性。

论美“美”内在美外在美美犹如盛夏水果，容易腐烂而难持久颜色之美形体之美行为之美品德之美美德好比宝石，在朴素背景下反而更华丽胜于胜于最为重要把美形貌与美德行结合起来吧对比比喻快速阅读文章，找出文中富于哲理语句美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽。

美貌人并不都有其它方面才能。

造物是吝啬，他给了此就不再予彼。

最高美是画家无法表现，因为它是难于直观。

有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

把美形貌与美德行结合起来吧。

如果请你从课文中选取句最精彩话做张“美格言卡”，你准备选哪句为什么美格言卡格言赏析推荐理由美格言卡格言美犹如盛夏水果，是容易腐烂而难以保持。

赏析推荐理由这里美是指外表美丽。

这句话用水果打比方，说明没有丰富内涵而只有表面美丽，是不可能长久。

美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽。

因为造物是吝啬，他给了此就不再予彼。

不优美，但作为整体却非常动人。

句解作者无意中说出了个重要美通俗定义，即“美是和谐”。

段解三作者认为在美等级中，形体之美胜于面容之美“颜色之美”，而风度之美“优雅行为之美”又胜于形体之美。

而最美是难以用图画所表现，是种奇妙美，这种美只可意会，不可言传，是和谐统，而非数学公式。

有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

拉丁谚语说过“晚秋景色是最美好。

”而尽管有年轻人具有美貌，却由于缺乏优美修养而不配得到赞美。

段解四从世俗眼光看，上了年纪人容貌和形体不可能与年轻人相提并论，但是由于风度美胜于形体美和颜色美，那些上了年纪人反而倍增了可爱之处。

这段作者通过老年人与年轻人对比议论，再次强调风度美才是美最高境界。

美犹如盛夏水果，是容易腐烂而难以保持。

世上有许多美人，他们有过放荡青春，却迎受着愧悔晚年。

因此，把美形貌与美德行结合起来吧。

只有这样，美才会放射出真正光辉。

句解点出了作者理想美，即外表美与心灵美结合才是美真谛。

段解五容貌美如盛夏水果难以保持长久，只有把外表美与德行美集身，美才能伴随终身。

这是作者对不追求德行美青年忠告。

自主探究第二段写“美貌人并不都有其它方面才能。

因为造物主是吝啬，他给了此就不再给彼。

”后面又列举连串二者兼备人，是否自相矛盾其实不矛盾，因为培根用词时极有分寸“并不都有许多此话也不全对”说明绝大多数人是美貌和才能不能两全，但大千世界，情况是多种，不排除有两全之人。

思维多么周密，言辞严谨，貌似自相矛盾，实则无懈可击，不愧是个哲学家，在议论文中有时候留有余地反而无懈可击！“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”，为什么形体是个人整体形象，体形。

颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部。

而行为之美，指举手投足动作神态，是后天，是内在美折射表现，所以在三者中最高。

这三个层次都属于外形美，但层次有别，不在同个审美层次上，故作者“仔细考究起来”，看法很有新意。

“最高美是画家无法表现，因为它是难于直观。

这是种奇妙美。

”奇妙在何处“最高美”应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢“奇妙”在于会起变化。

在内在美照射下，个人假如原来外貌较丑，人们也会对他改变印象，觉得他美。

如“简爱”“卡西莫多”，这种审美心理变化简直如同化学反应般，怎么不奇妙呢体育运动员不少从形体到颜色都不美，但当他站在领奖台上，听着国歌，看着国旗激动神情，就觉得美。

