什么学生质疑我们先读读课文，看看课文是不是能帮助你解答这些问题。四读书解疑初读课文，整体感知课文内容。小组交流讨论读了课文之后还没解决的问题。老师收集有代表性的问题写在黑板上，先鼓励学窄，可以这样说学校门前原来是条很窄的小巷，现在已经变成宽阔的大街了。我会填。交流讨论。小组互相交流探讨，先读读，再口头填空，共同解决出现的问题，老师随机进行指导。自己完成练习，可以灵活搭配。我会读。图上有什么人他们在干什么诗中描绘的是什么地方的景物老师简单介绍诗歌的大意。学生自读，初步了解诗意。要求看清拼音，读准字音，读通句子。边读边展开想象，读出感情。可以鼓励学生背诵。三板书设计语文园地三照相照相机图书图书馆宽窄强弱穷富胜败贵贱内外善恶加减明亮的教室灯光眼睛绚丽多彩的灯光舞台繁华的城市街道都市川流不息的车辆行人茂密的树林枝叶森林风光秀丽的山水公园第二课时口语交际激趣导入，引出话题。我们的家乡是个好地方，有迷人的风光丰富的物产，这节课我们就起来畅谈家乡赞美家乡。创设情景，引导交际。外国小朋友要来你的家乡旅游，请你为他们精心设计条旅游路线，要求在旅行中向游客介绍家乡的风景特产和近些年来的变化。分组进行交际。人组，每组选出名小导游和几名外国小朋友的扮演者，成立小小旅行团，表演排练情景剧。小组表演短剧。演后评评哪组演得好，好在哪里。拓展能力，练习写话。读写写题中学习伙伴的话，引导学生用几句话写写家乡的美丽景色或夸夸家乡有名的特产，也可以从学过的课文中找出相关的句子或段落进行仿写。二展示台激趣导入，引出话题。这节课我们要进行词语接龙游戏竞赛，现在选举学生代表，共同制定竞赛规则，每组中推荐名评委。小组活动，游戏激趣。学生分成两组，由组长组织进行词语接龙的比赛。每组答对次得分，评委最后根据得分情况宣布比赛结果。课外延伸，渗透教育。歌颂赞美家乡。学生可以自由组合，充分利用课前收集到的家乡过去和现在的照片家庭中的小故事以及其他资料，以歌颂家乡为主题编成诗歌或小品进行表演，赞美家乡。小评委和老师共同评定优秀节目奖和优秀表演奖。三宽带网自读宽带网，初步感知内容。借助拼音，自读宽带网上的内容。想想第段文字讲的是什么，第二段文字讲的又是什么合作学习。分组交流汇报自己读懂了什么再讨论问题我国有多少个民族你知道些少数民族的生活习惯和服饰的特点吗我国有多少个直辖市和特别行政区我国有多少个省自治区学生可以根据课前查阅的资料自由汇报，不要求说全面，汇报的时候可以采用多种形式，如图片文字绘画歌曲。实践体验。出示中国地图把找到的四个直辖市两个特别行政区自己家乡所在的省或自治区在地图上用小红旗标出来。动手画画你喜欢的少数民族服饰。四板书设计语文园地三夸家乡迷人的风光丰富的特产巨大的变化个民族个直辖市个特别行政区个省自治区教学反思语文园地的教学，要设计表演，为低年级学生提供展示自我，张扬个性的大舞台。根据低年级学生的年龄特征来看，他们好动，爱表现，模仿能力强，形象思维比较发达，想象力丰富，有种初生牛犊不怕虎的性格特征。演演这内容正好适合儿童的天性。对于低年级的语文教学，在读的基础上，教师组织引导学生演演课文内容，不仅可以帮助学生加深对课文内容的理解和对作者感情的体验，而且使学生的个性得到了张扬。学生在演中学会了与人交往坚定了进步的信心，认识了自我。在演的实践中，我发现，性格内向的学生也变得开朗大胆活泼了不爱发言的学生变得积极主动了。学生的参与意识和表现欲望逐渐增强，且越演兴致越浓。在表演中，学生根据自己对课文图画的理解敞开自己的心扉，互相交流，大胆对话，把课文有些书面的内容变成了自己的话。学生表演的过程，既是学生思维不断跳跃创新的过程，又是想象的过程，更是个性张扬的过程，上面的设计案例就能说明这点。我爱祖国的大好河山主题学习汇报导学目标朗读美文，感受祖国大好河山的魅力。正确流利有感情地朗读。积累好词。导学重点重点难点有感情地朗读，感受感受祖国大好河山的魅力。导学准备主题学习丛书笔记本预习学案背诵学过有关祖国大好河山的美文美句。导学过程谈话导入我们的祖国，像个巨人，他高大雄伟，他坚实的脊梁，任凭风吹雨打，依旧从容不迫，顶住了万年的沧桑。我们的祖国，向位母亲，那么慈祥，孕育着千万炎黄子孙，不管遭遇多大的困难，他都会用他的臂膀，保护着个民族繁衍生息。我们爱祖国。继续朗读，感受感受祖国大好河山的魅力。二小组合作学习出示自学要求正确流利地朗读诗歌。说说从文中体会到了什么交流后感受。积累好词。背诵喜欢的文章或段落。三全班交流指名读文。交流读后感受。采用多种方式读。齐读分组读赛读，读后评价。四小结下课课堂检测交流读后感受课外拓展找些描写祖国大好河山的文章来读。板书设计我们的祖国，像个巨人我们的祖国，向位母亲我们爱祖国教学反思积累了许多好词，感受爱的力量。第三单元教材简析通过二年级上册第三组教材的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。通过本组教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是生我们养我们的祖国。通过这组教材的学习，要进步了解祖国的辽阔美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。二教材目标认识个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。有热爱祖国的意识和感情。三教学重难点引导学生通过观察访问调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。四教学中应注意的问题潭以读带讲，读中感悟。这篇文章语言优美，用词精确，通过描写潭的水雾雨，清晨和中午的景象，给人种风景如话的感觉。对些词句的理解，不能以词解词，应该让学生多读，自读自悟，读中感悟，读中理解词句。葡萄沟可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题，为什么说葡萄沟是个好地方哪些地方说出了好然后围绕问题进行合作学习，再用各种形式读出喜欢的情感，最后把自己喜爱的句子抄抄。难忘的泼水节可以充分利用课文插图。大家都知道，学生