生对数学的兴趣。

重点难点元与角，角与分的换算方法观察法讨论法课前准备钱币教学活动二次备课创设情境，激发兴趣创设买文具情境。

同学们，这节课我们要来学习买文具。

看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗智慧小博士出题了智慧小博士小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过关就像往塔上爬高了层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。

让我们准备好开始吧，第关我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格说说老师评价第二关你们认识这些人民币的面值吗认认幻灯演示出不同的人民币让学生认。

老师评价第三关你们想买什么文具，用哪种面额的人民币拿拿问名学生想买什么文具，让学生们起把需要相应面额的人民币拿出来。

学生评价二设计情境，学习换算第四关说说，元可以买哪些文具说说学生评价第五关你们会兑换人民币吗换换生起评价老师拿了张元钱的买了块橡皮，可是售货员没有零钱，找不开，你们能帮帮老师，换下零钱吗你们怎么和老师换呢板书元角，角分。

再换五元能换张元。

二角能换张角。

五角能换张二角和角。

三拓展运用，巩固练习第六关学会数钱，练练。

课后填填的第二，三题，做在书上，生到幻灯处演示并说说怎么数的。

生起评价板书设计元角角分教学反思第单元课题购物课时第课时内容买衣服教学目标在具体情境中认识较大面值的人民币。

通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。

在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

重点难点在具体情境中认识较大面值的人民币。

在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

方法探究合作课前准备多媒体课件教学活动二次备课问题情境师同学们，知道今天咱们要去哪转转吗今天咱们起去服装店看看吧。

课件出示教材第页情境图师从图中你了解了哪些数学信息学生可能会说我知道了套连体衣的价钱是元。

我知道了长袖上衣的价钱是元，短袖上衣的价钱是元。

我知道了条裙子的价钱是元。

笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了件长袖上衣和条裙子。

师同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。

二自主探究认认。

师你认识这些面值的人民币吗给大家介绍下吧，教师依次出示元元元元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。

妈妈买件短袖上衣，可以怎样付钱师如果笑笑的妈妈买件短袖上衣，可以怎样付钱用你手中的人民币样张摆摆，然后说说。

学生在小组内说，然后抽生答。

只要学生说的合理，教师就要予以肯定。

请你再提出个数学问题，并尝试解答。

师你还能再提出个数学问题吗学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。

三总结提升。

师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第页题新课标第网板书设计教学反思第单元课题小小商店课时第课时内容小小商店教学目标在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题。

体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。

重点难点在购物情境中学会解决相关的实际问题。

方法探究合作课前准备课件教学活动二次备课问题情境师除了买文具买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具文具等等吧课件出示教材第页情境图师来到了小小商店，看你从图中发现了哪些数学信息学生可能会说我知道了架玩具飞机的价钱是元。

我喜欢的玩具坦克价钱是元。

画画用的水彩笔盒是元。

个足球元，个篮球元，足球比篮球贵。

„„师同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。

二自主探究师现在咱们注意看第幅图，笑笑买了架玩具飞机和辆玩具坦克，共需要多少元学生自主学习解答。

师看第二幅图，奇思付给售货员元，买了盒水彩笔，找回多少元学生自学学习解答。

如果你有元，可以买哪两样物品呢在小组里说说你的想法。

了解学生交流的情况，再组织汇报。

淘气想买个花皮球，他有张元和张元，他可以怎样付钱小组讨论交流，组织汇报。

请你算算，足球比篮球贵多少元说说你是怎么想的你能再提出个数学问题，并尝试解答吗三总结提升。

师通过今天的学习，你有什么收获呢练习设计教材第页板书设计教学反思第单元课题有多少块糖课时第课时内容有多少块糖教学目标结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

会用两种不同的方法排排或列列数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进步学习乘法奠定基础。

重点难点会用两种不同的方法排排或列列数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

方法自主学习合作交流课前准备课件教学活动二次备课问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。

师谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家学生可能出现的方法有块块地数两块两块地数五块五块地同形状的物体教学活动二次备课活动小组观察校历表查查现在是本学期的第几周，再过几周是元旦。

数数，星期有几天星期有几天„„填填，教科书让学生查查，并说说。

指名说说。

小组内完成。

二活动二编制的乘法口诀。

记记，背背。

全班交流记忆的方法。

对口令。

同研究指名说说。

小组内完成。

编制的乘法口诀。

全班交流记忆的方法。

三活动三看口诀写算式。

直接写出得数。

四课外延伸估计自己天喝几杯水。

然后算算你星期喝几杯水板书设计共有几天七得七二七十四三七二十四七二十八教学反思第单元课题的乘法口诀课时第课时内容买球教学目标通过买球这情境，让学生经历连加过程编制乘法口诀在探索中记住的口诀，并能正确应用经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识。

