学生可以通过多种途径得到解决。

如通过电子公告板或通过发信给老师同学请求指导。

但在网络教学平台中，还都单独设立了网络学习答疑模块，作为师生相互交流的窗口。

在当今的众多的网络教学平台中，可行答疑系统中可以分为两类，是学生提交问题后，系统转发给教师，定时间后，教师将答案再提交给系统另类是自动答疑系统，在些学科范围内，学生提交问题，系统首先进行关键词切分，再进行数据挖掘，找到知识库中的类似问题的答案提交给学生，如果知识库中不存在类似问题，将问题转发给教师，再由教师将答案提交给系统，同时将该题目以及解答纳入到知识库中，但别的同学在问到相似问题时，可以直接给出解答。

在调查过程中学生常常反映提出的问题得不到及时解答，或得不到满意的解答。

教师也往往由于问题太多和不知提问题学生的实际水平而难以做出及时恰当的答复。

智能性的答疑系统常常建立在学生的学习模型的基础之上。

在有了不同学生的学习档后就贵阳职业技术学院可以根据学生模型以及学习记录了解学生的学习状况，能够做出符合学生实际情况的答复。

立体开放的超媒体资源库系统由于受传统思想的影响，网上资源库中的信息资料对外封闭的多，交流的少，共享性差。

所以大部分的信息难以实现更新，造成大量的重复建设，资源与人力的浪费。

所以制定个数据库资源的标准，创建与教学支撑环境相对的立体开放的超媒体信息资源中心，在面向学生的网络学习环境中是很有必要的。

在网络学习支撑环境的资源库的设计中，资源的内容应包括与学科内容有关的文字图形动画视频音频等各种新式的媒体信息，各种媒体信息都应按制定的描述标准进行描述定义，以方便信息的存放与共享。

在资源库内容的组织结构上，应采用超媒体，多层次的立体化连接方式，以适应个性化学习的需要。

此外，资源库必须有强大的检索功能，能方便快捷的检索信息，满足不同学习者的需要。

在网络的开放环境下，开放的资源库是指改变过去资料尤其是网上资料教师或工作人员独自维护，信息单项流动的局面，而实行师生共建资源库。

只有这样才能形成信息的双向流动，才能不断的吸收新的知识不断丰富和网上学习资源，从而保持资源库的生机与活力，达到资源的真正开放与共享。

贵阳职业技术学院二网络教育支撑平台的设计原则络教育支撑平台的设计目标是利用网络技术，根据不同的教学模式不同教育对象的特点，在各种不同的教学环节中为网络教育提供灵活的可缩放的适合于多种层面多种对象及多种网络环境的交互式教学支撑环境。

它的设计遵循以下原则遵循以学员为主体，教师为主导的原则，体现现代教育理论的最新思想。

基于角色的系统设计体现出学员和教师在教学活动中的不同地位，学员空间为学生构建自主学习的环境，而在教师空间教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学辅助手段引导和帮助学生学习。

参照国际国内远程教育资源开发标准，力求教学系统及其资源设计的规范化。

网络教学平台网络课程网络教学素材的设计充分参考了国内外的相关标准，结合中国教育的实际情况强化了实用性，确保开发的网络教学环境和教学资源符合标准化适用性兼容性和可扩展性的原则，并能跨平台应用。

建立完整的教学科研综合平台，突出研究型教学的特点。

围绕个学科建立完整的供教师和学生进行教学和科研活动的网上环境，解决教学与科研相脱离的状况，突出研究型教学的特点，促进开放式教育体系的形成。

建设丰富而标准的网上教学资源库，支持网络教学的实现。

清华大学网络教育资源库建设工程从内容上保障了网上教学活动的开展。

以人为本的个性化设计使用户可以定制界面环境学习和研究的路线方式及其资源，使用灵活便捷的个人工具等。

电子校园营造校园文化氛围，满足网络环境下校园社区交流的各种需要，弥补网络环境下校园文化对学生心智健康发展的不足。

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动画教程步步教你学，通过此教程你可以全面掌握网页制作的方法教程，通过此教程你可以全面掌握网页动画制作的方法教程，通过此教程你可以全面掌握网页图片制作的方法教程，通过此教程你可以全面掌握照片处理的方法。

