游戏。

请小朋友来表演你喜欢的动物，大家猜猜他演的是谁

表演声音谜语练习说句子你演的是调皮的猴子。

表演的真不错，那你们能通过读书，带大家去看看这些动物吗。

小组选择种形式读。

指名两组读，其他展开想象，你看到了什么

齐读课文。

游戏巩固词语。

过渡我们玩的正高兴，皮皮怎么不见了，去哪里了

课件出示皮皮关进了笼子。

怎么办

学生操作电脑，托词语。

深化主题。

虽然我们把皮皮救出来了，但是在我们的周围，还有许许多多动物面临着生存的危机。

课件出示图片，教师感情读近年来，些不法狩shǒu猎队在大肆sì非法猎杀野生动物，更使的各类野生动物数量急剧下降。

在野味餐厅的桌子上，各种珍稀动物被食客撕咬吞咽yàn。

在蔚蓝色的天空，飞翔的鸟类随时会被残cán忍的猎枪击中近年来，有多种兽类和种鸟类已从地球上消失，现在还有数百种野生动物面临绝种的危险，如不加以保护，可能会完全灭绝。

同学们，此时你最想说什么，做什么

写字。

狮猩苏教版年级上册语文识字教学设计篇教学目标，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。

，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

教学时间两课时。

第课时谈话导入夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗

学习生字，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。

请小组长拿出词卡带同学们学习。

晶星丁的韵母是后鼻音。

竹扇的声母是翘舌音。

牛奶女的声母有鼻音。

爷爷奶奶小丁丁最后个字都要念成轻声。

，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜学习韵文，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了

指名回答。

板书爷爷奶奶小丁丁读这个词的时候要注意每个词的最后个字都要读成轻声，我们起来读读。

纳凉，乘凉指名读第行词语竹椅蒲扇萤火虫，就构成了农家小院里安静优美的夜晚，你们听老师读。

配乐，教师范读你知道老师为什么能读得这么好吗

因为老师边读到哪个词，边就在头脑里过小电影，想象画面。

你也像老师这样试试，自己练练。

指读，评讲，再齐读。

，抬头仰望，你看到了什么

星星，许多星星出示亮晶晶，你能带大家读读吗

多美的夜晚呀！出示夜晚。

试试看，把画面上的个词连起来说句话。

板书夜晚繁星亮晶晶这个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读读。

指名读。

说说你为什么能读得这么好。

边读，边想再指读。

男生读，女生读。

你能加上动作再读读吗

指名回答。

板书牵牛织女北斗星有同学知道它们的故事吗

说给我们听听。

真好，谁来读读

让我们也来指着天空认认，齐读。

，我们再去感受下，自己读读。

你发现了什么

特别美；特别好读，顺口对了，因为行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。

，老师给你们配上音乐再读，定会读得更棒。

学写生字真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗

出示生字星爷奶扇织女斗认读生字。

苏教版一年级上册语文《识字6》教学设计（16篇）。

写这个字的时候要注意什么

马的横边成了提，撇不要写成横它在田字格中的位臵怎样

左窄右宽生自己描红。

总结今天，同学们和老师起旅游，收获了不少知识，请你回家后用词串中的词向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。

苏教版年级上册语文识字教学设计篇教学目标学习认读个生字，掌握海军两个字的读写及运用。

能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。

能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

教学重点和难点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备生字卡片图片实物投影教学过程激趣导入今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！朗读体验情境用自己喜欢的方式读读课文，看看我们都要去哪几个景点参观

注意读准字音，不懂的地方标上

同桌合作，互相读读。

出示生字卡片齐读正音，记字形的方法有哪些

指名分段读，其他同学边听边想象。

小组讨论给每个旅游景点取个好名字。

生汇报，师板书海滩农村公园学校学习课文请各位参观者跟紧我，我们参观的第站是海滩。

出示图海滩上有什么呀

翻开课本，把这几样东西用□框出来；形容它们的词用〇圈出来。

出示词语卡片，读读。

观察图，用上这几个词说段话。

参观了美丽的海滩，我们再起去领略下农村的乡土气息吧！出示图你看到了什么景色

根据汇报出示词语，跟读，正音。

课文是怎么来形容它们的

自己读读吧！齐读，你觉得这里怎么样

有感情地朗读。

想想自己是怎么学懂前两段的

小结方法读标想接下去的两站自由活动，可以个人，也可以个人起去参观，过十分钟集合。

汇报我参观了，看到了，觉得。

根据汇报出示词语卡片，齐读。

指导学生有感情地朗读，理解翠竹红领巾的意思。

有感情地朗读文看着图说说。

巩固练习沙滩军舰帆船秧苗鱼塘果园小溪石桥翠竹铜号红领巾欢笑指导书写延伸画画把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗

找找常见的数量词，举几个例子。

板书设计识字海滩〇农村□公园学校苏教版年级上册语文识字教学设计篇教学要求学会本课个生字，了解种动物的名称对照插图，认识些动物的样子教学重难点识字写字教学课时两课时第课时导入今天，老师带同学们去动物园参观，好吗

我们今天就来学习识字看图认词看图，图上画了哪些动物

依次取出相应的词语卡片，认读这些动物哪些是你熟悉的，哪些还不太了解呢

出示狮子大象老虎仙鹤孔雀鹦鹉猴子猩猩麋鹿斑马棕熊袋鼠自由读。

指名读特别提醒狮是翘舌音；斑是前鼻音；猩是后鼻音；狮子猴子猩猩中第个字都要读轻声齐读组织给动物挂牌的游戏，让学生把有关词语卡片挂在相应的动物图片上。

识记字形，指导书写教学生字字形，书空学生描红书中田字格里的生字教师范写，指导写法学生仿影临写布臵作业第课时复习认读词语卡片朗读课文质疑解疑这些动物中，你对哪些动物还不太了解，合作解疑。

