学会九个生字。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那部分。导学案检查预习，复习导入指名生背诵。卡片认读生字词瓦罐泉水天然结果股清脆水塔杜鹃这些词语中那些字是要我们学会的生字找出来之后再读。二学习生字小组学习生字注小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视。全班交流瓦第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩。然左上角要和夕区分。脆注意左下角的写法。鹃口字上没有横。注教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。指导书写瓦最后笔的折要写在竖中线上。然四点底要写规范股右上角没有钩。教学方式先写四个左右结构的字结股脆塔同桌互查，教师巡视找易错典型范写自由写，小组互查改写课堂检测加偏旁组字组词吉土照样子填空火红的杜鹃花身影大镜子山谷歌声果子读读我会读四小结板书设计泉水山腰姐姐平地杜鹃花山坡果园山谷画眉鸟教学反思多种形式让学生学习生字，学生也掌握得很好，课文理解学生也较容易理解到，特别是泉水说的四句话。雷锋叔叔，你在那里教学目标认识个生字，学会个生字有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质教学重点学会个生字有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点冒需滴洒的记法和写法养学生乐于助人的品质课前准备生字词卡片学生搜集有关雷锋的资料课时两课时第课时预习学案自读课文，知道课文主要内容，认识个生字，学会个生字。导学案检查预习二导入新课雷锋叔叔是名解放军战士，只活了岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样句话雷锋出差千里，好事做了火车。同学上台介绍有关雷锋的资料。板书并齐读课题三新课教学整体感知自读课文。要求读准字音，勾出生字，标出小结卡片认读生字锋叔曾泞为鼻音四声窝迈荆棘瓣莹觅需分小结读课文说说，读了这篇课文你都知道了些什么二理解课文，有感情的朗读课文字读课文。想想雷锋都帮助了谁学习第二小结齐读第二小结你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的指导读好的句子瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会蒙蒙的意思冒着换词顶着等自由读齐读背诵第二小结学习第四小结注方法与第二小结差不多。体会荆棘的意思。雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗读读第小结。注意读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢引读哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论最后句话是什么意思有感情的通读全诗。课堂检测读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠说说，我们身边有雷锋吗他在哪里四小结第二课时预习学案认识个生字，学会个生字有感情的朗读课文。背诵课文。导学案检查预习，复习导入齐读课文卡片认读生字词冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞二新课教学背诵课文背诵二四小结背诵三小结背诵五小结背诵全诗方式自由背小组背齐背二学习生字认读生字小组学习生字注意，冒上面是曰而不是日滴右下角的里面是古洒右面是西，而不是酉全班汇报注教师点拨引导即可指导书写先写上下结构的字冒雷需再写走之底的字迈迷迹接着写三点水的字滴洒泥泞最后写两个左右结构的字叔锋注因为有个生字，所以教师最好分开来指导。如学生写完上下结构的字后，教师可让学生互查改写，然后再写其它的。课堂检测组词目米峰低酒宁冒迷锋滴洒狞读读我知道四小结板书设计雷锋叔叔你在哪里冒着雷锋需要年迈迷路足迹叔叔汗滴洒下泥泞教学反思学生能很好地掌握生字词语，并能有感情的朗读课文，背诵课文从学生在交流中交流到自己学到了乐于助人的品质。我不是最弱小的学习目标会认个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文，体会问号感叹号表达的不同语气。有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。加强词语积累运用的习惯。学习重点生字认读，课文的朗读。体会问号感叹号表达的不同语气。学习难点。从平实的对话中，感悟明白应该保护比自己弱小的这道理。课前准备。生字卡积累词语的小黑板课时安排课时教学过程第课时预习学案自读课文，借助拼音，认读生字。再读课文，读通课文，争取不添字不漏字。导学案检查预习二激趣揭题。可萨沙才五岁，他却自豪的说出我不是最弱小的。你们想知道这是为什么吗起来看这个故事。板书课题我不是最弱小的指导弱的书写两个弓字的头短身长，注意点提的穿插。三初读课文，学习生字，指导书写。自读课文，借助拼音，认读生字。再读课文，读通课文，争取不添字不漏字。在课文中还藏着好多生字伙伴，你能找出来介绍给大家吗孩子们教读生字，随着孩子的教读出示生字词卡片你还能向大家更仔细地介绍这位生字朋友吗鼓励孩子为生字组词，解释字义词义，提醒读音，记忆字形等等在识字中穿插写字指导如孩子提演奖最佳创意奖。相互交流，畅谈个人经历说说自己曾经帮助过什么人，做过什么，每组推荐出做得最好的事例在全班交流。三感受关爱，情感升华同学们都是这么有爱心，知道关心他人。在我们身边也生活许多这样乐于助人的人。出示组人与人之间互相帮助的照片，并说出看到了什么。然后联系年月日在我国汶川遭受的那场大地震中人们感受到的真情，让学生体会，在困难时刻，人们的无私奉献。播放视频汶川八级大地震的有关录像。四总结升华，小结本课。