么材料评点学生的实验设计，并作指导。

学生按假设的不同分组实验，收集相关数据，填写活动记录。

汇报实验现象，交流实验收获。

提问比较全班同学测得的数据，你有什么发现出示盘山公路的图片，提问通往山顶的公路为什么不修成滑梯样的斜面公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变盘山公路为什么要修成这样呢四认识变形的斜面。

实践操作活动从纸上剪下个直角三角形，将三角形的条直角边贴在支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。

你发现了什么出示螺钉，组织观察并讨论螺钉上的螺纹与斜面有什么关系小结螺旋是种变形的斜面。

斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。

讨论使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗为什么要把钉子做成螺旋状的出示段圆木，你可以把它掰开吗借助于什么工具可以把这段圆木分开观察斧子的剖面结构。

我们把这种形状叫做楔形。

楔形是两个背对背的斜面。

指导学生操作实践，利用斧子的楔形结构将圆木劈开。

说说感受。

还有哪些工具也是楔形的组织学生观察拉链你是否尝试过用手把拉链的两边扣到起怎么样把拉链的两边分开或者合上呢实践操作，体验拉锁的重要作用。

小结螺旋楔形等都是斜面的变形。

五学习应用，迁移拓展。

利用多媒体出示多幅图片，解释下它们是如何省力的生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么教学反思课题拧螺丝钉的学问教学目标过程与方法能够通过观察描述轮轴构造的特点能够就轮轴的作用提出疑问会做轮轴省力的实验。

知识与技能知道轮轴的结构特征及组成知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。

情感态度与价值观通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐趣留心观察和研究身边的简单机械。

教具准备演示器材汽车资料课件模型扳手螺丝刀打蛋器钥匙辘轳游船图片及简单运动示意图。

分组实验器材各种组装轮轴的部件铁架台弹簧秤钩码细圆木棒大小不同的塑料饮料瓶螺丝钉木块扳手实验记录表等。

导学过程二次备课设置情境，引入课题。

谈话大家都见过驾驶员开车，你知道汽车的方向是由什么部件控制的今天我们就起来研究方向盘这种简单机械，二观察实物，认识轮轴。

出示汽车方向盘的资料，观察分析汽车方向盘可分为几个部分各部分是怎么连接的交流观察收获小结轮轴。

三制作轮轴，研究作用。

学习使用简易材料制作个轮轴。

演示各组制作的轮轴并设疑使用轮轴能够省力吗提出假设，设计实验。

分组实验，研究轮轴的作用。

教师巡视指导，督促学生作好实验记录。

轴上的物重牛小轮上的拉力牛大轮上的拉力牛汇报实验现象，交流实验收获。

小结轮轴能省力。

省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。

讨论研究为什么使用轮轴能够省力小结。

四实践操作，迁移扩展。

操作竞赛选择合适的工具，比比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。

交流获奖小组交流操作方法并用轮轴的知识解释其中的道理。

提问日常生活中哪些地方用到了轮轴为什么要使用这种简单机械观察课插图，小组讨论，大组汇报这个器械的轮是什么轴是什么这个器械如何使用更省力填写表格。

器械的名称轴的部分轮的部分谈话在日常生活中或上父母工作的工厂单位找找，还有哪些地方有轮轴五课外实践操作。

用神奇绞盘抬物体。

教学反思课题国旗怎样升上去教学目标过程与方法能够通过观察，描述滑轮构造上的特点能够就两种滑轮的不同提出疑问会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

知识与技能知道滑轮的结构特征及分类知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。

情感态度与价值观通过科学探究活动，体验和感受到科学数据的重要意义。

教具准备教师准备演示器材两种滑轮装置滑轮在生活中的应用图片或课件有关电梯的资料等。

分组实验材料各种各样的滑轮铁架台弹簧秤绳子曲别针重物实验记录表等。

学生准备每组准备牢固的绳子米左右和两根结实的木棍。

导学过程二次备课引入新课，观察滑轮。

谈话每天早晨，我们学校都要举行庄严的升旗仪式，你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗讲述你有没有注意到旗杆顶上有个小小的装置提问滑轮是种怎么样的装置呢拿出事先准备好的各种滑轮，让学生观察，寻找结构上的特点。

交流讨论滑轮形状像轮子，轮子上有槽。

轮子可以在轴心上转动。

轮子外有框，框上有小钩子。

小结滑轮是用来提升物体的种简单装置。

它实际上就是个绕了根绳子的边上有槽的轮子。

它可以围绕中心的轴转动。

在生活中你还见过哪些地方用到了滑轮教师利用投影等手段出示生活中使用滑轮的图片或生活场景。

使用滑轮有什么好处滑轮到底有什么作用让我们继续学习。

二了解滑轮的分类及作用。

出示两种滑轮装置，教师操作演示提升重物。

提问在用滑轮提升重物时，两个滑轮的位置有什么不同它们分别是什么滑轮呢阅读教材第页上半部分的内容，了解两类滑轮的名称和结构定滑轮和动滑轮。

我们通过滑轮提升物体的过程中，用力的大小跟原来有没有变化呢学生提出假设，教师根据学生的回答归纳书写部分假设。

分组实践活动的哪些性质引导学生总结矿物都有哪些性质活动三认识矿物的用途研究了这么多矿物的性质，有什么用呀这些矿物和我们的生活有什么关系吗刚才大家说了这么多，现在我们来看看矿物小精灵是怎么介绍的。

