教学ɑn的发音，认清字形。

教师范读，领读，注意口形的变化过程。

尽量放慢些明显些。

发音要领先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。

要念成个音。

教师领读。

声练习。

教学前鼻韵母en。

看投影说话引出en。

图上画着人民的好总理周恩来。

周恩来的恩，就是复韵母en。

教学en的发音，认清字形。

教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。

叫学生把嘴张开半，露出点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。

教师领读。

声练习。

教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

看图引出yin和in。

图上画着北京奥运会的中国印。

印的第声是前鼻韵母in。

此环节是我后改的谁能学着发ɑnen的样子，发in的音

学生试读，师生共同正音。

声练习。

yīn声音音乐因为树荫阴天。

yín银子。

yǐn冷饮引路蚯蚓。

yìn脚印。

巩固练习。

找朋友。

第课时教学目标会读韵母是ɑnenin的音节。

教学过程复习检查。

认读卡片ɑnenin我们叫它什么韵母

他们什么地方是样的

听音，说出这是哪个韵母的第几声。

天an门的ān光线暗的àn恩情的ēn摁电铃的èn银白色的ín饮水的ǐn教学拼音。

看图拼拼读读。

指导看课本上的图gāoshān高山dǎzhēn打针sēnlín森林。

可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。

shɡfb和ɑn相拼；zhshw和en相拼。

还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。

如lín→xīn→pǐn→jìn→指导读课文。

复习巩固。

可做开开门游戏，分清ɑnenin。

用卡片认读课本上的音节。

点评这篇教学设计与上教学设计风格截然不同，我个人觉得这教学设计更平实，更贴近我们的课堂本身的语言文字的训练在第部分内容即鼻韵母的发音教学中，教者重点讲了an的发音，通过an的发音实现可贵的迁移，但是我觉得教者在这环节放得还不够，让学生在充分读an的基础上放手去练读en与in，这样效果可能会更好!当然，个人认为这样的教学设计也贴近男教师的教学实际anenin教学案例篇教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

