器电流相同，则这两个用电器连接。

可能是串联也可能是并联并联课堂练习下列电路中，能正确测出电灯电流是如图所示，已知示数是，示数是，则通过灯电流是，灯电流是。

器电流相同，则这两个用电器连接。

可能是串联也可能是并联并联课堂练习下列电路中，能正确测出电灯电流是如图所示，已知示数是，示数是，则通过灯电流是，灯电流是。

什么是串联并联电路公园地块有两个游览点用亭子表示，其游览入口和出口都已确定，请按以下要求设计该地块行走道路游客由入口到出口，先后经过两个游览点游客由入口到出口，只经过其中任意个游览点。

入口出口入口出口入口出口人流电流类比领悟“串联”“并联”探究串并联电路电流规律第五章电流和电路探究串联电路中电流规律提出问题•串联电路中各点电流之间有什么关系猜想与假设•设计实验•边讨论边合作设计学具交流内容所用实验器材设计方案包括所设计实验电路图简述实验步骤分析和论证•交流内容测量结果说明了什么能得出什么结论结论串联电路中各点电流都相等交流内容把测量数据记在自己表格中把操作中出现问题扼要地写下来进行实验•注意连接电路时开关应处在打开状态连入电流表时不要连错交流内容操作中有没有什么失误测量结果如果不正确，其原因是什么评估•反馈练习生日彩灯上串联这个小灯泡，若电源插头处电流为毫安，那么通过每个小灯泡电流为安。

提出问题•设计实验•进行实验•分析论证•评估•探究环节猜想与假设•提出问题•并联电路中干路电流和各支路电流之间有什么关系探究二并联电路中电流规律猜想与假设•组内交流将自己猜想填写在书中并在组内交流自己猜想及猜想道理设计实验•组内交流所用实验器材所设计实验电路图简述实验步骤自己设计方案包括分析和论证•组内交流测量结果说明了什么能得出什么结论组内交流把测量数据记在自己表格中。

把操作中出现问题扼要地写下来。

进行实验•全班交流猜想及猜想道理。

自己设计方案。

实验所得结论与猜想是否致如果不致，其原因是什么结论并联电路中干路电流等于各支路中电流之和。

实验设计有无不合理地方操作中有没有什么失误测量结果是不是可靠评估•交流内容提出问题•进行实验•分析论证•评估•探究环节猜想与假设•设计实验•在个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过每个电器电流不相同，则这两个用电器连接定是如发现通过每个用电器电流相同，则这两个用电器连接。

可能是串联也可能是并联并联课堂练习下列电路中，能正确测出电灯电流是如图所示，已知示数是，示数是，则通过灯电流是，灯电流是。

器电流相同，则这两个用电器连接。

可能是串联也可能是并联并联课堂练习下列电路中，能正确测出电灯电流是如图所示，已知示数是，示数是，则通过灯电流是，灯电流是。

什么是串联并联电路公园地块有两个游览点用亭子表示，其游览入口和出口都已确定，请按以下要求设计该地块行走道路游客由入口到出口，先后经过两个游览点游客由入口到出口，只经过其中任意个游览点。

入口出口入口出口入口出口人流电流类比领悟“串联”“并联”探究串并联电路电流规律第五章电流和电路探究串联电路中电流规律提出问题•串联电路中各点电流之间有什么关系猜想与假设•设计实验•边讨论边合作设计学具交流内容所用实验器材设计方案包括所设计实验电路图简述实验步骤分析和论证•交流内容测量结果说明了什么能得出什么结论结论串联电路中各点电流都相等交流内容把测量数据记在自己表格中把操作中出现问题扼要地写下来进行实验•注意连接电路时开关应处在打开状态连入电流表时不要连错交流内容操作中有没有什么失误测量结果如果不正确，其原因是什么评估•反馈练习生日彩灯上串联这个小灯泡，若电源插头处电流为毫安，那么通过每个小灯泡电流为安。

提出问题•设计实验•进行实验•分析论证•评估•探究环节猜想与假设•提出问题•并联电路中干路电流和各支路电流之间有什么关系探究二并联电路中电流规律猜想与假设•组内交流将自己猜想填写在书中并在组内交流自己猜想及猜想道理设计实验•组内交流所用实验器材所设计实验电路图简述实验步骤自己设计方案包括分析和论证•组内交流测量结果说明了什么能得出什么结论组内交流把测量数据记在自己表格中。

把操作中出现问题扼要地写下来。

进行实验•全班交流猜想及猜想道理。

自己设计方案。

实验所得结论与猜想是否致如果不致，其原因是什么结论并联电路中干路电流等于各支路中电流之和。

实验设计有无不合理地方操作中有没有什么失误测量结果是不是可靠评估•交流内容提出问题•进行实验•分析论证•评估•探究环节猜想与假设•设计实验•在个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过每个电器电流不相同，则这两个用电器连接定是如发现通过每个用电器电流相同，则这两个用电器连接。

可能是串联也可能是并联并联课堂练习下列电路中，能正确测出电灯电流是如图所示，已知示数是，示数是，则通过灯电流是，灯电流是。