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卖海张五语言奇浓郁“天津风格”单口相声风味用词凝练修辞手法运用为什么说”有第，没第二”用到了什么修辞方法为了以此写出泥人张技术超凡绝伦用到了夸张修辞手法请分析“找”字妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了个以其人之道还治奇人之身机智形象。
本文高潮在哪里在泥人张贱卖“海张五”处。
写出泥人张用“机智”斗败海张五。
泥人张是个什么样人在技术上，泥人张是个超凡绝伦人在性格上，他是个镇定自若，机智，智高筹人。
情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事波三折。
语言本色朴素，具有浓郁“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
人物形象丰满。
说说你周围有什么“俗世奇人”讲讲，让同学们听听。
学生可以结合本地风俗民情，互相交流。
结合练习四推荐课外阅读冯骥才俗世奇人书中其他篇目，如苏七块冯五爷蓝眼蔡二少爷等等。
拓展训练五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段•第部分段介绍“泥人张”名气。
•第二部分段至结尾写“泥人张”和“海张五”较量。
这部分按照时间顺序，可分为两层。
第层“海张五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段我来品奇人物奇泥人张手艺奇行事奇随意拿块泥就能捏得栩栩如生面对羞辱镇定自若以独特方式还击对手情节奇件小事，情节曲折海张五泥人张取笑捏个海张五侮辱贱卖海张五语言奇浓郁“天津风格”单口相声风味用词凝练修辞手法运用为什么说”有第，没第二”用到了什么修辞方法为了以此写出泥人张技术超凡绝伦用到了夸张修辞手法请分析“找”字妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了个以其人之道还治奇人之身机智形象。
本文高潮在哪里在泥人张贱卖“海张五”处。
写出泥人张用“机智”斗败海张五。
泥人张是个什么样人在技术上，泥人张是个超凡绝伦人在性格上，他是个镇定自若，机智，智高筹人。
情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事波三折。
语言本色朴素，具有浓郁“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
人物形象丰满。
说说你周围有什么“俗世奇人”讲讲，让同学们听听。
学生可以结合本地风俗民情，互相交流。
结合练习四推荐课外阅读冯骥才俗世奇人书中其他篇目，如苏七块冯五爷蓝眼蔡二少爷等等。
拓展训练方杂处，性格迥然相异。
然燕赵故地，血气刚烈水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。
余闻者甚多，久记于心尔后虽多用于神鞭三寸金莲等书，仍有些故事人物，闲置旁未被采纳。
这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜近日忽生念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶故而随想随记，始作于今每人篇，各不相关。
冠之总名俗世奇人耳。
冯骥才年生，当代作家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术文学音乐和球类活动。
年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术地方风俗等产生浓厚兴趣。
曾任天津市文联主席国际笔会中国中心会员文学自由谈和艺术家主编等职。
冯骥才著有义和拳等数十篇小说，其中，短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!神鞭，分获全国优秀短篇优秀中篇小说奖。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
注意选取新颖视角，用多变艺术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味。
学习目标根据文中情境进行诵读，揣摩品味重要语句。
了解旧天津诸多民俗，积累相关知识。
学习作者对故事情节有致安排。
大家起来看怵秫硌抠ō撂戳模子ō敦厚ū•成语解释•逢场作戏原指旧时走江湖艺人遇到合适演出场地，就开场表演。
后指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。
•八面玲珑形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。
•看风使舵比喻跟着情势转变方向贬义。
•左右逢源比喻办事圆滑。
•孤陋寡闻知识浅陋，见闻不广。
•人情练达指通晓待人处事方法。
泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”智斗传千古整体思路•第部分段介绍“泥人张”名气。
•第二部分段至结尾写“泥人张”和“海张五”较量。
这部分按照时间顺序，可分为两层。
第层“海张五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段•第部分段介绍“泥人张”名气。
•第二部分段至结尾写“泥人张”和“海张五”较量。
这部分按照时间顺序，可分为两层。
第层“海张五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段我来品奇人物奇泥人张手艺奇行事奇随意拿块泥就能捏得栩栩如生面对羞辱镇定自若以独特方式还击对手情节奇件小事，情节曲折海张五泥人张取笑捏个海张五侮辱贱卖海张五语言奇浓郁“天津风格”单口相声风味用词凝练修辞手法运用为什么说”有第，没第二”用到了什么修辞方法为了以此写出泥人张技术超凡绝伦用到了夸张修辞手法请分析“找”字妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了个以其人之道还治奇人之身机智形象。