会读韵母是ɑnenin的音节。

课时安排课时第课时教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

教学过程复习检查。

认读已学过的复韵母。

用卡片开火车认读整体认读音节yeyue。

教学新课。

这节课我们开始学习鼻韵母，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。

今天先学前鼻韵母。

anenin教学案例篇anenin教学案例篇气球游戏复习旧知。

师小朋友们，今天先让老师带大家到拼音王国去玩玩吧！瞧，拼音王国里有好多漂亮的气球呢！你们喜欢这些漂亮的气球吗

袁老师告诉你们，这些气球的背后都藏着个小秘密呢，你要是能把它读对，这个气球就送给你了。

学生摘气球，并读气球背后的单韵母，复韵母和整体认读音节。

师刚刚小朋友们都很棒，把老师这儿的气球都采走了，现在请拿到红颜色气球的小朋友起立，同学们，你们发现这些气球上面的拼音有什么共同之处

学生指出这些气球背后的拼音都是单韵母。

同样，学生指出黄色气球上的都是复韵母，绿色气球上的都是整体认读音节。

新授前鼻韵母师同学们，请看袁老师黑板上的挂图，你看到了什么

甲图上画了几个小朋友在看电视。

乙图上画了几个小朋友在看天an门的电视。

丙图上画了小朋友在看电视，小猫也被吸引过来了。

师同学们说得真棒，袁老师送给大家首儿歌遥控器，摁摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

学生跟读两遍。

师我们今天要认识的新拼音朋友就藏在这幅图中，让我们来看看它们，出示anenin。

同学们，你们发现了它们有什么特点吗

生我发现它们后面个字母都是n。

师对，你观察得很仔细，它们都有个n，它们都叫前鼻韵母。

师指导学生发n的准备前的音，然后示范读an，学生跟读遍，自由练习发音，教师指名读，开火车读，师生齐读。

师给an戴上帽子怎么读呢

指名读an的声。

师an的声在生活中用得还是挺多的，同学们回想下，在哪儿听过an的声。

生给an的声组词。

同样的方法教学enin。

认识整体认读音节yin。

看到i，老师就想到了和它时刻在起的大y，瞧，整体认读音节yin出现了，它的读音和前鼻韵母in是样的，示范发yin的音。

生练读发音，开火车读，齐读。

游戏巩固师学会了前鼻韵母anenin和整体认读音节yin，让我们轻松下，来玩个游戏吧。

师生玩手指游戏。

教学写字师同学们，玩了天，拼音们也累了，让我们起把它们送回家吧。

师范写，学生练习写anenin。

专家张中点评整堂课反映出教师本身的素养很好，教学结构比较合理，学生参与的积极性也比较高。

需要改进的地方有教师的语言定要强调科学严谨，上下连贯。

教师在开头创设情境的地方的语言，教师说到气球的背后都有个小秘密，而后面则说你要是能把它读对，这个气球就送给你，显得前后联系不紧密，言语存在定的漏洞。

要注意培养学生课堂倾听的能力。

如在教师安排坐火车这个环节时，教师仅仅是让组学生开火车，而其他学生处于无任务状态，如何让其余的学生学会认真倾听呢

在组学生开火车时，要求其余同学仔细听完后评价，谁读得最好

在同学读对拼音的时候，可以要求全体孩子进行评价，如对对对，就是a，aaa。

在进行课堂说话训练的时候，也应注意培养学生认真倾听的能力，要求个学生说的时候，其他同学听这个同学哪个词语用得好，再次发言的时候要和前个同学说不同的话，而不是进行简单地重复。

每节课都要设立个明确的训练目标每节课，都要有个训练说话的目标，如在本节课中，就可以根据学生学习的情况，让学生学会说句话，如开头的摘气球部分，就可以让学生学会说这样句话我的小秘密就是。

或者在进行看图说话的环节安排说话训练国旗在国歌声中高高飘扬。

读书要求学生做到到读书要做到到手到，眼到，口到。

本节课体现出教师对于读书的要求还不够明确，应该对于孩子读书的到进行训练，再训练。

anenin教学案例篇教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

会读韵母是ɑnenin的音节。

课时安排课时第课时教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

教学过程复习检查。

认读已学过的复韵母。

用卡片开火车认读整体认读音节yeyue。

教学新课。

这节课我们开始学习鼻韵母，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。

今天先学前鼻韵母。

在学习前鼻韵母前，我们先来认识下前鼻音记号n，在这里它已不是声母n我们叫它前鼻韵母n，n发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。

示范仿读。

教学前鼻韵母ɑn。

看投影说话引出ɑn。

图上画着天an门，天an门的安就是复韵母ɑn。

板书ɑn。

教学准备课件卡片苹果树课时安排两课时第课时复习检查小朋友，你们喜欢吃苹果吗

今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。

指名上黑板摘单韵母苹果，摘到个请下面的小朋友读。

摘复韵母苹果。

看情境图，学语境歌小朋友们可真厉害，为了奖励你们，我们起来看幅漂亮的画，师图中画着谁在干什么

指说。

图中的电视机里在放什么

学习语境歌有首儿歌写的就是这幅图的内容，我们起来学习。

听读儿歌遥控器，摁摁，荧屏出现天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

跟老师读导出韵母这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。

板书anenin学习鼻韵母仔细观察这个韵母，说说它们有什么共同点

指说，师补充。

在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。

指导发好鼻音n。

用手做手势。

舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。

领发开火车发，指发。

教学个鼻韵母an这个韵母的读音就藏在这幅画中，你们快找找。

指说。

学生可能说藏在天安门的安中，范读，领读，开火车读，指读。

练习读an的声，同桌练读，指，打乱顺序开火车读。

an的本领很大，它能给很多汉字注音，说带an声的词。

同样的方法教学ensoft出示in，引导学生自己发音，练习读声。

抽读个鼻韵母。

巩固小游戏我问你答师同学们，我问你，谁和谁组成anenin生老师，我告诉你a和n组成an。

认读整体认读音节复习整体认读音节yue是怎么形成的，是什么音节

回忆故事学习yin师课件演示讲解in看到anen可以单独给字注音，而自己却不能，感到很委屈。

天，他独自人拿着呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。

于是in就把自己的苦恼告诉了大y。

大y听后笑着对in说小in，别伤心，我大y和你第个字母小i的音差不多，我又是声母，我俩在起不就能给字注音了吗

于是，他们就转到了起组成了永不分开的整体认读音节yin。

出示整体认读音节Yin的声，组织学生认读，叫名字。

巩固练习抽读卡片。

听音找卡片，认整体认读音节。

写字指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。

课堂小结。

anenin教学案例篇教学目标能正确认读由声母和anenin组成的音节，和整体认读音节yin。

会读拼音词和拼音句子。

教学重点能正确认读由声母和anenin组成的音节。

教学难点会读拼音词和拼音句子。

养成教育训练点继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

教学准备挂图卡片教学课时两课时教学过程第课时复习旧知游戏导入出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母整体认读音节出示些声母请生读。

