拓展延伸――课外积累美师正如同学们所说，大自然给予我们的事物是永恒的，课后用我们本单元学习方法阅读课外读物中林海课，老师也希望同学们在今后学习生活中用明亮的眼睛发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去描绘，用诚挚的行动去爱护大自然的山水，草木。

板书黄山松迎客松热情探海松执著黑虎松高大连环松缠绕倒挂松蒲团松龙爪松反思黄山松是篇文质优美的课文，作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。

课文详写了迎客松的枝干遒劲，生机勃勃和满腔热情;陪客松的青翠欲滴，伟岸挺拔;送客松的的姿态奇特，深情款款。

文字运用娴熟流畅，让人恍如身临其境，感受到黄山松的神奇秀丽。

作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，我认为在教学本文时，最重要的就是让学生感悟黄山松的奇。

这节课的第段描写黄山松的千姿百态，作者是按由远及近从部分到整体的顺序来写的。

这段应该让学生读读句子便可以理解了，但是我却作了过多的渲染和讲解。

应着力指导学生朗读，结合观察插图，边读边展开想象，加深对千姿百态的理解和感悟。

本课时的教学，以引导学生朗读为主。

根据文本的特点和学生的年龄特点，从有效的层面上来讲，本课时的教学，的确需要相关的图片影像资料进行支撑。

由于条件限制，没有运用相关的媒体进行教学，使课堂失色不少。

因为光靠语言创设的情境，有时也很难感染学生。

课改以来，我直用心操纵着字模式，它就像是我们每位教师的精神支柱，在课堂教学中，我们用心操练着，也反思着。

良好的导语是课堂教学成功的半。

本节课，我用反问导入新课，引起了学生对本节课的学习兴趣。

学习任务的设计这是篇阅读课文，我设计了个学习任务能正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。

积累好词好句，体会作者对黄山松的赞美之情。

我的体会是把复杂的问题简单化，使学生能够情绪高涨地投入到学习中去。

新课改要求我们把课堂还给学生，学生是课堂的主角。

在这节课的教学过程中，学生始终是主角，针对个学习任务，学生组内讨论，通过课堂展示自己解决问题，课堂展示这个环节，学生表现得非常棒，课堂气氛活跃。

这个环节老师没有出风头，必须老师得讲的，我尽量把语言浓缩，不宣宾夺主。

本节课，我课堂评价及时，针对学习小组进行奖励，激起了学生学习的积极性。

以上是我个人的思考，以后，我会继续学习字模式，继续锻炼驾驭课堂的能力，让字模式在每位学生的心中开花结果。

黄山松教学设计篇教学目标个生字，自学新词。

有感情地朗读课文。

，作者是怎样表现这些特点的。

重点难点，作者是怎样表现这些特点的。

教具准备黄山美景及黄山松的图片。

课时安排课时教学过程直观感知，读题解意。

，引出黄山松。

《黄山松》教学设计（12篇）。

黄山松教学设计篇黄山松教学设计篇教学目标认识个生字，正确流利有感情的朗读课文。

了解黄山松的特点，重点语句的含义和写作方法。

通过学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点了解黄山松的特点，理解黄山归来不看送的含义。

理解黄山松的美，在于它没有被世俗化等含义。

教学准备课件教学过程导入新课黄山有绝起送怪石云海和温泉。

奇松是黄山最有特色的绝。

同学们想不想了解它

这节课，就让我们走进黄山松。

质疑。

看到课题，你想知道些什么

梳理问题黄山松有哪些特点

课文都介绍了哪些名松

带着问题初读课文，把课文读通顺，把生字读准确。

检查初读情况教师归纳板书气势宏伟总迎客松热情探海松执著黑虎松高大分连理松缠绕黄山归来不看送总深入学习课文。

我们再读课文，欣赏下作者是怎样描写这些名松的。

让学生找出相关句子进行品读，欣赏。

学习写作特点作者是按观察顺序对这些名松进行描写的。

请同学们用横线画出表示方位的词语。

归纳初上→刚登上→正当→绕过→再往前走移步换景多种修辞方法综合运用点面结合景色美语言美情感美融为体拓展。

欣赏诗歌黄山松综合训练认读课后生字读字词分别画出课文中的个比喻句拟人句反问句。

画出课文中所有关联词语总结板书设计黄山松气势宏伟总迎客松热情探海松执著黑虎松高大分连理松缠绕黄山归来不看送总黄山松教学设计篇教学目标认识黄山松的形象及品格。

培养学生对于诗歌的感悟能力。

体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

体会诗歌炽热饱满的情感。

教学难点认识黄山松的形象及品格教学重点认识黄山松的形象及品格教学方法研体式教学过程导入新课黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是道绝世的风景，黄山十峰高耸入云，在浮动的云海中，棵棵黄山松昂首挺立，像面面昂首的战旗，今天我们就起走进黄山松。