是啊,正所谓花要叶扶，人要人帮我们每个人都是社会的部分，如果你能在别人需要的时候伸出自己的手，尽自己的力帮帮他们，那样我们的社会将充满温暖和爱心。师生共同欣赏歌曲爱的奉献。课堂检测无论在校内还是在校外，你有没有需要帮助的时候你觉得自己的周围有需要帮助的人吗是哪种情形你是怎么做的板书设计语文园地二第二课时口语交际伸出我们的双手课外拓展做件好事，写下来。语文园地二我的发现教学目标引导学生发现些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。教学过程读学习伙伴的话。你发现了吗发现了什么学生自由回答。教师总结这三组字有个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人种方正匀称平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第组是上下结构的字第二组是左右结构的字第三组是品字结构的字。日积月累教学目标用减减的方法识字，巩固对生字的理解。积累六个四字词语。学习四句关心他人，帮助他人的谚语。教学过程读读认认自读八组词语，发现他们的相同点。汇报议站钩裤塘慌抓符八个汉字都是形声字。义占勾库唐荒爪付八个汉字，都是用减减的识字办法。这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。齐读指名读举几个这样的形声字二读读记记自读指名读齐读感知些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习泉水琴声枝叶空气。三读读背背自读四句谚语，思考这四句话告诉了我们什么指名读，教师只略述个句子的大意。包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题要学会真诚地关心人帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。在小组里检查背诵进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。展示台教学目标留心身边的故事，学会关心他人。巩固部首查字法和音序查字法教学过程故事会活动前的准备学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述些雷锋的故事同时还要留心身边的同伴家长邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。举办个故事会。要求认真听别人的故事二查字典擂台全体学生可先按照泡泡里提示的查字法查标和触两个字，看谁查得又快又准。然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。教师可给每个小组发张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者给予表扬。题卡设计如下要查的字读音部首在字典正文哪页口语交际教学目标在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。教学过程想想。生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶„„想想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗想好后跟同学和老师说说。提示可从家人同伴邻居福利院的孤儿贫困地区的儿童等方面去想。说说。那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说说，然后再在班上说说。议议。在小组内商量，开展次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。演演。根据小组商量的方案，试着表演下帮助的过程。教学后记学生的口语能力进步了，总结识字方法也进步了，但词语的积累还有待提高。帮助他人主题学习汇报导学目标正确流利有感情地朗读诗歌。背诵喜欢文章或段落。积累好词。导学重点难点及突破措施重点难点背诵美文，积累好词导学准备自主学习丛书积累本导学过程预习学案自读帮助他人单元的有关课文。导学案谈话导入个民族，朵花。个兄弟姐妹是家。同样是祖国的花朵，当天南地北的中华儿女汇聚在起时，不能忘记我们来自同片蓝天，哪儿需要帮助，我们就应该伸出援助之手„„二小组合作学习出示自学要求正确流利地朗读课文。说说从中体会到了什么交流读诗的感受。积累好词。背诵喜欢的文章或段落。三全班交流指名读文。交流读后感受。采用多种方式读。齐读分组读赛读，读后评价。四小结下课课堂检测交流读后感受课外拓展搜集有关关心他人互相帮助的名言。板书设计帮助他人快乐自己教学反思积累了许多好词，感受爱的力量。第二单元单元计划单元教材分析本单元以奉献与关爱为主题，内容包括导语泉水雷锋叔叔，你在哪里我不是最弱小的和卡罗尔和她的小猫及语文园地二。第课没有生字，是篇略读课文。其中蕴含的人文教育主题是要学会真诚地关心人，帮助人。二年级上册我们也学过主题类似的组课文第六单元。如果我有枝神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出点爱，世界就会变得更美好。二上我们在父母和老师的关怀下幸福成长。我们也要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的手谁需要温暖，我们就献上颗火热的心。二下通过导语的对比，我们发现本册教材的内容更宽泛，在关爱别人的同时，要让我们的学生联系自己的体验来体会我们的成长离不开父母和老师的关怀，从而激发学生对父母和老师的感激之情。因此教学第二单元时教师可以引导学生回忆前面的学过的课文，也可以结合月份文明礼貌月学雷锋的活动展开这组课文的学习。二教学目标认识生字个，书写个。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢部分。体会问号感叹号表达的不同语气。认识泉水