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有限地束缚马身体，而“这切”，却使马失去人伙伴平等地位，沦为人类奴隶和玩物，马之为马特性丧失殆尽，精神泯灭是最大悲哀，所以是比蹄铁等身体上束缚更为严重。
问题探究“它们有大自然赋予美质，就是说它们有充沛精力和高贵精神。
”其中“充沛精力”和“高贵精神”如何理解“充沛精力”指是强壮，轻捷和遒劲。
“高贵精神”指是自由豪迈。
问题探究赏析开篇句，颇富哲理，很形象地提示了“人”与“马”关系。
被征服者马具有怎样品格呢这是个悬念，它吸引着读者往下看。
人类所做到最高贵征服，就是征服了这豪迈而剽悍动物马。
佳句赏析赏析无论是在疆场上，还是在平时射猎演武赛跑时，它们都精神抖擞慷慨以赴，与主人同生死共荣辱。
这里作者用形象语言，人格化描写，刻画了驯马勇毅高大形象。
它和人分担着疆场劳苦，同享着战斗光荣它也精神抖擞耀武扬威。
佳句赏析赏析作者以流畅优美语言，细腻笔法，栩栩如生地描是人类对马驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马出生就受到人照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食“以接受束缚而告终”，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从观念，服从成为马天性。
文章用这句话概括了人类对马所做切，表达了作者对马深刻同情。
问题探究第二段中，“就是那些奴役状况最和婉马，那些只为着摆阔绰壮观瞻而喂养供奉着马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人虚荣而戴上黄金链条马，它们额上覆着妍丽撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性，较之它们脚下蹄铁还有过之无不及”中“这切”指什么为什么说它对于马侮辱，要超过蹄铁“这切”是指马额上覆着妍丽毛编成细辫项鬣盖满身体丝绸和锦毡等切视马为玩物无视马天性装饰物品。
因为蹄铁只能有限地束缚马身体，而“这切”，却使马失去人伙伴平等地位，沦为人类奴隶和玩物，马之为马特性丧失殆尽，精神泯灭是最大悲哀，所以是比蹄铁等身体上束缚更为严重。
问题探究“它们有大自然赋予美质，就是说它们有充沛精力和高贵精神。
”其中“充沛精力”和“高贵精神”如何理解“充沛精力”指是强壮，轻捷和遒劲。
“高贵精神”指是自由豪迈。
问题探究赏析开篇句，颇富哲理，很形象地提示了“人”与“马”关系。
被征服者马具有怎样品格呢这是个悬念，它吸引着读者往下看。
人类所做到最高贵征服，就是征服了这豪迈而剽悍动物马。
佳句赏析赏析无论是在疆场上，还是在平时射猎演武赛跑时，它们都精神抖擞慷慨以赴，与主人同生死共荣辱。
这里作者用形象语言，人格化描写，刻画了驯马勇毅高大形象。
它和人分担着疆场劳苦，同享着战斗光荣它也精神抖擞耀武扬威。
佳句赏析赏析作者以流畅优美语言，细腻笔法，栩栩如生地描阔绰壮观瞻而喂养供奉着马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人虚荣而戴上黄金链条马，它们额上覆着妍丽撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性，较之它们脚下蹄铁还有过之无不及”中“这切”指什么为什么说它对于马侮辱，要超过蹄铁“这切”是指马额上覆着妍丽毛编成细辫项鬣盖满身体丝绸和锦毡等切视马为玩物无视马天性装饰物品。
因为蹄铁只能有限地束缚马身体，而“这切”，却使马失去人伙伴平等地位，沦为人类奴隶和玩物，马之为马特性丧失殆尽，精神泯灭是最大悲哀，所以是比蹄铁等身体上束缚更为严重。
问题探究“它们有大自然赋予美质，就是说它们有充沛精力和高贵精神。
”其中“充沛精力”和“高贵精神”如何理解“充沛精力”指是强壮，轻捷和遒劲。
“高贵精神”指是自由豪迈。
问题探究赏析开篇句，颇富哲理，很形象地提示了“人”与“马”关系。
被征服者马具有怎样品格呢这是个悬念，它吸引着读者往下看。
人类所做到最高贵征服，就是征服了这豪迈而剽悍动物马。
佳句赏析赏析无论是在疆场上，还是在平时射猎演武赛跑时，它们都精神抖擞慷慨以赴，与主人同生死共荣辱。
这里作者用形象语言，人格化描写，刻画了驯马勇毅高大形象。
它和人分担着疆场劳苦，同享着战斗光荣它也精神抖擞耀武扬威。
佳句赏析赏析作者以流畅优美语言，细腻笔法，栩栩如生地描写了南美各地野马们自由自在生活情状，字里行间充溢着作者喜爱之情好群天生美质野马啊！你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着马匹吧它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着就是说，有充沛精神和高贵精神。
佳句赏析小结这是篇介绍马科学小品，也是篇优美散文。
