［定稿］二年级音乐教案87994 ㊣精品文档值得下载

，小组自编动作。

教师到各组指导。

学生分组表演。

步骤教师引导全体学生想动作，个别展示。

教师请学生做动作，当时指导，全体学做。

全体表演。

四教师做本课小结第二课时教学内容欣赏乐曲龟兔赛跑。

教学目标听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

跟着音乐分角色进行表演。

教学过程导入课题听音乐片断谈感受进入课题请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

问题这两段音乐有什么不同如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁介绍演奏乐器及其所表现的动物。

提出问题乌龟和兔子是哪部童话的主人公二听赏童话故事音乐龟兔赛跑点课题并简介今天就来听听龟兔赛跑的故事。

不同的是这是部由管弦乐演奏的音乐童话故事龟兔赛跑。

大管和单簧管就分别是种管弦乐器。

完整的听赏童话故事音乐龟兔赛跑看书上的图画问题可以用线条颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。

为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了分角色边听音乐边表演教师可准备些森林的花草树木小路小溪终点路标等背景及些小动物的头饰小彩旗玩具枪花环等创设情境。

学生模仿乌龟和兔子跑爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。

老师和其余的学生起分别扮演各种小动物放枪的挥旗的助威的给乌龟佩带花环的等等。

师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断。

三师生起总结本课第三课时教学内容音乐活动配乐讲故事森林小卫士。

教学目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面配乐讲森林小卫士的故事。

教学过程看图片讲故事。

教师贴出书中的六幅图片。

请学生给图片排顺序，看图讲故事。

为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。

二为图片选择音乐。

听段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的首选择图片。

问题为什么这样选择再听两段音乐，学生听辨并选择图片。

为什么教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。

为什么可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。

三配乐讲故事。

学生自由选择角色。

选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色小狗猎人。

选择天鹅小猴兔小羊小熊小老虎等小动物的扮演者。

选择讲故事的小朋友。

可以全部由个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节这几位小朋友要互相商量，协调配合。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。

配乐故事森林小卫士开始教师负责音响，并参与学生的表演。

注本课也可增加难度教师多准备几首乐曲，供学生选择。

本课也可以变换顺序设计。

例如为图画选择音乐十编排图画顺序讲故事十配乐讲故事。

第四课时教学内容学唱歌曲大鹿教学目标背唱歌曲大鹿。

引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学过程导入课题继续童话世界游今天我们继续到童话世界旅游今天的小主人公又是谁呢听录音范唱歌曲大鹿学生为歌曲取名，教师出示课题大鹿二学唱歌曲学唱歌曲领读歌词教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。

或用幻灯实物投影电脑课件等。

学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。

学唱歌词听范唱全体跟琴唱教师指导再唱。

师生起分析歌曲悠闲稍快快速急切的坚定的。

有表情的演唱个别唱分组唱师生共同评价全体唱。

用打击乐进行伴奏。

全体背唱歌曲。

创编动作进行歌表演教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。

学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

④教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演有角色大兔子猎人扮演有背景蘑菇房子大树小草小花等有配唱打击乐伴奏等等。