自主学习读标准音峰峰皆jiē到寒彻chè骨闪烁shuò劲jìng枝迸bèng写规范字雷tíng夹xíluǒ露不屈不náo作者简介张万舒是我国当代诗坛位著名的诗人，黄山松诗是他的代表作。

有感情的朗读课文。

合作学习用高度凝练的语言描绘黄山的形象明确挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒。

诗中写谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩等形象的目的是什么

明确用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。

正确流利有感情地朗读课文。

了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。

感悟课文的深刻内涵。

重点难点了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。

感悟课文的深刻内涵。

教具准备黄山美景及黄山松的图片。

教学过程第课时直观感知，读题解意。

介绍黄山美景，引出黄山松。

读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。

初读课文，了解内容。

默读全文，了解课文讲了什么。

说说黄山松有哪个特点

特点之坚韧顽强特点之心向着阳光特点之有异常强大的团结力给课文的第个自然段分别加上小标题。

细读课文，体会想象。

导读课文第自然段。

自由读本段，边读边想黄山松生长在怎样的环境里

它生长的得怎样

学生自由讨论。

全班交流，教师引导归纳。

自学课文第自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。

教师点拨指导。

交流读后的感受，美读课文。

回顾全文，反思文本。

黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。

然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么

松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢

板书设计黄山松生命力顽强黄山松｛心向阳光强大的团结力第课时复习请学生自我复习生字词。

学生听写生字词。

请学生回答问题文中讲了黄山松的哪几个特点

作业练习写首课外描写赞美黄山松的诗歌可以是古体诗，也可以是近体诗。

黄山十大名松是指哪些

迎客松望客松送客松连理松竖琴松给加粗字注音描摹日暮。

师让我们用这种方法，走进今天的快乐读书屋吧！板书快乐读书屋师请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。

生预习交流。

师请小组长把本组的预习成果展示给大家吧！生预习展示。

师黄山松是大自然赋予给我们的宝贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那里的奇松吧！板书黄山松初步感知――品读欣赏美师请同学们用喜欢方式读课文。

要求字音要读准，句子要通顺，拿出笔画画，黄山名松各有什么特点

生自由读汇报师谁想把课文读给大家听。

生指名分段读。

生评，互评。

师请快速浏览课文，从中你知道了什么

还有什么疑问吗

生汇报收获和解疑。

师生互动。

深入感知――背诵感受美师简短几句话就道出了黄山松独特的美，请同学们选择自己喜欢的段落或句子，读读，试着背下来，要说说喜欢的原因。

生汇报，原因，展示背。

感悟升华，写作珍藏美师黄山归来不看松，句诗说出了黄山松的独特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作方法介绍下你喜欢的植物。

也可以把你所学习本课后的收获如感悟写下来。

生练写展示。

拓展延伸――课外积累美师正如同学们所说，大自然给予我们的事物是永恒的，课后用我们本单元学习方法阅读课外读物中林海课，老师也希望同学们在今后学习生活中用明亮的眼睛发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去描绘，用诚挚的行动去爱护大自然的山水，草木。

板书快乐读书屋黄山松迎客松热情探海松执著黑虎松高大连环松缠绕倒挂松蒲团松龙爪松黄山松教学设计篇孙哲勇教学目标知识目标认识黄山松的形象及品格。

能力目标培养学生对于诗歌的感悟能力。

德育目标体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

情感目标体会诗歌炽热饱满的情感。

教学难点认识黄山松的形象及品格教学重点认识黄山松的形象及品格教学方法研体式教学过程导入新课黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是道绝世的风景，黄山十峰高耸入云，在浮动的云海中，棵棵黄山松昂首挺立，像面面昂首的战旗，今天我们就起走进黄山松。