办公软件的使用，样式表制作，电脑教程，软件编程及组网建设等。

电脑知识千问可以回答你诸多不懂的问题，包括电脑起步，应用软件，硬件专区等。

英语教育包括新概念英语视频版迪士尼神奇英语宽屏影视走遍美国英语动画文法全多媒体版动画学音标全多媒体版最新常用电话用语影视多媒体等。

其他教学资源还有英语听力英语口语专题，判断文件是否存在并打开读取文件内容并吐给浏览器注释是文件名字，或者文件地址使用查询数据学生注册后可以登陆进入系统进行查询自己的成绩，如图实现查询功能代码如下参数说明如下由函数或返回的结果标识，用来指定所要获取的数据的语句类型。

用来指定所要获取记录的行号，取值范围为数据行数，为时表示结果行总数。

用于指定所要获取记录上的属性的值，可选，取值可为型的属性名称，形如也可为型的属性索引值，属性索引从开始，为时表示属性数。

贵阳职业技术学院，学生编号学生姓名成绩连接贵阳职业技术学院结束语当前，远程教育作为种新型的教学模式，在世界各国受到普遍重视，得到了飞速发展，它是对传统教学模式的创新和发展。

专网远程教育的建设对提高教育质量，提高广大人民群众文化素质方面具有重要的现实意义和实用价值。

目前，专网的远程教育才刚刚起步，距离实用化还有很长段路要走。

我们必须积极借鉴国内外的成功经验，努力探索，在实践中不断将远程教育事业推向前进。

贵阳职业技术学院致谢在毕业论文完成的过程中，更是走的很困难。

完成了这篇论文之时，最深的感触就是时间紧张，专业知识很是缺乏，在此感谢帮助过我的人，没有他们的帮助，我是不可能顺利完成论文的。

特别是感谢周利黔老师在完成整个毕业论文的过程中，给予我悉心的指导和帮助。

周老师的严谨的治学态度勤奋的工作作风平易近人的处世风范，给我留下了深刻的印象，将会在我今后的学习和生活中时刻影响我。

值此论文完稿之际，特此向老师致以衷心的感谢，同时，也感谢各位评审老师在百忙之中抽出宝贵时间来审阅我的论文，谢谢各位老师的指导。

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关键字远程教育，网络学习环境，学习平台，学习环境设计贵阳职业技术学院引言网络学习平台的构成管理系统学习工具模块智能型远程协作学习平台模块网上答疑模块立体开放的超媒体资源库系统二网络教育支撑平台的设计原则三远程教育教学中心电脑教育英语教育大学教育四专网远程教育的开展形式讲授式教学模式自主学习模式交互式学习模式五远程教育平台的功能教学和教务管理服务虚拟校园管理服务六远程教育平台的设计方案设计目标与内容网络及硬件系统设备规划设计网络环境信息控制中心组成及功能异步同步教学节点功能及配置远程教育软件系统平台设计通用教学管理软件系统平台结构远程教育软件系统平台设计技术支持与开发方案结束语致谢参考文献贵阳职业技术学院引言进入世纪信息时代，以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出，网络教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式，实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境，而学习者在网络教学环境中的学习活动离不开网络教育支撑平台。

网络教育平台，又称网络教育支持平台，有广义和狭义之分。

广义的网络教育平台既包括支持网络教学的硬件设施设备，又包括了支持网络教育的软件系统。

也就是说，广义的网络教育平台有两大部分硬件教育平台和软件教育平台。

狭义的网络教育平台是指建立在基础之上，为网络教育提供全面支持服务的软件系统。

般情况下，我们常说的网络教育平台在概念上是指狭义的网络教育平台。

贵阳职业技术学院网络学习平台的构成在网络学习环境中，师生往往处于异地，学生是学习活动的主体，学习者可以根据自己的技术特点与爱好，确定自己的学习目标，学习进度与学习步骤。

教师处于辅导服务的地位，所以给学生提供个自主化个性化能方便获取信息资源的网络环境是成功远程网络学习的重要因素。

依据现代的教学设计理论和建构主义学习理论，个面向学生的学科教学学习平台系统般应包括管理模块学习工具模块协作交流模块网上答疑模块学习资源模块评价模块和维护支持模块几个子系统。

管理系统主要是执行教务管理和教学管理，含注册登记权限设置公告咨询等功能。

教务管理模块主要是对学生基本情况学习情况选修的课程等具体情况进行了解，如鉴定学生身份联系方式等信息，了解学生情况。

同时，也可以把相应的管理信息教学要求如建立学习小