作者用文学笔调，描绘了马只两种生存状态下不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠草原上”“自由自在地生活着马匹”由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”马深刻同情。
归纳总结生存状态驯马野马布封同情赞美对比人对马是“驯养”“驱使”“奴役”，马成为人奴隶。
不仅如此，人还用“鞍辔”“羁绊”约束它，用“衔铁”“马”“铁钉”残忍地禁锢它，使“它们浑身姿态都显得不自然”。
更悲惨是有些人为了满足自己“虚荣”，“摆阔绰”，“壮观瞻”，给马“戴上黄金链条”，把马“项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性”，使马成了人类体验与反思马是人类忠诚而高贵朋友，那么人类又是怎样对待这位“舍己从人”“朋友”呢本文既写了人工驯养马，又写了天然野生马。
说说你更欣赏哪种马言之成理即可。
体验与反思作业完成本课课练练习。
学习本文写法，课外仔细观察动物活动，写或摘抄篇以描写动物散文。
谢谢再见是人类对马驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马出生就受到人照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食“以接受束缚而告终”，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从观念，服从成为马天性。
文章用这句话概括了人类对马所做切，表达了作者对马深刻同情。
问题探究第二段中，“就是那些奴役状况最和婉马，那些只为着摆阔绰壮观瞻而喂养供奉着马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人虚荣而戴上黄金链条马，它们额上覆着妍丽撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性，较之它们脚下蹄铁还有过之无不及”中“这切”指什么为什么说它对于马侮辱，要超过蹄铁“这切”是指马额上覆着妍丽毛编成细辫项鬣盖满身体丝绸和锦毡等切视马为玩物无视马天性装饰物品。
因为蹄铁只能有限地束缚马身体，而“这切”，却使马失去人伙伴平等地位，沦为人类奴隶马布封，法国博物家作家。
代表作为博物志自然史。
马飒爽风姿欣赏老马识途招兵买马单枪匹马马不停蹄马到成功千军万马万马奔腾马当先金戈铁马青梅竹马马失前蹄马首是瞻走马观花人仰马翻马马虎虎马路新闻言既出，驷马难追含“马”字成语游戏•觑鬣剽悍ā•驯良羁绊ī侮辱ǔǔ•窥伺ī疮痍ā妒忌•阔绰观瞻ā妍丽•庇荫遒劲犷野ǎ•畸形ī颚骨整体感知字词读写释义剽悍勇猛，强健。
觑看。
窥伺暗中观察情况。
羁绊课文指马笼头。
阔绰豪华奢侈，排场大。
疮痍创伤。
项鬣马脖子上长毛。
遒劲雄健有力。
庇荫遮挡阳光树木等。
观瞻具体形象给人印象。
妒忌对比自己强人心怀怨恨。
慷慨以赴毫无私心，毫不吝惜地前往。
相得益彰指两个人或两件事物互相配合，使二者能力作用好处能得到充分展示。
益，更加。
彰，明显。
整体感知整体感知课文写哪两种生存状态下马哪些段落各写了哪种马第部分写人类驯养马马美质美德美貌勇毅驯良第二部分写天然野生马人类驯养马有什么特性从课文第段中找出两个具有概括性词语来，并说说其具体表现。
天然野生马有什么特性课文从哪几个方面来描写如何理解“它教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”这句话首先，“教育”词是拟人化用法，指是人类对马驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马出生就受到人照料，被人喂养，而不是自由自在地自己去觅食“以接受束缚而告终”，包含两层含义指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁指马从思想上接受服从观念，服从成为马天性。
文章用这句话概括了人类对马所做切，表达了作者对马深刻同情。
问题探究第二段中，“就是那些奴役状况最和婉马，那些只为着摆阔绰壮观瞻而喂养供奉着马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人虚荣而戴上黄金链条马，它们额上覆着妍丽撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这切之侮辱马性，较之它们脚下蹄铁还有过之无不及”中“这切”指什么为什么说它对于马侮辱，要超过蹄铁“这切”是指马额上覆着妍丽毛编成细辫项鬣盖满身体丝绸和锦毡等切视马为玩物无视马天性装饰物品。
因为蹄铁只能有限地束缚马身体，而“这切”，却使马失去人伙伴平等地位，沦为人类奴隶和玩物，马之为马特性丧失殆尽，精神泯灭是最大悲哀，所以是比蹄铁等身体上束缚更为严重。
问题探究“它们有大自然赋予美质，就是说它们有充沛精力和高贵精神。
”其中“充沛精力”和“
七年级语文下册6.29马课件新人教版PPT（定稿）