自主学习读标准音峰峰皆jiē到寒彻chè骨闪烁shuò劲jìng枝迸bèng写规范字雷tíng夹xíluǒ露不屈不náo作者简介张万舒是我国当代诗坛位著名的诗人，黄山松诗是他的代表作。

有感情的朗读课文。

合作学习用高度凝练的语言描绘黄山的形象明确挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒。

《黄山松》教学设计（12篇）。

正确流利有感情地朗读课文。

了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。

感悟课文的深刻内涵。

重点难点了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。

感悟课文的深刻内涵。

教具准备黄山美景及黄山松的图片。

教学过程第课时直观感知，读题解意。

介绍黄山美景，引出黄山松。

读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。

初读课文，了解内容。

默读全文，了解课文讲了什么。

说说黄山松有哪个特点

特点之坚韧顽强特点之心向着阳光特点之有异常强大的团结力给课文的第个自然段分别加上小标题。

细读课文，体会想象。

导读课文第自然段。

自由读本段，边读边想黄山松生长在怎样的环境里

它生长的得怎样

学生自由讨论。

全班交流，教师引导归纳。

自学课文第自然段，体会作者又是怎样表现黄山松的另外两个特点的。

教师点拨指导。

交流读后的感受，美读课文。

回顾全文，反思文本。

黄山松不仅有挺拔秀美的姿态，还有心向阳的枝条，更有异常强大的团结力。

然而读完课文后，你是不是觉得是在写黄山松，而是还想说点其他的什么

松树是坚韧顽强的，是团结的，人有何尝不是呢

板书设计黄山松生命力顽强黄山松｛心向阳光强大的团结力第课时复习请学生自我复习生字词。

学生听写生字词。

请学生回答问题文中讲了黄山松的哪几个特点

作业练习写首课外描写赞美黄山松的诗歌可以是古体诗，也可以是近体诗。

黄山十大名松是指哪些

迎客松望客松送客松连理松竖琴松给加粗字注音描摹日暮。

黄山松教学设计篇黄山松教学设计篇教学目标认识个生字，正确流利有感情的朗读课文。

了解黄山松的特点，重点语句的含义和写作方法。

通过学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点了解黄山松的特点，理解黄山归来不看送的含义。

理解黄山松的美，在于它没有被世俗化等含义。

教学准备课件教学过程导入新课黄山有绝起送怪石云海和温泉。

奇松是黄山最有特色的绝。

同学们想不想了解它

这节课，就让我们走进黄山松。

质疑。

看到课题，你想知道些什么

梳理问题黄山松有哪些特点

课文都介绍了哪些名松

带着问题初读课文，把课文读通顺，把生字读准确。

检查初读情况教师归纳板书气势宏伟总迎客松热情探海松执著黑虎松高大分连理松缠绕黄山归来不看送总深入学习课文。

我们再读课文，欣赏下作者是怎样描写这些名松的。

让学生找出相关句子进行品读，欣赏。

学习写作特点作者是按观察顺序对这些名松进行描写的。

请同学们用横线画出表示方位的词语。

归纳初上→刚登上→正当→绕过→再往前走移步换景多种修辞方法综合运用点面结合景色美语言美情感美融为体拓展。

欣赏诗歌黄山松综合训练认读课后生字读字词分别画出课文中的个比喻句拟人句反问句。

画出课文中所有关联词语总结板书设计黄山松气势宏伟总迎客松热情探海松执著黑虎松高大分连理松缠绕黄山归来不看送总黄山松教学设计篇教学目标认识黄山松的形象及品格。

培养学生对于诗歌的感悟能力。

体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

体会诗歌炽热饱满的情感。

教学难点认识黄山松的形象及品格教学重点认识黄山松的形象及品格教学方法研体式教学过程导入新课黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是道绝世的风景，黄山十峰高耸入云，在浮动的云海中，棵棵黄山松昂首挺立，像面面昂首的战旗，今天我们就起走进黄山松。

自主学习读标准音峰峰皆jiē到寒彻chè骨闪烁shuò劲jìng枝迸bèng写规范字雷tíng夹xíluǒ露不屈不náo作者简介张万舒是我国当代诗坛位著名的诗人，黄山松诗是他的代表作。

