教学目标有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。教学过程聆听歌曲山谷回音真好听。师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。教师穿插至两首练声曲，让学生用稍弱些的力度来模仿。例如师呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二教师引导学生模仿歌曲中的句，由句模仿，引入整首歌曲的模仿。教师演唱歌曲中的第二句学生跟唱啊啊教师句句演唱全曲，学生句句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。全体跟琴演唱歌曲。学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，组演唱歌曲，另组在第十小节处模仿回音。三引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另组的学生模仿，比比哪组模仿得像。呼唤。如喂，我来了，大山你好，等等。节奏。如等等。唱名音高。如等等。旋律片段。歌曲片段。四教师带领学生演唱山谷回音真好听，结束本课。教学反思艺术的本身起源于生活来源于生活，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，第二课时教学内容欣赏管弦乐合奏出发河北民歌放风筝。教学目标听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和般特点。听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学过程导入课题听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题乐曲中描写了什么交通工具作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。听音乐，进步感受乐曲出发的情绪。提出问题乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二听乐曲出发，随音乐律动。教师将学生组织成列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站进站时，渐快与渐慢的节奏变化。提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同音色的改变而有所变化。介绍作曲家和乐曲创作背景。三聆听河北民歌放风筝。聆听中国风格的音乐。提问放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同鼓励学生从音乐情绪风格音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。听歌曲歌词，提问歌曲中唱了哪些内容三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家介绍这首民歌的音乐特征在人民群众中流传传唱，不同地域放风筝的音乐也不样，同首民歌，不同的人唱得也不样。介绍歌曲之中的衬词装饰音以及旋律等特点。请学生跟着录音哼唱歌曲。四多声部节奏组合活动春天交响曲引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。组织学生对各种声音依次模仿和表演。教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。春雷轰隆轰隆轰隆轰隆春风呜呜春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙④山泉叮咚叮咚叮咚叮咚布谷鸟布谷布谷布谷布谷然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个三个声部，直至所有声部都组合在起，创作出首春天交响曲。启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五教师总结本课。教学反思本节课，学生自己参与的时候很多，便于培养学生的自己操作的能力，以加强学生参与的积极性，和主动性，并且比较的有动力和兴趣。这是节非常有意思的课，学生在课堂上兴趣很高，第三课时教学内容学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节小节线。教学目标学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。学唱歌曲的歌谱。认识小节小节线。教学过程复习活动春天交响曲。二学唱歌曲放牛放到小河边。教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。教师范唱，学生跟唱，学生跟琴演唱。完整地演唱歌曲。教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱小组唱，同学互相评价并纠正。三学习小节线小节。教师介绍什么是小节与小节线。请学生说说放牛放到小河边有几个小节几条小节线。请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听。自然掌握后十六分节奏。拍手和用打击乐器都可以。教学反思在上课时我采用了学生熟悉的游戏场景及童谣导入，使学生在不知不觉中受到启发，从而开始走进童谣的世界中，为学生学习新知识丰富了情趣，激发了学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，使学生产生乐学的情绪。第二课时教学内容欣赏歌曲编花篮音乐游戏。欣赏河南民歌编花篮。教学目标通过儿童传统游戏激发学生创编童谣的欲望。随音乐跳编花篮。欣赏河南民歌编花篮，感受歌曲中活泼欢快的气氛。教学过程复习上节课所学的童谣水牛儿，听唱蜻蜓你来吧。欣赏河南民歌编花篮。