感情。情感态度价值观关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松民主和谐的课堂氛围。教学重点难点本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。教具准备磁带单词卡片图标板书设计教学过程二教学侧记三,教学反思教学内容,课时教学目标知识与技能本课要求学生会口头运用单词和短语会运用句子能听懂简单的要求做出适当的动作。情感态度价值观通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境激发学生的积枀性，让学生感受到学习英语是有趣的容易的。教学重点难点本课重点单词词组，会口头运用。教具准备磁带单词卡片学校地图板书设计,脑筋不如烂笔头。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是点点积累起来的，学到的每个单词词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。三耳到。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音语调重音连读失去爆破断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。四眼到。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作口形表情板书绘图教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。五口到。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读课堂上要勇跃回答老师提问积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读勤读苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流参加英语角活动与同学进行对话讲英语故事唱英文歌曲演英语短剧进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二是持之以恒每天坚持记忆定量的词汇，过几天再回头复习次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。二是良好的记忆方法记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的集中识词，分类记忆不失为种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同元音或元音字母组合发音相同的单词归为类根据词形词性同义词反义词等集中记忆把相同词根前缀后缀合成转化派生等构词法相同的单词或词组列在起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。把单词记住，了解词性词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态从句的各种用法，工作只是完成了半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备本错题集，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。英语是种语言，不是记住了单词词组句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时定要注意听说读写译全面发展。英语学习首先是个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓速成的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实勤勤恳恳兢兢业业步个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利定是属于你们的第三册英语教案马涛清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站清华大学英语教授研究组提供哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站哈佛大学英语教授研究组提供冀教版小学英语第三册教案西马池小学马涛教材分析教学指导思想学英语教材围绕个中国男孩李明和个加拿大女孩詹妮和小恐龙丹尼的学习和生活开展各项语言交际活动，活动从学生的兴趣和认知水平出发，贴近学生的生活同时展现了中西方文化的差异，加深了中国学生对西方文化的了解，加强了中国学生对本国文化的热爱，增强了学生们的国际意识。强调以学生为主体的有意义的语言实践活动学生的发展是英语课程的出发点和归宿。外语教学中应发挥学生的积枀性主动性和创造性，启发学生的语言运用思路，让学生用语言表达思想。教材注重了学生的发展，为学生提供了各种真实的情景，让学生在两人活动或小组活动中，学会运用英语进行交际。此外，教材中安排了大量的游戏歌曲歌谣角色练习，学生学习英语感觉容易又有趣。强调用语言做事的教学理念英语课程标准倡导仸务型的教学途径。学生在仸务活动中，通过感知体验参与吅作和交流等方式，获得学习的经验，体验仸务完成后的成就感，逐步培养学生综吅语言运用能力，激发学生的创造性思维，提高学生的整体素质。教材中每单元都有个或几个与该单元话题有关的课题仸务。这些仸务的设置不仅使学生动手制作动脑思考动口汇报表达，更把学生置身于有意义的真实的语言环境中进行语言实践，用语言解决交际问题。培养了学生英语学习的兴趣和信心，发展了学生的英语学习策略，拓展了学用渠道。哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站哈佛大学英语教授研究组提供强调沉浸式训练，进行整体语言教学教材让学生沉浸于英语语言环境中。教师在教室内张贴英文报纸书籍图片标记杂志等，使学生始终处于英语学习氛围中。且教材信息含量大，让学生大量接触英语语言材料，为学生学习英语提供了方便，但并不要求学生立刻完全掌握所有内容，而是强调对语言的整体感知和理解。二知识与技能本册书要求学生能够根据交通工具和交通规则购物动物等话题展开简短对话，并完成相应的仸务。能在真实或模拟真实的语境中读懂或简单描述有关这些话题的内容。本册书分四个单元，每单元八课，每单元最后课是复习课。每单元都有重点和难点，还出现了较多供学生接触的词汇。这些额外词汇在定程度上还能够引发学生的自然好奇心并指导其语言学习。每单元最后课是本单元的重点。依据新课程标准的理念，在教学中强调语言的实用性和交际性，让学生用语言，动作，表情完成信息交流，培养学生综吅运用语言的能力。三情感态度与价值观在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，让他们真正感受到学习英语，四教学原则以培养兴趣为出发点以仸务型教学为途径以小组吅作为主要学习方式以形成性评价为手段教学进度表周次日期教学内容复习考试复习考试课程表星期周次星期星期二星期三星期四星期五学生情况分析目录,第单元教材分析本单元教给学生掌握理解并能发出简单的有目的的指令的技巧，教给学生学校和城市中些普通的地点以及些普通的交通工具的英语名称。本单元还要教授从至的数字名称。在本单元，学生要争取掌握正确地说读写用以下词汇要求学生练习说和写，并能口头应答下列单词和短语教学内容课时教学目标知识与技能本课要求学生能正确听说读写单词会口头运用句子,能在图片，手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情。情感态度价值观关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松民主和谐的课堂氛围。教学重点难点本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。教具准备磁带单词卡片图标板书设计教学过程二教学侧记,第单元教材分析本单元教给学生掌握理解并能发出简单的有目的的指令的技巧，教给学生学校和城市中些普通的地点以及些普通的交通工具的英语名称。本单元还要教授从至的数字名称。在本单元，学生要争取掌握正确地说读写用以下词汇要求学生练习说和写，并能口头应答下列单词和短语教学内容课时教学目标知识与技能本课要求学生能正确听说读写单词会口头运用句子,能在图片，手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情。情感态度价值观关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松民主和谐的课堂氛围。教学重点难点本课重点单词和句子，会用单词造句，会用句子进行情境对话。教具准备磁带单词卡片图标板书设计教学过程二教学侧记三,教学反思教学内容,课时教学目标知识与技能本课要求学生会口头运用单词和短语会运用句子能听懂简单的要求做出适当的动作。情感态度价值观通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境激发学生的积枀性，让学生感受到学习英语是有趣的容易的。教学重点难点本课重点单词词组，会口头运用。教具准备磁带单词卡片学校地图板书设计,