讨论交流齐读生字词拓展延伸，发展语言汇报交流自己从课外收集到的有关动物的图片，文字资料。

苏教版年级上册语文识字教学设计篇说教材义务教育课程实验教科书第册第单元，共有篇识字课文，识字是第篇课文。

这个单元前课采用词串的形式识字，后课采用形声字归类的方法识字。

识字是属于词串识字形式。

识字这篇课文围绕夏天的乡村夜晚，把个词语按定逻辑关系，排成行，行押韵，与前面识字课文不同的是每行最后的词语都是个字，这种形式的词串读起来富有言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。

课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天夜晚的情境，引起学生的遐思。

学生准备生字本语文书铅笔。

教学重点识字写字。

教学目标课时。

根据本课特点，分为两课时进行，本节课为第课时。

教学目标感知全文，识识图上所描绘的事物，并于所学的词语联系起来，学习个生字星奶爷。

认知目标学会个生字，掌握新笔画。

了解农村夏夜的情趣。

能力目标能正确流利有感情朗读课文。

感情目标感受农村夏夜的情趣。

养成细致观察，认真书写及阅读时边读边想的好习惯。

说教法识字是阅读的基础，儿童的认知特点是好奇心强，准确性差，识字记得快，遗忘得也快。

根据学生的特点，教材和课时目标及年级学生以具体形象思维为主，空间观念不强的实际，本节课主要采用以下几种教学方法愉快教学法创设和诣轻松的课堂教学气氛，把微笑带入课堂，把激励带入课堂，把情感带入课堂。

教学时以唱闪烁的小星这首歌引入，做到课伊始，趣即生，引发学生的学习兴趣。

随后激励学生想问题，解问题，教师的情感跟着学生走，使学生在民主平等和诣愉快的氛围中学习。

直观教学法借助多媒体生动的画面，鲜明的色彩等优越功能辅助教学，让学生将课文的内容还原其人，还原其事，还原其景，并进行再创造。

学生通过这种形式，把抽象的文字，转变成形象的画面，再用自己的语言把画面内容表达出来，有效地促进学生个性化阅读能力的提高。

开展开放式讨论，促进学生个性发展老师不断地创设情境，开展开放式讨论，让学生有充分施展才华的机会，大胆发表与老师课本不同的看法，如爷爷拿着蒲扇指着天空，你们想想他会说些什么

让学生展开想象，思考讨论，训练学生的发散思维，培养创新意识。

说学法在对待学生的学习上，我把课堂教学行为和学生的参与状态合作状态思维状态情绪状态等有机联系起来，以学生的学为教学出发点，让学生积极参与，大胆求知。

本课我指导学生主要运用以下方法进行学习。

培养学生自能识字的方法课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是为学生全面发展和终身发展打基础。

叶圣陶先生也说过自能读书，不待老师讲。

表明学生的学习是主动的，具有创造性的，教学过程中注意培养学生自能学习的能力，在学生通过自学，同桌交流讨论后，再各自发表自己识记生字的方法。

这样不仅培养学生的自信心和个性，同时也培养了学生自能识字的能力。

探究发现法根据老师的引导，运用所学的知识，训练学生发现词串在组成形式上的共同点，以及他们之间的内在联系。

如在教学时，出示爷爷奶奶小丁丁问你发现这几个词有什么秘密吗

每个词的最后个字是轻声。

学生在探究中发现了词串组成的规律后，朗读起来就更真切自然。

指名分行读课文，发现什么没有

你还知道哪些兽类和鸟类

你们说得这么好，皮皮带着它的动物朋友们要给大家表演节目，想看吗

可以跟着学刚才动物们表演了这么精彩的节目，好看吗

那接下来我们来玩个猜猜我是谁的游戏。

请小朋友来表演你喜欢的动物，大家猜猜他演的是谁

表演声音谜语练习说句子你演的是调皮的猴子。

表演的真不错，那你们能通过读书，带大家去看看这些动物吗。

小组选择种形式读。

指名两组读，其他展开想象，你看到了什么

齐读课文。

游戏巩固词语。

过渡我们玩的正高兴，皮皮怎么不见了，去哪里了

课件出示皮皮关进了笼子。

怎么办

学生操作电脑，托词语。

深化主题。

虽然我们把皮皮救出来了，但是在我们的周围，还有许许多多动物面临着生存的危机。

课件出示图片，教师感情读近年来，些不法狩shǒu猎队在大肆sì非法猎杀野生动物，更使的各类野生动物数量急剧下降。

在野味餐厅的桌子上，各种珍稀动物被食客撕咬吞咽yàn。

在蔚蓝色的天空，飞翔的鸟类随时会被残cán忍的猎枪击中近年来，有多种兽类和种鸟类已从地球上消失，现在还有数百种野生动物面临绝种的危险，如不加以保护，可能会完全灭绝。

同学们，此时你最想说什么，做什么

写字。

狮猩苏教版年级上册语文识字教学设计篇教学目标，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。

，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

教学时间两课时。

第课时谈话导入夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗

学习生字，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。

请小组长拿出词卡带同学们学习。

晶星丁的韵母是后鼻音。

竹扇的声母是翘舌音。

牛奶女的声母有鼻音。

爷爷奶奶小丁丁最后个字都要念成轻声。

，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜学习韵文，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了

指名回答。

板书爷爷