有感情的朗读课文。

合作学习用高度凝练的语言描绘黄山的形象明确挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒。

诗中写谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩等形象的目的是什么

明确用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。

拓展延伸――课外积累美师正如同学们所说，大自然给予我们的事物是永恒的，课后用我们本单元学习方法阅读课外读物中林海课，老师也希望同学们在今后学习生活中用明亮的眼睛发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去描绘，用诚挚的行动去爱护大自然的山水，草木。

板书黄山松迎客松热情探海松执著黑虎松高大连环松缠绕倒挂松蒲团松龙爪松反思黄山松是篇文质优美的课文，作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。

课文详写了迎客松的枝干遒劲，生机勃勃和满腔热情;陪客松的青翠欲滴，伟岸挺拔;送客松的的姿态奇特，深情款款。

文字运用娴熟流畅，让人恍如身临其境，感受到黄山松的神奇秀丽。

作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，我认为在教学本文时，最重要的就是让学生感悟黄山松的奇。

这节课的第段描写黄山松的千姿百态，作者是按由远及近从部分到整体的顺序来写的。

这段应该让学生读读句子便可以理解了，但是我却作了过多的渲染和讲解。

应着力指导学生朗读，结合观察插图，边读边展开想象，加深对千姿百态的理解和感悟。

本课时的教学，以引导学生朗读为主。

根据文本的特点和学生的年龄特点，从有效的层面上来讲，本课时的教学，的确需要相关的图片影像资料进行支撑。

由于条件限制，没有运用相关的媒体进行教学，使课堂失色不少。

因为光靠语言创设的情境，有时也很难感染学生。

课改以来，我直用心操纵着字模式，它就像是我们每位教师的精神支柱，在课堂教学中，我们用心操练着，也反思着。

良好的导语是课堂教学成功的半。

本节课，我用反问导入新课，引起了学生对本节课的学习兴趣。

学习任务的设计这是篇阅读课文，我设计了个学习任务能正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。

积累好词好句，体会作者对黄山松的赞美之情。

我的体会是把复杂的问题简单化，使学生能够情绪高涨地投入到学习中去。

新课改要求我们把课堂还给学生，学生是课堂的主角。

在这节课的教学过程中，学生始终是主角，针对个学习任务，学生组内讨论，通过课堂展示自己解决问题，课堂展示这个环节，学生表现得非常棒，课堂气氛活跃。

这个环节老师没有出风头，必须老师得讲的，我尽量把语言浓缩，不宣宾夺主。

本节课，我课堂评价及时，针对学习小组进行奖励，激起了学生学习的积极性。

以上是我个人的思考，以后，我会继续学习字模式，继续锻炼驾驭课堂的能力，让字模式在每位学生的心中开花结果。

黄山松教学设计篇教学目标个生字，自学新词。

有感情地朗读课文。

，作者是怎样表现这些特点的。

重点难点，作者是怎样表现这些特点的。

教具准备黄山美景及黄山松的图片。

课时安排课时教学过程直观感知，读题解意。

，引出黄山松。

板书设计黄山松迎客松热情探海松执着美黄山归来不看松黑虎松高大连理松缠绕黄山松黄山松教学设计篇教学目标知识与技能正确流利有感情地朗读课文。

了解黄山松奇特的特点。

体会黄山归来不看松的含义。

过程与方法通过预习交流美――品读欣赏美――背诵感受美――写作珍藏美――课后积累美，来感受课文内容，培养学生读书兴趣，使学生快乐读书。

情感态度与价值观在学生感受美，欣赏美的基础上，让学生发现美，创造美，从而更加热爱大自然。

教学重难点了解黄山松各名松的特点。

体会黄山归来不看松的含义。

教学流程回忆学习方法――预习交流美。

师请同学们回忆下，我们是用什么方法学习本单元主体课文的

生汇报。

师让我们用这种方法，走进今天的快乐读书屋吧!师请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。

生预习交流。

师请小组长把本组的预习成果展示给大家吧!生预习展示。

师黄山松是大自然赋予给我们的宝贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那里的奇松吧!板书黄山松初步感知――品读欣赏美师请同学们用喜欢方式读课文。