还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字

出示拼音词语新授看情境图，听语境歌，引出教学内容看情境图。

出示情境图。

图上画的是什么地方

有哪些人

他们在干什么

听语境歌。

听儿歌遥控器，摁摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

在幻灯图片上出示aneninyin。

告诉学生这些韵母和音节都是我们这课要学的内容。

学习鼻韵母谈话。

今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

什么叫鼻韵母呢

在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。

让孩子看口型，学着多读几遍。

我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。

注意舌与上齿之间不能留缝隙。

教学鼻韵母an。

an的发音。

告诉学生an的读音有点像天安门的安。

鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。

教师范读an，学生跟读。

an的声。

出示an的声，自由练读，引导用an的声组词。

anenin教学案例篇anenin教学案例篇气球游戏复习旧知。

师小朋友们，今天先让老师带大家到拼音王国去玩玩吧！瞧，拼音王国里有好多漂亮的气球呢！你们喜欢这些漂亮的气球吗

袁老师告诉你们，这些气球的背后都藏着个小秘密呢，你要是能把它读对，这个气球就送给你了。

学生摘气球，并读气球背后的单韵母，复韵母和整体认读音节。

师刚刚小朋友们都很棒，把老师这儿的气球都采走了，现在请拿到红颜色气球的小朋友起立，同学们，你们发现这些气球上面的拼音有什么共同之处

学生指出这些气球背后的拼音都是单韵母。

同样，学生指出黄色气球上的都是复韵母，绿色气球上的都是整体认读音节。

新授前鼻韵母师同学们，请看袁老师黑板上的挂图，你看到了什么

甲图上画了几个小朋友在看电视。

乙图上画了几个小朋友在看天an门的电视。

丙图上画了小朋友在看电视，小猫也被吸引过来了。

师同学们说得真棒，袁老师送给大家首儿歌遥控器，摁摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

学生跟读两遍。

师我们今天要认识的新拼音朋友就藏在这幅图中，让我们来看看它们，出示anenin。

同学们，你们发现了它们有什么特点吗

生我发现它们后面个字母都是n。

师对，你观察得很仔细，它们都有个n，它们都叫前鼻韵母。

师指导学生发n的准备前的音，然后示范读an，学生跟读遍，自由练习发音，教师指名读，开火车读，师生齐读。

师给an戴上帽子怎么读呢

指名读an的声。

师an的声在生活中用得还是挺多的，同学们回想下，在哪儿听过an的声。

生给an的声组词。

同样的方法教学enin。

认识整体认读音节yin。

看到i，老师就想到了和它时刻在起的大y，瞧，整体认读音节yin出现了，它的读音和前鼻韵母in是样的，示范发yin的音。

生练读发音，开火车读，齐读。

游戏巩固师学会了前鼻韵母anenin和整体认读音节yin，让我们轻松下，来玩个游戏吧。

师生玩手指游戏。

教学写字师同学们，玩了天，拼音们也累了，让我们起把它们送回家吧。

师范写，学生练习写anenin。

专家张中点评整堂课反映出教师本身的素养很好，教学结构比较合理，学生参与的积极性也比较高。

需要改进的地方有教师的语言定要强调科学严谨，上下连贯。

教师在开头创设情境的地方的语言，教师说到气球的背后都有个小秘密，而后面则说你要是能把它读对，这个气球就送给你，显得前后联系不紧密，言语存在定的漏洞。

要注意培养学生课堂倾听的能力。

如在教师安排坐火车这个环节时，教师仅仅是让组学生开火车，而其他学生处于无任务状态，如何让其余的学生学会认真倾听呢

在组学生开火车时，要求其余同学仔细听完后评价，谁读得最好

在同学读对拼音的时候，可以要求全体孩子进行评价，如对对对，就是a，aaa。

在进行课堂说话训练的时候，也应注意培养学生认真倾听的能力，要求个学生说的时候，其他同学听这个同学哪个词语用得好，再次发言的时候要和前个同学说不同的话，而不是进行简单地重复。