本文高潮在哪里在泥人张贱卖“海张五”处。
写出泥人张用“机智”斗败海张五。
泥人张是个什么样人在技术上，泥人张是个超凡绝伦人在性格上，他是个镇定自若，机智，智高筹人。
情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事波三折。
语言本色朴素，具有浓郁“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
人物形象丰满。
说说你周围有什么“俗世奇人”讲讲，让同学们听听。
学生可以结合本地风俗民情，互相交流。
结合练习四推荐课外阅读冯骥才俗世奇人书中其他篇目，如苏七块冯五爷蓝眼蔡二少爷等等。
拓展训练五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段•第部分段介绍“泥人张”名气。
•第二部分段至结尾写“泥人张”和“海张五”较量。
这部分按照时间顺序，可分为两层。
第层“海张五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段我来品奇人物奇泥人张手艺奇行事奇随意拿块泥就能捏得栩栩如生面对羞辱镇定自若以独特方式还击对手情节奇件小事，情节曲折海张五泥人张取笑捏个海张五侮辱贱卖海张五语言奇浓郁“天津风格”单口相声风味用词凝练修辞手法运用为什么说”有第，没第二”用到了什么修辞方法为了以此写出泥人张技术超凡绝伦用到了夸张修辞手法请分析“找”字妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了个以其人之道还治奇人之身机智形象。
本文高潮在哪里在泥人张贱卖“海张五”处。
写出泥人张用“机智”斗败海俗世人泥人张奇作者冯骥才写作动机天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。
然燕赵故地，血气刚烈水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。
余闻者甚多，久记于心尔后虽多用于神鞭三寸金莲等书，仍有些故事人物，闲置旁未被采纳。
这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜近日忽生念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶故而随想随记，始作于今每人篇，各不相关。
冠之总名俗世奇人耳。
冯骥才年生，当代作家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术文学音乐和球类活动。
年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术地方风俗等产生浓厚兴趣。
曾任天津市文联主席国际笔会中国中心会员文学自由谈和艺术家主编等职。
冯骥才著有义和拳等数十篇小说，其中，短篇小说雕花烟斗，中篇小说啊!神鞭，分获全国优秀短篇优秀中篇小说奖。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
注意选取新颖视角，用多变艺术手法，细致深入描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生况味。
学习目标根据文中情境进行诵读，揣摩品味重要语句。
了解旧天津诸多民俗，积累相关知识。
学习作者对故事情节有致安排。
大家起来看怵秫硌抠ō撂戳模子ō敦厚ū•成语解释•逢场作戏原指旧时走江湖艺人遇到合适演出场地，就开场表演。
后指遇到机会，偶尔玩玩，凑凑热闹。
•八面玲珑形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。
•看风使舵比喻跟着情势转变方向贬义。
•左右逢源比喻办事圆滑。
•孤陋寡闻知识浅陋，见闻不广。
•人情练达指通晓待人处事方法。
泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”智斗传千古整体思路•第部分段介绍“泥人张”名气。
•第二部分段至结尾写“泥人张”和“海张五”较量。
这部分按照时间顺序，可分为两层。
第层“海张五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段•第部分段介绍“泥人张”名气。
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这部分按照时间顺序，可分为两层。
第层“海张五”挑衅“泥人张”段至段第二层“泥人张”贱卖“海张五”段至段我来品奇人物奇泥人张手艺奇行事奇随意拿块泥就能捏得栩栩如生面对羞辱镇定自若以独特方式还击对手情节奇件小事，情节曲折海张五泥人张取笑捏个海张五侮辱贱卖海张五语言奇浓郁“天津风格”单口相声风味用词凝练修辞手法运用为什么说”有第，没第二”用到了什么修辞方法为了以此写出泥人张技术超凡绝伦用到了夸张修辞手法请分析“找”字妙处。
原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了个以其人之道还治奇人之身机智形象。
本文高潮在哪里在泥人张贱卖“海张五”处。
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泥人张是个什么样人在技术上，泥人张是个超凡绝伦人在性格上，他是个镇定自若，机智，智高筹人。
情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事波三折。
语言本色朴素，具有浓郁“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。
人物形象丰满。
说说你周围有什么“俗世奇人”讲讲，让同学们听听。
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八年级语文（人教版）下册第20课俗世奇人·泥人张（共21张PPT）PPT文档（定稿）