“美是不能制定规范，创造它常常是机遇，而不是公式。

”这句话精髓是美是相对，不同时代不同国家不同人对什么是美各有自己看法，没有统美标准。

“情人眼里出西施。

”例中国唐朝以胖为美，体胖者生在今天就是机遇不佳，而杨贵妃机遇太好。

伏尔泰几内亚人认为，美就是黑得油亮皮肤，深陷眼睛和扁平鼻子。

德行美也不是绝对，各个国家国情不同，各阶段情况不同，如在日本是正派事到了罗马就不正派。

“有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

”“可爱”词是否恰当人到老年，因饱经世事而乐观豁达开朗，笑对生活切，外貌是无美可言了，但性格和精神世界令人可敬可爱。

例有老人性格可爱得像个老顽童，对下代呵护有加，舍生忘死，无私奉献精神使他变得可爱。

文章开头结尾似乎自相矛盾，开头美德只要朴素外表衬托就行，只要有美德，打扮并不华贵也行。

结尾“只有把美外貌与德行结合，才能真正光辉。

”究竟要不要外貌美不矛盾。

全文始终强调内在美重要性，外貌不美，机遇不好，要加强修养，让宝石发光，对“世上许多美人”呢不要倚仗年轻美貌，“只有二者结合才是最佳选择”。

联系作者生平，从小出入宫廷，看惯了上流社会贵族贵妇人们是怎样注重外形美，所以结尾号召是有针对性。

论美“美”内在美外在美美犹如盛夏水果，容易腐烂而难持久颜色之美形体之美行为之美品德之美美德好比宝石，在朴素背景下反而更华丽胜于胜于最为重要把美形貌与美德行结合起来吧对比比喻快速阅读文章，找出文中富于哲理语句美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽。

美貌人并不都有其它方面才能。

造物是吝啬，他给了此就不再予彼。

最高美是画家无法表现，因为它是难于直观。

有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

把美形貌与美德行结合起来吧。

如果请你从课文中选取句最精彩话做张“美格言卡”，你准备选哪句为什么美格言卡格言赏析推荐理由美格言卡格言美犹如盛夏水果，是容易腐烂而难以保持。

赏析推荐理由这里美是指外表美丽。

这句话用水果打比方，说明没有丰富内涵而只有表面美丽，是不可能长久。

美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽。

因为造物是吝啬，他给了此就不再予彼。

串二者兼备人，是否自相矛盾其实不矛盾，因为培根用词时极有分寸“并不都有许多此话也不全对”说明绝大多数人是美貌和才能不能两全，但大千世界，情况是多种，不排除有两全之人。

思维多么周密，言辞严谨，貌似自相矛盾，实则无懈可击，不愧是个哲学家，在议论文中有时候留有余地反而无懈可击！“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”，为什么形体是个人整体形象，体形。

颜色指五官相貌，主要是脸部，是局部。

而行为之美，指举手投足动作神态，是后天，是内在美折射表现，所以在三者中最高。

这三个层次都属于外形美，但层次有别，不在同个审美层次上，故作者“仔细考究起来”，看法很有新意。

“最高美是画家无法表现，因为它是难于直观。

这是种奇妙美。

”奇妙在何处“最高美”应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢“奇妙”在于会起变化。

在内在美照射下，个人假如原来外貌较丑，人们也会对他改变印象，觉得他美。

如“简爱”“卡西莫多”，这种审美心理变化简直如同化学反应般，怎么不奇妙呢体育运动员不少从形体到颜色都不美，但当他站在领奖台上，听着国歌，看着国旗激动神情，就觉得美。

