的舞步动作儿童基本舞步练习在陌生场地上做游戏说出自己在活动中的情绪表现提高攀爬和跳绳活动能力各种方式的攀登和爬越各种方式跳短绳十四发展灵敏反应协调素质提高跳跃和投掷能力双脚跳上跳下投击活动目标初步体会简单球类动作培养良好意志品质，发展般耐力米般耐力跑球类游戏简单描述进步与成功的心情发展灵敏协调素质体验体育活动的乐趣地滚球掷准懂得不防碍他人活动的道理提高活动的兴趣和投掷能力单脚内侧踢毽子投掷游戏十五体验集体和个人活动的区别发展柔韧反应协调素质模仿动物形象的简单舞蹈动作跳长绳在游戏中表现出对他人的尊重和关心发展灵敏反应能力地滚球掷准斗鸡不防碍他人参加游戏和活动发展灵敏协调素质和跳跃能力各种方式踢毽子跳进去拍人发展灵敏反应协调素质和跳跃投掷能力双脚跳上跳下投击活动目标十六在游戏中体会简单球类动作发展灵敏反应和耐力素质米般耐力跑传球比快在活动中尊重他人在游戏中学会投篮动作单脚内侧踢毽子投篮比准在游戏中体会简单球类动作培养良好意志品质，发展般耐力沿地面上直线自然跑斗鸡培养积极参与体育活动的态度和行为提高对体育活动的兴趣基本部位操，老鹰捉小鸡十七体验集体和个人活动的区别发展柔韧反应协调素质模仿动物形象的简单舞蹈动作跳长绳在游戏中表现出对他人的尊重和关心发展灵敏反应能力地滚球掷准斗鸡不防碍他人参加游戏和活动发展灵敏协调素质和跳跃能力各种方式踢毽子跳进去拍人发展灵敏反应协调素质和跳跃投掷能力双脚跳上跳下投击活动目标十八在游戏中体会简单武术动作发展灵敏反应和耐力素质武术动作组合秒跳短绳在活动中尊重他人学会武术动作武术动作组合秒跳短绳在游戏中体会简单武术动作培养良好意志品质，跳跃能力武术动作组合秒跳短绳培养积极参与体育活动的态度和行为提高对体育活动的兴趣认真上好体育课体验体育活动的乐趣第课时学习阶段水平学习目标具有积极参与体育活动的态度和行为。

培养学生美的情操和团结协作的精神。

教学内容认真上好体育课游戏队列和队形练习教师活动组织学生集队，宣布学习内容目标。

讲解脚位手位教师口令边做边提示。

师统口令下练习。

学生活动在体育委员组织下快速认真地集队。

积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。

按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。

在组长的带领下进行柔韧练习。

组织四列横队散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动提出分组练习的要求，组织学生分组。

教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。

找学生演示，展示自己。

提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来学生活动很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。

指定保护和帮助的人，注意安全。

懂得放松要求，并和自己的小伙伴起听音乐自主放松。

积极的表达自己的心情第课时学习阶段水平学习目标通过本次课的学习，使学生初步学习规定的基本部位操，培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。

培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

教学内容基本部位操，与陌生同伴起游戏自选教师活动教师通过自己的形象示范引导学生进行模仿操的练习跟音乐与学生起做动作引导发挥学生想象力试着编些动作找做得新颖的同学表演师统口令下练习。

学生活动在体育委员组织下快速认真地集队。

积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。

按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。

在组长的带领下进行柔韧练习。

组织四列横队散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动教师讲解动作方法和要求。

教师做完整正确的示范。

教师个别指导。

找学生演示，展示自己。

提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来学生活动很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。

指定保护和帮助的人，注意安全。

懂得放松要求，并和自己的小伙伴起听音乐自主放松。

积极的表达自己的心情第课时学习阶段水平学习目标通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

教学内容各种姿势的自然走在陌生场地上做游戏自选教师活动组织学生集队，宣布学习内容目标。

讲解脚位手位形式本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按定节奏的要求来进行。

学生活动在体育委员组织下快速认真地集队。

积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。

学生认真听讲动作方法和要领。

学生集体练习。

学生分组练习。

组织四列横队散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动教师引导学生进入游戏师引导学生进行练习动作教师讲解快速跑的要求教师进行个别辅导组织学生进行比赛找学生演示，展示自己。

提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来学生活动学生进行各种姿势快速反应跑进行追逐跑结伴跑学生交流请好的同学表演懂得放松要求，并和自己的小伙伴。