引导学生小结。

口头完成填空题。

我的名字叫金刚石，是最坚硬的矿物，可以制成坚硬的钻头。

活动四巩固练习找朋友出示各种矿物的名称性质和用途，让学生将其进行连线。

石英棕红色做爽身粉金刚石呈六角形透明做铅笔的主要原料石膏最柔软制造玻璃的重要原料赤铁矿最坚硬做钻头石墨白色光泽很暗淡做颜料滑石容易被擦干净做石膏像以矿物城漫游为题写篇文章或画幅漫画。

教学反思课题日益减少的矿物资源教学目标过程与方法能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。

能够查阅新型能源的有关资料。

科学知识知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。

理解保护岩石和矿物的重要性。

情感态度与价值观意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源，我们应该保护好陆地物质，开发新资源。

教具准备教师准备玻璃珠硬币等代表各种矿物的小物件，岩石矿物形成和开发的有关资料。

学生准备收集有关岩石矿物和人类关系的资料。

导学过程二次备课活动游戏引入找宝活动。

教师讲述今天，我们进行个找宝藏的游戏，比比谁找到的宝藏多。

学生找宝藏。

游戏结束，学生交流找宝活动过程中的感受和体会。

教师讲述我们的矿物资源就像这些小物件样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至到找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。

活动二介绍有关资料学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。

学生全班汇报交流情况。

教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充，介绍新能源。

活动三拓展活动学生说说自己的学习体会布置课后作业利用各种形式表达自己的学习体会收获。

我们能为保护矿物资源做些什么活动方案设计。

教学反思第单元人体的司令部课题大脑教学目标过程与方法能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论能按要求测试自己的记忆力在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的些现象作出合理的解释。

知识与技能知道大脑是人体最有趣最重要的器官，它指挥了人的所有活动了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。

情感态度与价值观能够沉着勇敢地应对各种实验体验大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进步探究的欲望。

教具准备导学过程二次备课活动导入。

谈话同学们坐得真好，老师连好多同学的手都看不到了，我们每个人起把双手平放在桌上好吗教师行间巡视，然后猛地用书敲个同学的手。

指名说刚才看到了什么，听到了什么。

再重点解释那个同学大叫的原因。

小结。

二继续探究。

要求学生继续放好双手，教师手举书本作随时敲击状。

教师的手突然落在位同学的桌上，但并未像刚才那样敲他的手。

刚才那个学生对老师和自己的行为做出解释，其他人补充说明。

教师小结后选出位不怕疼的勇士，在学生有准备的情况下完成第三次敲击。

讨论这位勇士的大脑是如何指挥他的行为的三巩固发展。

教师提问关于大脑，你还知道些什么对哪些现象最感兴趣小组合作学习，书面列出有关大脑的知识和感兴趣的问题。

全班交流。

四课后延伸。

在家长或小伙伴的合作下，继续探究有关大脑和人体健康的关系。

教学反思课题神经教学目标过程与方法能够按要求完成神经敏感度的实验，了解人体较敏感的部位相互完成大脑反应速度的测试，并做出相应解释。

知识与技能知道神经参与了大脑的指挥工作知道神经分感觉神经和运动神经知道神经遍布全身。

情感态度与价值观培养学生做事细心，善于动脑的好习惯愿意开启智慧之门，活学活用。

安全意识教育。

教具准备导学过程二次备课故事导入。

观看个精神失常的老人横穿马路，不幸受伤的录像片断。

组织讨论老人为什么会受伤教师小结并揭题。

二指导认识神经。

提问关于神经你知道些什么学生回答。

教师讲述神经分为感觉神经和运动神经，神经分布于全身各处，有的部位多，有的部位少些。

三测试神经的敏感性。

对照图画讲解实验步骤。

出示表格，进步明确注意事项。

手背手指肘部膝盖舌头我的假设实验结果学生分组实验。

对照假设，各组汇报结果。

小结过渡。

四测试大脑的反应速度。

看图，让学生讲解实验注意事项。

学生分组实验。

汇报结果，统计人数。

引导解释上述实验现象。

五巩固运用。

谈话同学们想知道奥运冠军刘翔的夺冠秘诀吗讨论运动员们在参加百米赛跑时，神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的举例说明完成其它些事情时，神经又是如何发挥作用的。

教学反思苏教版五年级科学下册导学案学校教师第单元神奇的机械课题什么叫机械教学目标过程与方法能分析比较简单机械和复杂机械能通过对比，认识机械的作用能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。

知识与技能知道什么是机械，了解机械的作用知道简单机械与复杂机械的区别知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器知道人类很早就开始制造和使用机械。

情感态度与价值观认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。

教具准备挂图杠杆导学过程二次备课创设情境导入新知大力士赛事请三名学生做如图滑轮拔河的比赛，同学预测结果，之后通过观看比赛结果引入本节课要学习的知识什么是机械。

二探究新知感知机械请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。

教师出示简单工具实物及图片，请学生判断这些工具是否