“美是不能制定规范，创造它常常是机遇，而不是公式。

”这句话精髓是美是相对，不同时代不同国家不同人对什么是美各有自己看法，没有统美标准。

“情人眼里出西施。

”例中国唐朝以胖为美，体胖者生在今天就是机遇不佳，而杨贵妃机遇太好。

伏尔泰几内亚人认为，美就是黑得油亮皮肤，深陷眼睛和扁平鼻子。

德行美也不是绝对，各个国家国情不同，各阶段情况不同，如在日本是正派事到了罗马就不正派。

“有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

”“可爱”词是否恰当人到老年，因饱经世事而乐观豁达开朗，笑对生活切，外貌是无美可言了，但性格和精神世界令人可敬可爱。

例有老人性格可爱得像个老顽童，对下代呵护有加，舍生忘死，无私奉献精神使他变得可爱。

文章开头结尾似乎自相矛盾，开头美德只要朴素外表衬托就行，只要有美德，打扮并不华贵也行。

结尾“只有把美外貌与德行结合，才能真正光辉。

”究竟要不要外貌美不矛盾。

全文始终强调内在美重要性，外貌不美，机遇不好，要加强修养，让宝石发光，对“世上许多美人”呢不要倚仗年轻美貌，“只有二者结合才是最佳选择”。

联系作者生平，从小出入宫廷，看惯了上流社会贵族贵妇人们是怎样注重外形美，所以结尾号召是有针对性。

论美“美”内在美外在美美犹如盛夏水果，容易腐烂而难持久颜色之美形体之美行为之美品德之美美德好比宝石，在朴素背景下反而更华丽胜于胜于最为重要把美形貌与美德行结合起来吧对比比喻快速阅读文章，找出文中富于哲理语句美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽。

美貌人并不都有其它方面才能。

造物是吝啬，他给了此就不再予彼。

最高美是画家无法表现，因为它是难于直观。

有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

把美形貌与美德行结合起来吧。

如果请你从课文中选取句最精彩话做张“美格言卡”，你准备选哪句为什么美格言卡格言赏析推荐理由美格言卡格言美犹如盛夏水果，是容易腐烂而难以保持。

赏析推荐理由这里美是指外表美丽。

这句话用水果打比方，说明没有丰富内涵而只有表面美丽，是不可能长久。

美德好比宝石，它在朴素背景衬托下反而更华丽。

因为造物是吝啬，他给了此就不再予彼。

拉丁谚语说过“晚秋景色是最美好。

”分析理解用宝石打比方，说明个人如果有了美好德行，朴素外表不仅不会有影响，而且会使这美好德行更加可贵。

个人既有外形美，又有内在美，是不容易。

晚秋景色是种成熟美，具有最丰富内在美。

用晚秋景色打比方，说明有些老人，因为具有丰富内在修养而显示出不同寻常成熟美。

关于美格言人不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽列夫托尔斯泰外貌美只能取悦时，内心美方能经久不衰歌德身体美若不与聪明才智结合，是种动物东西德谟克利特人类使命在于自强不息地追求完美罗曼罗兰你可以从外表美论朵花或只蝴蝶，但你不能这样来评论个人泰戈尔不管时代潮流和社会风尚怎样，人总可以凭着自己高贵品质，超脱时代和社会，走自己正确道路爱因斯坦残奥会发挥想象，仿照例句，另写几句，表达你对美感受例句老师说“书声朗朗，专注凝神课堂就是美，种渴求知识美”学生说“勤奋学习，坚持不懈努力就是美，种执著追求美”医生说法官说说有位品学兼优同学，他脸上有块难看胎记，其他同学异样眼光使他很难为情。

他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。

作为好朋友，请你写段话劝说他她。

要求语段中要恰当引用文中语句感谢指导再见不优美，但作为整体却非常动人。

句解作者无意中说出了个重要美通俗定义，即“美是和谐”。

段解三作者认为在美等级中，形体之美胜于面容之美“颜色之美”，而风度之美“优雅行为之美”又胜于形体之美。

而最美是难以用图画所表现，是种奇妙美，这种美只可意会，不可言传，是和谐统，而非数学公式。

有些老人显得很可爱，因为他们作风优雅而美。

拉丁谚语说过“晚秋景色是最美好。

”而尽管有年轻人具有美貌，却由于缺乏优美修养而不配得到赞美。

段解四从世俗眼光看，上了年纪人容貌和形体不可能与年轻人相提并论，但是由于风度美胜于形体美和颜色美，那些上了年纪人反而倍增了可爱之处。

这段作者通过老年人与年轻人对比议论，再次强调风度美才是美最高境界。

美犹如盛夏水果，是容易腐烂而难以保持。

世上有许多美人，他们有过放荡青春，却迎受着愧悔晚年。

因此，把美形貌与美德行结合起来吧。

只有这样，美才会放射出真正光辉。

句解点出弗兰西斯培根英学习目标了解作者，积累字词，体会作者审美观。

品味文章有关论述，培养锤炼语言意