《10的加减法》教案（16篇） ㊣ 精品文档 值得下载

养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点。

的加减的口算方法。

教具学具准备图片红星图数字卡片动物头饰小红花小红旗等。

教学设计激趣导入和真淘气，也调皮。

吹看做口哨，升看做红旗，小手小手真伶俐。

教师扮作小熊猫小朋友，我想和你们做的组成的游戏。

我出生我出同时出示的数字卡片；师生和组成探究新知图片导入个蓝，个红。

师问小朋友，你们能说说这个图的意思吗

生答个蓝，个红，合起来是个＝个红，个蓝，合起来是个＝个，拿走个蓝，还剩个红＝个，拿走个红，还剩个蓝＝，朵红花，朵绿花。

师问小朋友，你们会说这个图的意思吗

怎样用算式表示呢

人分组讨论，并请组将算式写出来＝＝＝＝学生齐读次。

，拿出星图，问小朋友，你们能看图写出道算式吗

试试看！请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的样，并且说说自己的理由。

留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流最后，请位学生把算式写在黑板上，集体订正＝＝＝＝，面红旗，面蓝旗。

要求学生独立完成，并用幻灯片集体订正。

出示＝□＝□请全班同学用手指来表示出得数。

演练提高找朋友用数字卡片组成。

如学生扮成小蜻蜓我是只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片，谁是我的好朋友

我是卡片，我是你的好朋友，两人合和组成接着，小猫小兔小猴等都找朋友。

站位。

教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成。

学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。

如下图所示全部找到位置的小组获得面小红旗作为奖励。

总结拓展这节课你学会了哪些知识

先互相说说，再告诉老师和大家。

第十课时巩固练习课教学内容教科书第页练习的有关习题教学目标进步巩固的组成及相应的加减法教学过程复习旧知填写的组成及分成，并要求个别学生背诵。

教学新知教学第题此题让学生在数轴上填数，这是第次出现数轴，它比写在直尺上的数更抽象其目的是帮助学生进步巩固以内数的顺序。

练习时要注意引导学生按照从到的顺序去填数。

填完后让学生说说理由，如为什么要在和之间的方框里填。

教学第题此题反映的是火箭发射前倒计时数数的情景，本题联系实际，方面帮助学生巩固倒着数以内数的数法；另方面反映了数数在生活中的应用，体现了数学与现代化建设的联系，同时还可以起到对学生进行爱科学的教育的作用。

教学第题此题是组专门巩固的组面的填空题，练习时注意，让学生说出自己想的过程，以此为后面的学习填未知加数做准备。

教学第题此题是道有多种选择的开放题，练习时让学生自己作出选择，应允许学生有不同的选择，如果有学生用和两张数字卡片组成个加法算式，教师应给予肯定。

教学第题此题是组比多少的问题，练习时可参照练习第题进行。

课件出示图。

要求请同学们找出算式；治病。

小结同学们，看着笑了的花儿，我们知道花儿也是有生命的，我们要像热爱自己的生命样呵护它们，那么我们的校园会更加漂亮整洁！设计意图此处设计可以使学生的知识能力情感态度价值观集中体现。

开火车学生心里想想。

以各种形式开火车。

小结今天，你学会了什么

知道了些什么

教学设计说明根据学生的年龄特点，年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了系列的游戏活动；复习中的儿歌对数，巩固练习中的找朋友开火车等等。

通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。

在教学的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到的减法算式。

最后，课堂的教学中，力争关注每个孩子的发展，注意尊重学生的思想方法和独特体验，注意学生在情感态度价值观方面的发展。

的加减法教案篇活动目标讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

学习用类推的方法，解答些简单的数学问题。

活动准备超市场景及贴有元价格标签的商品若干。

幼儿人手张元面值的人民币，元元元面值的人民币若干。

超市货架图张如图。

活动过程开展购物活动，学习以内的加减。

教师提出购物要求每位小朋友用元钱买样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的`元钱是怎么用的。

你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。

并用道算式记录下来。

鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

如我用元钱，买了元钱的牙膏，还剩元钱。

用道算式记录。

并和同伴交流算式表示的意思。

请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答些简单的数学问题。

引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测我用元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品

当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的样食品，让幼儿重新猜另样食品。

如幼儿猜出的是元钱的可乐和元钱的糖，因为这两样食品合起来是元钱。

教师就可以肯定他们猜对的样，即元钱的可乐猜对了，而元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另样，他们就会猜是元钱的可乐和元钱的饼干。

当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的样但不告诉幼儿是哪样，让幼儿通过类推的方法去猜测。

如幼儿猜出的是元钱的可乐和元钱的糖，教师可表示有样猜对了，样猜错了，请幼儿再猜。

幼儿说是元钱的可乐和元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是元钱的和元钱的糖，老师表示这次你猜对了。