三教师小结第五课时教学内容欣赏歌曲永远住在童话里。

复习本单元的内容。

教学目标欣赏歌曲永远住在童话里，感受歌曲欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。

用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程欣赏歌曲永远住在童话里听歌曲录音或看录像。

问题你喜欢这首歌吗你听到了什么你有什么感受听歌曲声像结合歌曲听歌曲看动画人物。

你可以试着唱唱。

问题你能唱唱你记住的句歌词吗你能模仿歌中唱到的动画人物吗听歌曲。

你可以任意表演你喜欢的动画人物。

如果能跟着唱唱就更好了。

创编新歌词。

问题你还喜欢哪些或知道哪些童话故事可以把歌曲中的童话故事换换。

教师将学生所改的歌词只变童话故事其余歌词不变写在黑板上。

教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。

总结童话世界真美，如果这人间像童话样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。

二童话故事表演选择自己喜欢的童话自愿结合成组。

你喜欢我们学习的哪个故事或我们没学的你会表演的童话录音两遍，教师提问滑雪橇时，是种什么样的情绪演唱歌曲时，应该是怎样的情绪教师分句教唱第段歌词，可放慢速度。

教唱过程中，应注意启发学生的情绪。

教唱第二段歌词。

在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿马铃用什么乐器来模仿等等。

所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。

第四课时教学内容学唱歌曲小动物告别会。

教学目标通过学唱歌曲，为下步表演作准备。

注意区分拍及拍，并能按要求演唱。

教学过程教师播放有关动物冬眠的画面。

听录音范唱，教师分段分句教唱，可放慢速度教唱。

教唱第乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情优美。

教唱第二乐段歌词。

注意第二段与第乐段在节拍情绪速度等几方面的区别。

教唱第三乐段，注意情绪的对比小动物们在依依惜别，相约明年再相会。

学会歌曲后，第三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。

由于歌曲较长歌词较多，要求学生背唱有定难度。

学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。

在以后排练表演的过程中，学生还有机会进步熟悉这首歌曲。

下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲的三段设计几个动作。

第五课时教学内容表演小动物告别会。

教学目标复习歌曲，为下步表演作准备。

教师与学生起共同排演动作。

教学过程为了上好本节课，事先要有些准备，教师要准备些头饰面具，音乐教室也要适当布置下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。

准备好小动物告别会歌曲的磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。

学生方面也可自己准备些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。

播放小动物告别会的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。

教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，组伴唱，组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型如等。

其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。

如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。

总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这课上好。

第七单元多彩的贵州课题躲猫猫教学目标学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。

并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

能初步听辨高和低的音。

教学重点学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱歌曲。

并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

课时课时第课时教学内容及过程开始部分听音乐起立问好入座。

发声练习。

复习上节课内容。

二基本部分聆听捉迷藏完整地初步聆听全曲。

提示这首歌曲是高兴还是悲伤的歌中唱出了什么内容复听歌曲。

边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

表演躲猫猫完整地聆听歌曲范唱。

感受歌曲风格，至二遍学生拍手。

听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。

跟着教师象唱歌词样唱歌谱，学生只是感受歌谱。

歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。

分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。

结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏伴奏，为歌曲伴奏。

编创与活动听辨高低音。

第二课时教学内容游戏教学目标聆听中外两首表现游戏的钢琴曲捉迷藏竹子游戏，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

二能够以欢快活泼的情绪演唱丢手绢躲猫猫，并能结合歌曲创编游戏参与游戏。

教学重点能够以欢快活泼的情绪演唱丢手绢躲猫猫感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。

教学难点结合歌曲创编游戏参与游戏。

教学时间第三课时教学内容加深学习歌曲丢手绢歌词，初学歌谱教学目的初步歌谱教学教学难点歌谱的初步学习教学过程完整的演唱歌曲导入歌曲情景的升华，拍手动作提问听了这首歌曲，你想到了什么二学歌谱生唱师唱谱生初步印象听，感受歌曲的情绪生标歌谱逐句念谱三学习歌曲丢手绢乐谱试唱，纠正做游戏第四课时教学内容歌曲躲猫猫教学过程复习导入二听唱法学习歌曲三创编游戏四做游戏五课后反思通过这节课，使学生了解并学唱好这首歌，并能有感情的演唱，最后完成游戏，使这节课能够完整的结束，学生们唱歌时的表情得到更好的培养。

第单元妈妈老师第课时教学内容学唱歌曲鲜花爱雨露。

听赏歌曲我爱米兰。

教学目标学会歌曲鲜花爱雨露。

通过聆听歌曲我爱米兰，激发学生对老师的崇敬之情。

培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

教学过程唱歌鲜花爱雨露观察教科书中的插图，同时聆听歌曲鲜花爱雨露的范唱。

提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听遍。

听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

教师可结合鲜花雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。

听伴奏，轻声学唱歌曲用啦模唱或直接哼唱歌词均可。

为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小组男女生接唱单独演唱等形式。