每节课都要设立个明确的训练目标每节课，都要有个训练说话的目标，如在本节课中，就可以根据学生学习的情况，让学生学会说句话，如开头的摘气球部分，就可以让学生学会说这样句话我的小秘密就是。

或者在进行看图说话的环节安排说话训练国旗在国歌声中高高飘扬。

读书要求学生做到到读书要做到到手到，眼到，口到。

本节课体现出教师对于读书的要求还不够明确，应该对于孩子读书的到进行训练，再训练。

anenin教学案例篇教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

会读韵母是ɑnenin的音节。

课时安排课时第课时教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

教学过程复习检查。

认读已学过的复韵母。

用卡片开火车认读整体认读音节yeyue。

教学新课。

这节课我们开始学习鼻韵母，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。

今天先学前鼻韵母。

在学习前鼻韵母前，我们先来认识下前鼻音记号n，在这里它已不是声母n我们叫它前鼻韵母n，n发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。

示范仿读。

教学前鼻韵母ɑn。

看投影说话引出ɑn。

图上画着天an门，天an门的安就是复韵母ɑn。

板书ɑn。

教学ɑn的发音，认清字形。

教师范读，领读，注意口形的变化过程。

尽量放慢些明显些。

发音要领先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。

要念成个音。

教师领读。

声练习。

教学前鼻韵母en。

看投影说话引出en。

图上画着人民的好总理周恩来。

周恩来的恩，就是复韵母en。

教学en的发音，认清字形。

教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。

叫学生把嘴张开半，露出点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。

教师领读。

声练习。

教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

看图引出yin和in。

图上画着北京奥运会的中国印。

印的第声是前鼻韵母in。

此环节是我后改的谁能学着发ɑnen的样子，发in的音

学生试读，师生共同正音。

声练习。

yīn声音音乐因为树荫阴天。

yín银子。

yǐn冷饮引路蚯蚓。

yìn脚印。

巩固练习。

找朋友。

第课时教学目标会读韵母是ɑnenin的音节。

教学过程复习检查。

认读卡片ɑnenin我们叫它什么韵母

他们什么地方是样的

听音，说出这是哪个韵母的第几声。

天an门的ān光线暗的àn恩情的ēn摁电铃的èn银白色的ín饮水的ǐn教学拼音。

看图拼拼读读。

指导看课本上的图gāoshān高山dǎzhēn打针sēnlín森林。

可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。

shɡfb和ɑn相拼；zhshw和en相拼。

还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。

如lín→xīn→pǐn→jìn→指导读课文。

复习巩固。

可做开开门游戏，分清ɑnenin。

用卡片认读课本上的音节。

点评这篇教学设计与上教学设计风格截然不同，我个人觉得这教学设计更平实，更贴近我们的课堂本身的语言文字的训练在第部分内容即鼻韵母的发音教学中，教者重点讲了an的发音，通过an的发音实现可贵的迁移，但是我觉得教者在这环节放得还不够，让学生在充分读an的基础上放手去练读en与in，这样效果可能会更好!当然，个人认为这样的教学设计也贴近男教师的教学实际anenin教学案例篇教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

会读韵母是ɑnenin的音节。

课时安排课时第课时教学目标学会前鼻韵母ɑnenin和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的声。