老师总结，布置作业。

的加减法教案篇新人教版小学年级上册数学的加减法教案和教学反思第十课时的加减法教学内容教科书第页的内容及做做。

教学目标的组成。

，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握的加减法。

让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备幼儿人手份操作纸，图片若干活动过程小老鼠买面包圈。

师小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示幅图，引导幼儿逐观察并说说每幅图的意思第幅图小老鼠买了个面包圈；第幅图小老鼠又买了个面包圈；第幅图小老鼠共买了个面包圈。

引导幼儿了解共表示把两次买的面包圈合起来的意思。

教师你能用道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗

鼓励幼儿尝试列加法算式。

引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

大老虎吃点心。

老师大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思第幅图大老虎有个面包圈；第幅图大老虎吃了个面包圈；第幅图大老虎还剩下个面包圈。

引导幼儿了解还剩下表示吃掉面包圈后少了的意思。

老师你能用道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗

鼓励幼儿尝试列减法算式。

引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

小组操作活动。

看图列的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上幅图的变化，并学习运用共和还剩下的词语，大胆讲述幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出的加减算式。

看图形记录图形特征。

看算式进行以内的加减运算。

看算式写得数。

读读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思要使幼儿正确迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每个不同的算法，就代表了个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

的加减法教案篇活动目标体验加减法运算的乐趣。

学习的加减法。

能熟练地完成以内的加减法运算。

让孩子们能正确判断数量。

引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备多媒体课件。

活动过程随音乐我是汽车小司机幼儿做开汽车动作入室。

瞧瞧，我们来到哪里了

播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出农场。

教师带领幼儿参观农场。

《10的加减法》教案（16篇）。

课件出示图。

要求请同学们找出算式；治病。

小结同学们，看着笑了的花儿，我们知道花儿也是有生命的，我们要像热爱自己的生命样呵护它们，那么我们的校园会更加漂亮整洁！设计意图此处设计可以使学生的知识能力情感态度价值观集中体现。

开火车学生心里想想。

以各种形式开火车。

小结今天，你学会了什么

知道了些什么

教学设计说明根据学生的年龄特点，年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了系列的游戏活动；复习中的儿歌对数，巩固练习中的找朋友开火车等等。

通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。

在教学的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到的减法算式。

最后，课堂的教学中，力争关注每个孩子的发展，注意尊重学生的思想方法和独特体验，注意学生在情感态度价值观方面的发展。

的加减法教案篇活动目标讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

学习用类推的方法，解答些简单的数学问题。

活动准备超市场景及贴有元价格标签的商品若干。

幼儿人手张元面值的人民币，元元元面值的人民币若干。

超市货架图张如图。

活动过程开展购物活动，学习以内的加减。

教师提出购物要求每位小朋友用元钱买样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的`元钱是怎么用的。

你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。

并用道算式记录下来。

鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

如我用元钱，买了元钱的牙膏，还剩元钱。

用道算式记录。

并和同伴交流算式表示的意思。

请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答些简单的数学问题。

引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测我用元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品

当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的样食品，让幼儿重新猜另样食品。

如幼儿猜出的是元钱的可乐和元钱的糖，因为这两样食品合起来是元钱。

教师就可以肯定他们猜对的样，即元钱的可乐猜对了，而元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另样，他们就会猜是元钱的可乐和元钱的饼干。

当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的样但不告诉幼儿是哪样，让幼儿通过类推的方法去猜测。

如幼儿猜出的是元钱的可乐和元钱的糖，教师可表示有样猜对了，样猜错了，请幼儿再猜。

幼儿说是元钱的可乐和元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是元钱的和元钱的糖，老师表示这次你猜对了。

老师总结，布置作业。

的加减法教案篇新人教版小学年级上册数学的加减法教案和教学反思第十课时的加减法教学内容教科书第页的内容及做做。

教学目标的组成。

，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握的加减法。

养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点。

的加减的口算方法。

教具学具准备图片红星图数字卡片动物头饰小红花小红旗等。

教学设计激趣导入和真淘气，也调皮。

吹看做口哨，升看做红旗，小手小手真伶俐。

教师扮作小熊猫小朋友，我想和你们做的组成的游戏。

我出生我出同时出示的数字卡片；师生和组成探究新知图片导入个蓝，个红。

师问小朋友，你们能说说这个图的意思吗

生答个蓝，个红，合起来是个＝个红，个蓝，合起来是个＝个，拿走个蓝，还剩个红＝个，拿走个红，还剩个蓝＝，朵红花，朵绿花。

师问小朋友，你们会说这个图的意思吗

怎样用算式表示呢

人分组讨论，并请组将算式写出来＝＝＝＝学生齐读次。

，拿出星图，问小朋友，你们能看图写出道算式吗

试试看！请学生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的样，并且说说自己的理由。

留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流最后，请位学生把算式写在黑板上，集体订正＝＝＝＝，面红旗，面蓝旗。