介绍编花篮的歌词大意，按节奏说歌词。初听。感受歌中的欢乐气氛。复听。小声随唱。可以分成小组表演。有水牛儿蜻蜓你来吧编花篮。分组可以按男同学或女同学分组。也可以各种表演形式分组。有舞蹈打击乐情景表演组等。今天我们来玩个游戏。分成小组。三四或六个人组。围成二个小圆圈，每个人的右腿伸出，和另个人的右腿交叉勾在起，编成花篮形状。开始时，可让其他同学扶持下。跳下，说句歌谣编编编花篮花篮里面有小孩，小孩的名字叫小兰。鼓励学生自己创编动作再表演。鼓励学生自编短小童谣。让学生明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍中随口唱说的短小儿歌，容易记忆，是受孩子们欢迎的种歌曲体裁。布置下课作业。自己制作打击乐器并带到课上来。教学反思课堂上总会出现些孩子的表现或问题的回答不如人意，作为名音乐老师应该循循循善诱，而不应该为了上公开课流于形式。要善于关注孩子们，给每个细节上的表现都要给予肯定或表示，不能视而不见，没有交代，定要做到评价到位，既要关注个体，还要照顾全面，使每个孩子都能感到老师的关怀与关注。第三课时教学内容学唱小老鼠上灯台。制作打击乐器。活动小老鼠上灯台。教学目标开发学生的想象力与创造力。自己制作打击乐器。并根据音的长短音色的不同，按声部敲击。在唱念歌谣中巩固十六分节奏的学习。复习后十六分节奏附点四分音符。训练学生的合奏能力。教学过程让学生展示自己制作的打击乐器。教师选用首欢快的乐曲学生随音乐敲击。师可以引导这样的敲击有些简单与枯燥。我们加上会说的歌谣或歌曲再试次。学生可以复习年级时就已经学会的唐僧骑马咚得咚教师引导后十六分音符的敲击。按学生的打击乐器分出长音组与短音组。按声部敲击。教师可以再说个歌谣并可用说跺脚拍手的方法。最后只有节奏的敲击声音。提出十六分节奏的敲击。小老鼠上灯台全体同学起说童谣小老鼠上灯台。将叽哩咕鲁说得均匀。用打击乐器伴奏。听录音学唱小老鼠上灯台。用自制的打击乐器伴奏，并加上动作表演。分组将几首儿歌八小节，起以轮说轮奏合奏的形式表演。如打麦歌和小老鼠上灯台蜻蜓你来吧。布置下课作业。回家找找有关的歌谣儿歌资料，可以问老人大人，有关童谣演唱的录音带书歌曲都可以。第四课时教学内容歌曲打花巴掌，活动童谣说唱会。教学目标用多种方法说唱儿歌。在学习打花巴掌时，让学生体验换种方式说童谣唱儿歌。聆听几首外国的童谣。以童谣说唱会的形式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐与人生的密切联系，积累鉴赏音乐的经验。教学过程这课是本单元的最后课。建议在课的开始，教师引导学生将前几课所学的童谣用各种形式表演。介绍拍手说歌谣。播放打花巴掌录音，带领学生边说边拍，两人组，面对面。前半拍自己拍，后半拍对拍。随音乐说歌词。唱唱，拍拍。可以启发学生还有什么方式拍手。启发学生自己再编出打花巴掌的歌词。注意打花巴掌中的的发音为。学生编歌词每段只有句话。如打花巴掌呔，月冬天到了穿棉农童谣说唱会可以让学生自由组合讨论，将自己所知道的童谣唱唱说说。其他组的同学可以用拍手拍腿跺脚，或用打击乐器伴奏。教师要鼓励积极找寻童谣创编童谣的学生。保护好他们的每个想法。教师引导学生将传统的民间儿童游戏再做做玩玩。将本单元的歌曲以各种形式表演。教师可以将本单元参考资料中的英国童谣日本童谣等介绍给学生。启发学生总结你知道的童谣。什么是童谣歌曲体裁之。以后在生活中注意积累，注意观察，音乐在生活中是处处存在紧密相连的。引导学生热爱音乐热爱生活。教学反思学生自己去发现解决难点，我所扮演是个引导者参与者鼓励者，学生真正成了主人，教学效果较好。二年级音乐教案年春南海希望学校高明晖学期教学目标本学期要求继续巩固对音乐力度的感受对优美和欢快情绪的感受听辨乐句的相同和不同发展音乐的联想和想象力。通过创造性的活动使学生感受到创造的乐趣，通过自制乐器继续发展学生的动手能力。具体做到学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。能够和大家齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲首。认识课本中的几种音乐学习标志。认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。初步了解简单的音乐知识。单元教学目标第单元学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。欣赏出发放风筝。聆听音乐出发随着歌曲郊游进行表演。认识小节线和小节。参与回音游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。第二单元学会中国少年先锋队队歌的第段歌词和小号手之歌米老鼠进行曲。听赏土耳其进行曲进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。在出旗这音乐活动中进行综合性音乐表演。能区分等节奏。第三单元理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师。理解劳动最光荣的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣赏乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠，感受音乐活泼乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。第四单元鼓励学生体验参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。初步认识小提琴并熟悉它的音色欣赏芭蕾舞了解世界地域文化，扩大音乐视野。学习运用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌，了解中国地域文化，扩大音乐视野。第五单元会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列我的家乡日