色打基础。

四小结五下课，教学反思第课童趣教学目的要求通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

能用线条点表示自己听到的音乐。

能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

课前准备课时安排课时教学过程第课时创设音乐场景音乐律动进教室师生问好回到座位，调整情绪二聆听玩具交响曲完整地聆听第乐章。

引导学生体会乐曲活泼有趣欢乐的音乐情绪。

复听乐曲。

提示说出音乐中哪些特殊的声音要求在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。

教学反思听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击种乐器。

三表演打花巴掌完整聆听歌曲，解释北京地区传统的儿童游戏打花巴掌。

跟唱法学会歌曲。

注意唱歌过程中，咬字吐字要准确清楚。

歌曲基本学会的基础上，做拍手游戏，积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作。

要求在拍手过程中记熟歌词。

拍击动作定要与歌曲节奏或节拍想吻合。

临桌两人对拍前后桌同学对拍编创歌词。

要求先在课本规定处编创歌词，熟悉后再编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。

跟着教师唱歌谱。

提示象唱歌词样唱歌谱，记住歌谱，并跟唱过程中背记下来。

四小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思第二课时教学过程创设音乐情景音乐律动进教室师生问好，回到座位，调整情绪二表演蜗牛与黄鹂鸟完整聆听歌曲，多次感受歌曲的旋律。

方法听范唱合着节拍，轻声跟唱，感受音乐听着音乐有感情地按节奏读歌词。

听着音乐小声跟唱歌词。

提示第拍要唱得重些。

歌曲处理，通过问题的思考，自己感悟，要唱得轻松有弹性提问整首歌曲怎样唱才能有情趣分小组分角色编创动作，有人作葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛。

目的通过音乐实践，体会坚持下去就定会胜利的道理。

编创与活动节奏练习教学反思教师指导学生分别读拍每条节奏尝试用每条节奏与歌曲配合，哪条感觉好启发学生用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏。

三聆听出发初听乐曲提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的你仿佛听到了什么复听音乐，让学生随着乐曲进行表演。

提示自由地编创动作要结合自己的生活体验。

四小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思第四课快乐的舞蹈学习目标通过聆听和表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