要求学生独立完成，并用幻灯片集体订正。

出示＝□＝□请全班同学用手指来表示出得数。

演练提高找朋友用数字卡片组成。

如学生扮成小蜻蜓我是只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片，谁是我的好朋友

我是卡片，我是你的好朋友，两人合和组成接着，小猫小兔小猴等都找朋友。

站位。

教师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成。

学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。

如下图所示全部找到位置的小组获得面小红旗作为奖励。

总结拓展这节课你学会了哪些知识

先互相说说，再告诉老师和大家。

第十课时巩固练习课教学内容教科书第页练习的有关习题教学目标进步巩固的组成及相应的加减法教学过程复习旧知填写的组成及分成，并要求个别学生背诵。

教学新知教学第题此题让学生在数轴上填数，这是第次出现数轴，它比写在直尺上的数更抽象其目的是帮助学生进步巩固以内数的顺序。

练习时要注意引导学生按照从到的顺序去填数。

填完后让学生说说理由，如为什么要在和之间的方框里填。

教学第题此题反映的是火箭发射前倒计时数数的情景，本题联系实际，方面帮助学生巩固倒着数以内数的数法；另方面反映了数数在生活中的应用，体现了数学与现代化建设的联系，同时还可以起到对学生进行爱科学的教育的作用。

教学第题此题是组专门巩固的组面的填空题，练习时注意，让学生说出自己想的过程，以此为后面的学习填未知加数做准备。

教学第题此题是道有多种选择的开放题，练习时让学生自己作出选择，应允许学生有不同的选择，如果有学生用和两张数字卡片组成个加法算式，教师应给予肯定。

教学第题此题是组比多少的问题，练习时可参照练习第题进行。

的加减法教案篇的加减法教案篇教材分析本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了的组成，并且通过图式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习的加减法作了知识上的铺垫。

的加减法是以后学习以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。

另外，学习这部分内容还可以渗透简单的函数思想。

的加减法中，教材选用学生喜爱的足球比赛这情境，让学生联系图意列出相应的道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。

学生经过独立思考交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。

试试让学生通过操作抛花片，根据个学具可能出现的正反面几种情况，自主探索的加减法的所有算式。

这样把直观演示与抽象思维巧妙结合起来。

想想做做中安排了对口令小兔出题开放题等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。

本节课的教学重点是让学生通过操作探索合作交流，自主学会的加减法。

教学难点是理解相应的加减法之间的联系。

教学目标小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。

的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学流程创设情境，激发兴趣。

师告诉大家个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第次冲出亚洲，进入世界杯决赛圈。

生鼓掌祝贺。

今天，我们也来进行场有趣的数学足球赛，比比哪组进球数最多。

教师借体育时事创设情境，学生既了解了信息，又置身于比赛的模拟情境，增添了学习动力。

复习铺垫。

的组成的接力赛。

小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第球。

自主探究。

看看想想，探讨的加减法中组算式的计算方法。

师生交流看，球场的角，小朋友也在踢足球呢！仔细看看，这些小朋友可以分成哪两部分

学生可能会答分成左边个小朋友和右边个小朋友；可以分成穿黄衣服的个小朋友和穿蓝衣服的个小朋友；还可以把这些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的师生交流小朋友观察得真仔细。

在足球比赛中，般是按服装颜色的不同分成两队。

这样，你能说出哪些算式

生＋＝－＝＋－＝师你们想自己算出得数吗

请把课本翻到第页，试着填填。

生尝试做，师巡视。

师生交流请任意选题，把你的算法告诉大家。

生可能会有以下回答从图上数数，共有个小朋友，所以＋＝；因为可以分成和，所以＋；因为＋＝，所以＋也就等于。

因为＋＝，所以－＝；因为－＝，所以－师小朋友的办法真多！可以利用的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算。

这些算式就是今天要学习的的加减法的组题。

的加减法还有很多题目，你们想自己学习吗

板书的加减法教师句不经意的问话，引出了学生对图意的不同理解，教师机智地把学生从不同角度观察的结果及时引到正题球赛的常规知识，尔后教师又放手让学生说得到算式结果的多种途径，于是又爆出些精彩的思考方法，可谓收放自如。