掌握个内容项目，且注意力集中精神饱满身体姿势正确协调动作规范令行禁止。

原地动作迅速整齐到位。

行进间动作步调致。

能掌握个内容项目，身体姿势正确协调动作规范令行禁止。

原地动作基本做到迅速整齐到位。

行进间动作，步调不够致。

掌握个内容项目，身体姿势和动作不够正确规范。

各种姿势起动的自然跑完成动作质量好，各种不同姿势快速起动自然跑很正确，部位很准确，动作轻松自然协调。

完成动作质量较好，各种不同姿势快速起动自然跑正确，部位较准确，动作较轻松自然协调。

能完成动作，各种不同姿势快速起动自然跑基本正确，部位较准确，动作不够轻松自然协调。

不能完成动作，不同姿势快速起动自然跑，姿势不正确，部位不准确，动作紧张，不协调。

模仿动物跳完成动作质量好，模仿动物跳的形象很正确，部位很准确，动作轻松自然协调。

完成动作质量较好，模仿动物跳的形象正确，部位较准确，动作较轻松自然协调。

能完成动作，模仿动物跳的形象基本正确，部位较准确，动作不够轻松自然协调。

不能完成动作，模仿动物跳的形象姿势不正确，部位不准确，动作紧张，不协调。

原地拍球完成动作质量好，原地拍球姿势很准确，动作轻松自然协调。

完成动作质量较好，原地拍球姿势正确，部位较准确，动作较轻松自然协调。

能完成动作，原地拍球姿势基本正确，部位较准确，动作不够轻松自然协调。

不能完成动作，原地拍球姿势不正确，部位不准确，动作紧张，不协调。

单脚起跳，双脚落入沙坑完成动作质量好，姿势很正确，部位很准确，动作轻松自然协调。

完成动作质量较好，姿势较正确，部位较准确，动作较轻松自然协调。

能完成动作，姿势快速基本正确，部位较准确，动作不够轻松自然协调。

不能完成动作，姿势不正确，部位不准确，动作紧张，不协调。

五莲县小学体育学科体能考核评价标准试行二年级项目立定跳远厘米秒跳短绳个秒掷沙包米得分男女男女男女男女国家学生体质健康标准评价指标与分值组别评价指标测试项目分值备注小学二年级水平身高标准体重必测坐位体前屈投沙包选测项米跑米往返跑立定跳远跳绳踢毽子选测项小学三四年级水平二身高标准体重必测坐位体前屈掷实心球仰卧起坐选测项米跑米往返跑立定跳远跳绳选测项小学五六年级水平三身高标准体重必测肺活量体重指数必测米米往返跑台阶指数选测项坐位体前屈掷实心球仰卧起坐握力体重指数选测项米跑米往返跑立定跳远跳绳篮球运球足球颠球排球垫球选测项国家学生体质健康标准监测登记卡样表高泽镇小学年级班教师日期年月日年月日年月日年度总评得分等级身高标准体重姓名性别体重身高得分等级成绩得分等级成绩得分等级男男男男男男女女女女女女本表为样表，各任课教师使用时需用自制保存打印并于每年月日上报中心小学教导处，栏数根据男女人数设计。

所测项目要根据学校实际情况选择，按照监测要求，每年监测遍，得分通过学生实际成绩监测结果查阅国家学生体质健康标准小学类评分表得出，得分得分得分得分。

各项得分对应的等级为分以上为优秀，为良好，为及格，分以下为不及格。

不明事宜请咨询中心小学教导处。

国家学生体质健康标准监测统计表样表高泽镇小学年级班教师班级学生总数人年月日年月日年月日身高标准体重年度总评等级达标人数达标率优秀人数优秀率本表为样表，各任课教师使用时需用自制保存打印并于每年月日上报中心小学教导处。

各项对应的达标人数和达标率要准确，其中年度总评等级为学生的最终达标情况，必须与国家学生体质健康标准监测登记卡年度总评得分的等级相对应。

不明事宜请咨询中心小学教导处。

国家学生体质健康标准监测班级分析表样表高泽镇小学年级班教师本表为样表，各任课教师使用时需用自制保存打印并于每年月日上报中心小学教导处。

高泽小学视力检测记录表样表高泽镇小学年级班教师时间年月日年月日年月日年月日达标人数姓名性别左眼右眼是否达标左眼右眼是否达标左眼右眼是否达标左眼右眼是否达标男男男男男男女女女女女女本表为样表，各任课教师使用时需用自制保存打印并于每年月日上报中心小学教导处，栏数根据男女人数设计。

所测项目要根据学校实际情况选择，按照监测要求，每学期监测遍。

用标准记录法记录，即用表示原始记法，只有左右眼都达标，才算视力达标。

不明事宜请咨询中心小学教导处。

高泽小学视力检测汇总表样表高泽镇小学年级班教师检测总数总达标人数总达标率学生视力检测班级分析样表高泽镇小学年级班分析教师本表为样表，各任课教师使用时需用自制保存打印并于每年月日上报中心小学教导处。

集体备课版权所有五莲县教研室江锋老师排版设计五莲县高泽镇中心小学徐福刚五莲县教研室体育教学集体备课小学体育教案二年级上册五莲县高泽镇中心小学印制用完后交学校图书室保存请注意学习和保护教案说明教案来源五莲县教研室自年起，统了体育教学计划和课时备课，并于年制定和实施了统的测评标准，本册计划和课时备课是广大教师体育课堂教学参照的基本依据和基本标准，具体课堂教学的实施还受到场地器材教师个人专业特长等因素的影响，所以本教案不能作为教师实施课堂教学的唯目标。

二指导思想贯彻落实健康第的指导思想和健身育人的课程理念，逐步构建起体现地方特征适合本地区学生体质健康现状与体育与健康课程发展相适应的学科体系。

通过学科体系的实施，不断