重点难点编制乘法口诀，在探索中记住的口诀，并能正确应用。

在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。

方法自主探究，讨论交流课前准备课件教学活动二次备课创设情境引入出示课件观察情境图，从图上你知道了什么想提什么数学问题每个足球元，买个要多少钱每个篮球元，买个要多少钱二模拟购物活动。

设置个体育用口商店，要求买的人先想好买什么球，买几个得付多少钱活动开始。

观众帮售货员检查钱付对了吗师记录，完成表格中买足球的钱。

三尝试编口诀。

根据表格自编口诀。

交流所编的口诀，读读。

四验证口诀。

自己选择句口诀，用圆片摆摆，数数，口诀编得对吗观察口诀，你发现了什么规律读口诀，你想怎么记口诀让学生找规律，并说说你想怎么记口诀五记口诀。

板书设计买球八得八九得九二八十六二九十八教学反思第单元课题除法课时第课时内容长颈鹿和小鸟教学目标迅速地运用的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系提高学生的计算能力以及归纳迁移类推的能力。

能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得解决问题的经验。

重点难点学生能熟练地运用的乘法口诀求商，初步知道乘除法之间的关系结合具体的情境发现提出数学问题并解决问题方法动手操作，自主探究，小组学习课前准备课件教学活动二次备课创设问题情境。

课件出示二讨论计算方法观察画面上飞来了多少只小鸟如果每间房子住只小鸟，需要准备几间房子三体验乘除法的关系。

动物乐园飞来了些小鸟，如果每间房子住只小鸟，有间房子可以住多少只小鸟怎样列列式计算用哪句乘法口诀生只六七四十二动物乐园飞来只小鸟，每只鸟住间房子，需要准备几间房子动物乐园飞来只小鸟，平均住在间房子里每间房子住多少只小鸟四观察以上三题，说说它们之间的关系是什么正确迅速地进行除法口算的关键是什么让学生说说它们之间的关系是什么正确迅速地进行除法口算的关键是什么五变式练习。

如果来了只小鸟，长颈鹿需要准备几栋房子六巩固练习。

完成书上练练的题目。

板书设计长颈鹿和小鸟六七四十二七九六十三教学反思第单元课题小兔安家课时第课时内容小兔安家教学目标使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，进步体会乘除法的关系，能熟练地应用的乘法口诀求商发展学生的应用意识能结合具体情境进行估算，发展学生的数感重点难点进步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商使学生在具体的情境用除法解决问题。

方法动手操作，自主探究，小组学习课前准备课件教学活动二次备课观察情境图。

课件出示小白兔现在累了，要到后面的小房子去休息。

你们能根据小白兔的只数和房子间数这两个条件，提出用除法解决的问题吗二合作探究。

提问并解答。

如果有两间房子，每间房子住几只小兔间„„寻找规律。

各小组讨论每间的只数与房子数到底有没有联系拓展延伸。

如果每间房子住只小兔，间能住下吗三巩固练习。

开火车第面第题小小设计师。

板书设计教学反思第单元课题农家小院课时第课时内容农家小院教学目标使学生在具体情境中丰富对除法的认识，能运用除法知识解决问题，进步体会乘除法的关系，能熟练地应用的乘法口诀求商发展学生的应用意识能结合具体情境进行估算，发展学生的数感重点难点进步步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商使学生在具体的情境用除法解决问题。

方法动手操作，自主探究，小组学习课前准备课件教学活动二次备课同学们，我们已经学过了的乘法口诀。

现在我们起做个游戏，好吗交待游戏规则，比比那列火车开得快教师计时，按顺序纪录比赛结果。

比赛结束，集体订正，并进行奖励二问题探究观察页图你能提出哪些可用乘法或除法解决的问题学生完成，请学生小组讨论算算学生列出算式并计算根据学生回答，随即进行评价小结求平均数用什么运算求个数是另个数的几倍用什么运算三巩固练习学生完成练习请学生在黑板完成教师评讲四布置作业板书设计教学反思第单元课题加与减课时第课时内容谁的得分高教学目标能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

能正确计算以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

在计算过程中初步养成认真细心耐心检查的良好学习习惯。

重点难点能正确计算以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

方法自主学习合作交流课前准备小黑板教学活动二次备课温故知新口算练习求加的和。

新课标第网怎样列竖式计算得数十位上为什么是，而不是你觉得计算时应注意什么问题回忆两位数笔算加法的法则是什么二导学释疑自学说说，从表中你知道了哪些数学信息研究小组讨论他们谁说的对为什么算算，他们分别得了多少分到底谁获胜展示。

针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。

交流算法。

三巩固提升检测反