玩玩想想，探索的加减法全部算式的计算方法。

独立操作，写算式。

教师让学生抛个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

学习小组交流算式算法。

全班交流，展示成果。

教师让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛的状况，从而逐步得到的加减法的全部算式。

《10的加减法》教案（16篇）。

师问比，幼儿答比少。

用这种方法讲清得种顺序奋发，最后得出结论分成两份，这边增加，那边就减少。

的加减法教案篇教学内容人教版小学数学第册页内容的加减法。

教学目标在学习了各数的认识和加减法的基础上，根据的组成掌握和的加减计算方法。

通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列式计算。

在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。

教学重点通过本节课的学习，会计算的加减法。

教学难点通过操作和观察活动，让学生在活动中发现图两式的般规律，并会列出相应的算式。

教学准备师制作课件套，男生女生的头像，大大的智慧星生准备小棒教学过程谈话导入激发兴趣复习口算做好铺垫口算创设情境以旧引新以旧引新播放段欢快的音乐，显示数学乐园的背景问这是谁啊

蓝猫这节课蓝猫要带着咱们班爱动脑筋的小朋友去数学乐园玩玩。

想去吗

大门紧锁，怎么办呢

生说门上有钥匙点钥匙，出现和的组成画面只有回答出蓝猫的问题才能进去。

指名回答这节课我们就要来同学习和的加减法。

板书课题新课探究点门打开，出现智慧塔，塔尖有闪烁的星星师小朋友真聪明，门打开了，瞧！这里都有什么

这是智慧塔，上面有颗闪亮的智慧星，想不想要！那就让蓝猫带领着我们层层的往上走吧！点第层门出现画面，左边根小棒，右边根小棒请你学着蓝猫的样子摆摆学生独立摆问看看你面前的小棒，谁来说出个加法算式

指名回答，教师板书你为什么列呢

学生我看到左边有根小棒，右边有根小棒，合起来是根小棒，所以列还有谁来说下你的算式

学生我列的算式是教师板书能告诉大家你为什么列吗

为什么你们写的不样呢

看黑板总结看幅图咱们能写出个不同的加法算式，观察这个算式，你发现了什么

师小结虽然加号两边的数交换了位置，但是得数不变。

像这样你还能说出几道得数是或者是的算式吗

畅所欲言教师板书＋。

。

＋等等。

点击进入第层第层的任务顺利完成了，继续跟着蓝猫前进显示画面根小棒，根和根之间有虚线问这是什么

虚线和原来我们认识的虚线有什么不同

小结以前表示去掉是用虚线把去掉的部分框起来，今天的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。

你能学着他的样子摆摆

你是怎么摆的

独立写根据你摆的写出个减法算式，板书说说，你是怎么算的呢

观察这个算式你有什么发现

师总结同学们，刚才我们通过摆摆，说说，学会了用不同的观察方法，幅图可以得到两个算式，完成了蓝猫的又个任务，蓝猫看咱们班的小朋友这么厉害，请来了小动物和我们起解决问题。

点击进入第层老虎图问你能用句话说出这幅图的意思吗

根据你看到的列出个算式，你是怎么列的

独立写，指名回答老虎图中间出现虚线根据你看到的列出个算式，你是怎么列的

独立写，指名回答最后第层完成书页的算式。

说说你是怎么算的

师任务完成了，智慧星属于我们咯，颁发智慧星。

游戏巩固深化新知游戏男生女生对抗赛在这节课中咱们班的小朋友分男女生比赛，看看是男生棒，还是女生棒。

黑板上画好男生女生的头像，在下面加星星总结全课师你这节课学会了什么

其实在生活也有很多地方要用到今天学到的加减法算式，能回家跟爸爸妈妈说说吗

的加减法教案篇活动设计背景以内的加减法是以内加减法的基础。

学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的`情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。

活动目标让幼儿来理解加法减法的含义。

让幼儿掌握的加减法。

使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力活动过程谈话导入，引起孩子的兴趣。

复习的组成出示直观教具引导幼儿口述的加减法应用题玩谁最快游戏书写算式教师进行小结教学反思联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

要使学生正确迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每个不同的算法，就代表了个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

的加减法教案篇活动目标通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习以内的加减法。

提高幼儿的观察能力及运算能力。

活动准备课件，幼儿操作练习纸，铅笔等活动指导幼儿起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物

这些小动物有什么不同

幼儿观看每种小动物的幻灯片，说说它有那些图形组成的。

数数每种图形各有几个。

请幼儿根据图形的个数编出相关的道题目。

巩固数题法。

幼儿继续观看课件，根据幻灯片的图片编出合适的应用题，并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。

做游戏，让孩子自编应用题，并列式计算。

老师请幼儿根据课件列出相关的算术题，进步巩固以内加减法。

幼儿完成练习，做的相关的加减法。

。

师上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。

那你会算整十数的连加连减吗

今天我们就来试着解答这样的题目。

自主探索课件出示第题，小猴分花生图要求看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算

列出算式并独立解答指名说说，你是怎样算的

先算什么，在算什么

基础练习。

出示第题基础练习要求独立计算，全班订正比较上