并能用编创适当的动作合着节拍表演。

培养动作的协调性。

能看柯尔文手势，认唱，借助听琴音感受其音高。

能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走动来体验音乐。

难点重点学唱歌曲，并编创适当的适当的动作合着节拍表演。

看懂柯尔文手势，认唱，借助听琴音感受其音高。

教具准备锣鼓碰钟磁带口风琴。

教学安排课时第课时教学内容演唱假如幸福的话拍拍手吧。

编创与活动。

教学过程组织教学随着我们的幸福生活音乐，教师引领学生进入教室。

教学反思二表演假如幸福的话拍拍手吧完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪特点及内容。

有感情的朗读歌词。

随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。

有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。

三编创与活动结合柯尔文手势，结合键盘弹奏音高，让学生感受，模唱。

结合歌曲，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中的和。

让孩子们划分小组进行讨论。

结合口风琴学习，在键盘上找出并奏出和。

小组讨论，试用和与学过的音随意编唱。

第二课时教学内容聆听加伏特舞曲。

聆听霍拉舞曲。

编创与活动教学过程组织教学随音乐假如幸福的话拍拍手吧边唱边律动进入教学反思音乐课堂。

二聆听加伏特舞曲谈话导入新课。

完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

复听歌曲复听歌曲，并穿上西瓜鞋随着音乐自由动作。

分组听音乐表演，看哪组表演的好。

三聆听霍拉舞曲初听音乐。

复听歌曲。

并在白纸上为乐曲画心电图。

再次复听。

随着音乐轻声哼唱。

四小结。

第三课时教学内容表演哈里啰编创与活动。

教学过程组织教学听音乐进入教室，师生歌唱问好。

二节奏练习导语老师在黑板上写了条节奏，谁愿意为大家读读教学反思找学生读。

让学生边拍节奏边读。

根据节奏创编动作。

四新歌教学。

感受音乐阶段导语听彝族小朋友为我们带来了段音乐，它表现了怎样地情绪再听让学生分辨有没有刚才练习过的节奏。

再听让学生用动作表现出熟悉地节奏。

再听让学生边听边哼唱音乐。

二学习歌词。

导语这么欢快地音乐表现了彝族小朋友在干什么教师范唱。

找学生说说。

教师教歌词。

再听范唱带，学生小声随唱。

随琴唱歌词。

教师带领学生对歌曲进行加工。

咬字银哩力度五律动表演。

分组第课时组织教学随老师的琴声进行表演。

师生问好。

二律动时间拍击节奏。

三聆听天鹅完整地聆听乐曲。

提问乐曲使你想到了什么复听歌曲。

请学生随着音乐哼唱前面段旋律。

随着乐曲做天鹅的动作。

四表演小小摇篮曲聆听乐曲小小摇篮曲，用手指按图示划动，体教学反思会旋律的起伏。

听唱法学习歌曲。

有感情地拍读歌词。

分小组创编动作。

请小组内名同学表演其它同学有感情地唱歌。

五教师小结。

六听音乐出教室。

第二课时组织教学学生听音乐做动作入教室师生问好二聆听乐曲月亮河边的孩子完整地聆听乐曲。

提示月亮河边的孩子在做什么为什么复听歌曲。

让学生用碰钟，沙球伴奏参与歌曲的表现。

三表演月光光完整地聆听乐曲。

提示这首歌曲是静的听歌曲朗读歌词，让学生分角色朗读边读边拍手。

让学生理解歌曲的内容。

全班边唱边表演。

让学生自制打击乐器为歌曲伴奏。

四教师小结。

五听音乐组织下课。

教学反思第九课飞呀飞教学目标通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的飞的形象。

渗透热爱大自然保护动物的教育。

能准确地吹奏口风琴，用为歌曲小蜜蜂伴奏。

能编唱并准确唱出四个唱名的歌。

能有感情地演唱歌曲。

二教学重难点培养聆听音乐的习惯及音乐记忆力，初步感受音乐的美感，培养想象力。

三教学准备磁带电子琴录音机图片四教学时间二课时五教学过程第课时组织教学随老师的琴声进行表演。

师生问好。

二聆听蜜蜂师生交谈有关小蜜蜂的知识。

完整地聆听全曲。

复听乐曲蜜蜂，让学生跟着音乐做动作，模仿小蜜蜂的声音。

三表演小蜜蜂聆听乐曲小蜜蜂，用手指做比划动作，体会旋律的起伏。

用听唱法学会歌曲。

有感情地边唱边表演。

分小组编创歌词。

全班汇报。

采用对唱的形式演唱歌曲。

加入打击乐进行伴奏。

四学生谈谈今天学习了什么教学反思五教师小结。

六听音乐走出课堂。

教学反思第二课时听音乐组织教学二律动时间。

跺脚练习拍手练习三聆听蝴蝶提出要求完整地聆听钢琴曲，感受钢琴弹奏蝴蝶的生动形象。

复听时让学生在课本画线条，画出自己听到的蝴蝶。

听音乐做动作。

分小组表演。

四创编节奏。

引导学生看画面编小故事。

分三组拍击节奏，边读边拍。

五表演小乌鸦爱妈妈聆听。

用听唱法学习歌曲。

分小组创编动作。

有感情地边唱喧表演。

加入打击伴奏。

六教师小结。

七听音乐结束课堂。

教学反思第十课跳起舞教学目标通过聆听，表演本课歌乐曲，使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

并通过维吾族舞蹈动作的学习实践，感受维吾族舞的美。

学习用热情欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

二教学重点难点感受歌曲的民族风格，以及钢琴所表现的雄壮有力的音乐。

三教学准备钢琴录音机磁带打击乐器四教学时间五教学过程第课时组织教学，师生问好。

二发声练习吹起了军号，。

三读谱知识认识，知道的作用及时值。

四节奏练习五学唱新歌教学反思导入课题欣赏歌曲录音。

听后回答歌曲表达了怎样的思想感情学唱歌词以不同方法练习。

六小结谈话。

教学反思第二课时组织教学二发声练习跑跑跑跑跑跑跑呀跑呀向前跑。

三复习歌曲我爱雪莲花，采用齐唱分组唱个别唱等形式。

四学习歌表演我爱雪莲花。

动作说明小节，右脚左踏点步，右手托帽。

小节，动作不变，逆时针方向自转圈。

第二段均为进退步，手弹冬不拉。

第三段第小节拍手。

第小节双手在四位处翻腕立腕。

第小节，方向相反。

第小节，进退步，手握枪动作。

师完整示范表演遍，再分句教动作，之后带学生完整地表演。

教学反思巩固练习，请能力强的同学表演或分组表演等形式反复练习。

五课堂小结，下课。

第三课时组织教学二发声练习跑跑跑跑跑跑跑呀跑呀向前跑。

三复习歌曲我爱雪莲花。

四欣赏军队进行曲初次听赏，让学生初步感受钢琴四手联弹所表现的雄庄有力的音乐。

再听，回答乐曲的情绪是怎样的第三次听赏，引导学生与本课歌曲我爱雪莲花比较，谈谈自己的感受。

复习歌表演我爱雪莲花。

五总结本课欣赏表演情况，下课。

教学反思第课春天来了教学目的要求通过聆听嘀哩嘀哩春晓，演唱大树妈妈郊游表达对大自然的热爱之情。

能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

认识并能准确地拍击带有的节奏能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

课前准备课时安排课时教学过程第课时教学过程创设音乐场景听音乐律动进教室师生问好回到座位，调整情绪二表演大树妈妈听录音范唱大树妈妈，感受歌曲的旋律。

在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

编创与活动认识以四分音符为拍，休止拍，休止半拍，让学生通过节奏拍击，掌握教学反思时值。

让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

发动学生编创带有的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握准确休止的时值。

歌曲处理遇到带有乐句，要唱得轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

将学生分成小组，自编表演动作，然后组组地表演给大家看。

三聆听嘀哩嘀哩完整地聆听歌曲提示听完回答歌曲表现了哪些内容再次聆听歌曲要求在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。

边听边表演歌曲。

四教学小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思第二课时教学过程创设音乐情境听音乐律动进教室师生问好，回到座位，安定情绪二聆听春晓朗读唐诗春晓唐孟浩然词潘振声曲春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

完整地聆听。

分小组创意提示结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。

三表演郊游聆听歌曲录音感受歌曲。

第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱，感受音高，为准确地演唱歌曲作好听觉上的准备。

教学反思听教师弹琴，小声跟读歌词。

轻松地学会歌曲。

提问为什么去郊游心情是怎样的每人用句话说说自己郊游时的发现，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

分小组编创动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

编创与活动课前准备沙子豆子饼干盒饮料盒等物品，分小组将自己的设想展示。

鼓励学生大胆创新选择节奏型，分小组练习敲击。

随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

四教学小结五下课，听音乐律动出教室。

教学反思