教学过程复习检查。

认读已学过的复韵母。

用卡片开火车认读整体认读音节yeyue。

教学新课。

这节课我们开始学习鼻韵母，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。

今天先学前鼻韵母。

。

这里，初步渗透美育教育，培养学生的审美情感，激发热爱大自然的感情。

学习纯拼音句子。

多媒体巧板师拼音乐园里好玩的东西可真不少。

听!轰隆隆屏幕出现架飞机师快看，有架飞机飞来了，这架飞机的每个零件都有个小秘密，飞机由几块积木拼成，每块积木都有音节或音节词，小朋友，想知道其中的秘密吗

媒体演示点击飞机上的每个零件，屏幕逐个跳出音节。

wodejimuzhenhaowan，dajiafeijifeilantian。

学生逐行拼读。

师谁能把这些音节连起来读

试读范读指导轻声的读法指名读齐读借助多媒体教学手段，巧妙使用巧板图片拼切法教学，形象生动，符合学生年龄特点，突破了拼音句的拼读这难点。

屏幕出示小鸟小猫小屋子学生练习说拼音句。

师积木变!变!变!屏幕演示过程小鸟我的积木真好玩，搭只小鸟飞蓝天。

小猫我的积木真好玩，搭只小猫真可爱。

小屋我的积木真好玩，搭座小屋真美丽。

这过程，以纯拼音的句子出现，既考虑到了学生能用已学过的知识来拼读，又注意联系学生生活实际，从课内向课外延伸，拓展了学生思维，又进步培养了学生的拼读能力。

小结全课，细细回味师小朋友，时间差不多了，我们该回家了。

在拼音乐园玩得高兴吗

你在拼音乐园学到了哪些本领

请小朋友打开书看看，回忆下，可轻声读读书上的内容。

anenin教学案例篇教学目标复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

能按定顺序观察图并说出图意，读句子，认识山田左片右风云她个字。

能正确流利有表情地读儿歌。

教学重点复习汉语拼音，认识个汉字。

教学难点能按顺序观察图说图意。

教学方法游戏法演示法小组合作法。

教学准备投影挂图课件。

教学过程复习旧知aneninunün。

，拼音卡片。

开火车读；小兔小兔快开门，谁来开

指名读齐读。

导学新知师同学们，这节课老师想和大家做个击鼓传花的游戏。

方法找人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽张音节词卡片，读两遍。

做游戏传花环。

师出示音节词卡片。

出示实物图铅笔盒字典转笔刀。

大家读读，用两个词说话。

学生上台抽卡片贴图。

激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。

师同学们学得可真快！为了放松下，让我们大家坐上氢气球起到郊外玩玩吧！，学句子，识字。

逐步演示山田树果园出现的课件，问谁愿意当个小导游，给我们大家介绍下郊外美丽的风景

生说远处近处左边右边各有什么

训练学生观察图说话的能力。

用郁郁葱葱广阔又大又红的苹果像红灯笼样等词句，按顺序介绍下美丽的大草原。

丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。

先给小伙伴介绍。

上台指图说说。

教师贴小动物图小鱼老鹰小兔等。

师准备图美丽的大草原准备开个盛大的宴会。

看！大草原来了哪些小动物

想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事样，按定的顺序给老师和小伙伴说说。

然后让想说的学生上台看图说说。

让学生主动学习，锻炼学生的说话能力观察能力。

师大家玩得高兴吗

可是你们知道林文孙燕会在哪里游玩呢

。

出示投影片儿歌。

《an en in》教学案例（13篇）。

anenin教学案例篇指导思想根据新课程理念，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程教学目标复习巩固前鼻韵母aneninunun和整体认读音节yuanyinyun，准确拼读音节。

认识个生字，正确朗读句子儿歌。

运用游戏法引导学生自主合作学习。

培养学生学习汉语拼音，认汉字的兴趣。

教学重难点激发学生学习的兴趣，引导学生自主合作获取些知识。

教学课时时课，本课为第课时教学准备音节卡片生字卡片写有韵母音节词生字的苹果图片教学过程创设情境，激发情趣。

今天老师和同学们同去登山，大家准备好，我们出发了！通过登山，巩固旧知，获得新知。

登座山，由易到难引导学生自主完成学习任务。

登第座山。

复习前鼻韵母aneninunun和整体认读音节yuanyunyin试试看，你能翻过这座山吗

你想请谁帮助你登山

你愿意帮助别人吗

引导自主合作学习登第座山。

拼读音节词认读音节词，你能帮它们找到朋友吗

把音节词卡片贴在相应的图片下面。

你认识这些字吗

如果认识，也把它们贴到图片的下面。

不仅仅局限于认书上的字登第座山。

学生自读儿歌登山自由读儿歌，读准拼音。

在文中圈出风云她个生字，想办法认识它们。

考考你的同桌，他会读了吗

他认识了吗

谁愿意上来当小老师，考考全班同学

提供生字卡片朗读儿歌，可以加上自己的动作。

说说你读懂了什么，或者你有什么感受。

欣赏景色。

教学第首儿歌，进行说话训练终于登上了高山，你们向远处望，会看到哪些景色呢

发挥学生想像，引导学生按定的顺序说几句话。

出示页风景图。

欣赏图，说图意。

读读书上是怎么是写的，让学生用各种形式读这两句话。

圈出生字山田左片右，想想你用什么办法记住它们

同桌考验。

游戏摘苹果路上同学们克服了困难，互相帮助，终于登山了高山，我