要求字音要读准，句子要通顺，拿出笔画画，黄山名松各有什么特点

生自由读汇报师谁想把课文读给大家听。

生指名分段读。

生评，互评。

师请快速浏览课文，从中你知道了什么

还有什么疑问吗

生汇报收获和解疑。

师生互动。

深入感知――背诵感受美师简短几句话就道出了黄山松独特的美，请同学们选择自己喜欢的段落或句子，读读，试着背下来，要说说喜欢的原因。

生汇报，原因，展示背。

感悟升华，写作珍藏美师黄山归来不看松，句诗说出了黄山松的独特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作方法介绍下你喜欢的植物。

也可以把你所学习本课后的收获如感悟写下来。

生练写展示。

奇松怪石云海温泉这绝构成了黄山特有的景观。

下面就让我们共同走进快乐读书屋，去领略黄山松的美。

板书课题黄山松初读课文，整体感知。

注意读准字音，读通语句，难读的句子多读几遍。

，检查学生自读情况。

抓住重点，理解感悟，边读边想黄山松有哪些特点，课文都介绍了黄山哪些名松

引导学生理清文章的思路，学习作者布局谋的方法。

，加深理解。

再读具体描写黄山松的段落，并画出描写黄山松特点的语句。

选择最恰当的个词，来概括每种松树的特点。

例如热情好客的迎客松；执著探寻的探海松等。

答案不唯，只要合适就可以，启发学生谈出个性化理解。

作者为什么说黄山归来不看松，你是怎样理解的

引导学生从黄山松外在的美与内在的气节两方面来谈。

，供学生欣赏。

检查识字教师出示生字卡片，指名读。

还不认识的字看看书中带有这个字的句子多读几遍，记住读音。

拓展延伸，增加积累树的优美片段进行阅读，同学之间交流，并与黄山松进行比较，看看有什么不同。

句子写在积累本上。

板书设计黄

山

松迎客松探海松

美黄山归来不看松黑虎松连理松黄山松教学设计篇教学目标了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

正确流利有感情的朗读课文。

认识个生字。

教学重点了解黄山各松树的特点。

教学难点体会黄山归来不看松的含义。

教学方法教授法自学指导法教具准备多媒体课件生字卡片学生收集的有关黄山松的资料教学过程谈话导入学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入同学们，通过我们刚才的交流我们知道了，奇松怪石云海温泉被称为黄山绝。

今天就让我们同走进快乐读书屋去领略黄山松的美。

板书课题初读课文，整体感知自读课文。

读懂课文，读通句子，不懂的句子多读几遍。

《黄山松》教学设计（12篇）。

板书设计黄山松迎客松热情探海松执着美黄山归来不看松黑虎松高大连理松缠绕黄山松黄山松教学设计篇教学目标知识与技能正确流利有感情地朗读课文。

了解黄山松奇特的特点。

体会黄山归来不看松的含义。

过程与方法通过预习交流美――品读欣赏美――背诵感受美――写作珍藏美――课后积累美，来感受课文内容，培养学生读书兴趣，使学生快乐读书。

情感态度与价值观在学生感受美，欣赏美的基础上，让学生发现美，创造美，从而更加热爱大自然。

教学重难点了解黄山松各名松的特点。

体会黄山归来不看松的含义。

教学流程回忆学习方法――预习交流美。

师请同学们回忆下，我们是用什么方法学习本单元主体课文的

生汇报。

师让我们用这种方法，走进今天的快乐读书屋吧!师请把你的预习收获讲给同组听，小组长提炼出有价值的成果。

生预习交流。

师请小组长把本组的预习成果展示给大家吧!生预习展示。

师黄山松是大自然赋予给我们的宝贵的财富，让我们搭乘预习这列快车到黄山再次领略那里的奇松吧!板书黄山松初步感知――品读欣赏美师请同学们用喜欢方式读课文。

要求字音要读准，句子要通顺，拿出笔画画，黄山名松各有什么特点

生自由读汇报师谁想把课文读给大家听。

生指名分段读。

生评，互评。

师请快速浏览课文，从中你知道了什么

还有什么疑问吗

生汇报收获和解疑。

师生互动。

深入感知――背诵感受美师简短几句话就道出了黄山松独特的美，请同学们选择自己喜欢的段落或句子，读读，试着背下来，要说说喜欢的原因。

生汇报，原因，展示背。

感悟升华，写作珍藏美师黄山归来不看松，句诗说出了黄山松的独特的美，那就拿起手中的笔可以按本单元写作方法介绍下你喜欢的植物。

也可以把你所学习本课后的收获如感悟写下来。

生练写展示。