掌声送给这位了不起的警察。

同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质

丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。

什么是宽容

著名作家马克吐温给了我们答案，大家读读。

补充名言紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝huái上，这就是宽容。

――马克吐温丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗

他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做个诚实的人。

过渡那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢

让我们说说话题。

预设关于话题这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢

库伯是个怎样的孩子呢

库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为个诚实善良正直勇敢的人。

他知错就改，成长为名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。

正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的幕，齐读课文第，自然段。

多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为名勇敢正直的人民警察――读。

库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的太阳教案篇活动目标能大胆的表达自己的设想。

用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

体验艺术活动的快乐。

培养幼儿的观察操作表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备课件彩笔油画棒水彩颜料纸活动过程谜语导入，引发兴趣师你们喜欢猜谜语吗

我说个谜语，你们来猜猜！有位老公公，副圆脸庞。

有朝日不见它，不是下雨就刮风。

太阳师对！你真聪明！下子就猜到了答案就是太阳。

师孩子们，今天的太阳它来我们班做客了。

出示太阳我们和太阳公公打声招呼吧！师谁知道太阳的家在哪里

太阳光晒在身上有什么感觉

如果没有太阳会怎么样

师小结太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

观察图片，交流想法师太阳公公好不好啊

可是昨晚我做了个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说‚看看你们班的孩子们，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我总是这件衣服。

‛我对他说‚不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！‛孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊

想师那现在就请你想想你想为太阳公公换件什么样的衣服

然后和身边的小伙伴互相说说。

师谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服

师我们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！出示图片，供幼儿欣赏。

边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

师我给你们准备了水彩笔油画棒水彩颜料，你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!幼儿操作，教师指导。

幼儿动手操作教师巡回指导。

师生评价，体验乐趣展示幼儿绘画作品，师生评价。

师帮太阳公公换新衣你们高兴吗

看看，你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮，太阳公公特别高兴！它对你们说谢谢你们的帮忙！我们围个像太阳样的圆圈跳个舞吧！太阳教案篇教材分析这是首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

‚太阳是大家的‛寓意是‚世界是大家的‛，全世界孩子共在片蓝天下，分享太阳的温暖世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了派欣欣向荣的景象鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从‚太阳普照全球‛这自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学目标学会本课生字，能正确流利有感情地朗读课文，会背诵课文两段。

以读为主线，通过把书读薄读厚的学习方法，引领学生把诗读成画读出诗情读出意境，从而提高学生想像表达感悟能力，并掌握些朗读诗歌的技巧。

让学生在优美的诗歌中体会到太阳对‚大家‛的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐和谐。

《太阳》教案（14篇）。

再看大屏幕，齐声朗读我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。

每人从我这里拿个装着小太阳的信封回家。

如果你是没犯错的孩子，请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子，就把美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。

看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他个画在纸上的小太阳。

请在书上画出这些语句，并在旁边批注上故事的经过。

看大屏幕，齐声朗读。

他们相互敬礼后，库伯从口袋里掏出张白纸，慢慢展开，白纸上画着个火红的小太阳，空白处是行孩子的笔迹‚我知道今天犯了大错儿，是我拿走了丹尼斯的十美元。

‛后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前，随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。

在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。

请在书上画出这些语句，并在旁边批注上故事的结果。

小结大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

说起来，感悟小太阳的内涵。

接下来，让我们开动脑筋，交流讨论个话题课件出示话题库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗

为什么

话题丹尼斯的爸爸是怎么做的呢

小太阳代表着什么

话题这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢

库伯是个怎样的孩子呢

请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。

可以先自读课文，想好后再和同学交流。

小组交流讨论。

教师组织全班交流预设关于话题库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗

为什么

‚立即‛说明库伯的第反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。

‚叫了声‛‚又叫了声‛‚刚要叫第声‛说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

‚诱惑‛是什么意思

诱惑吸引招引的意思。

是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗

库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。

他想‚神不知鬼不觉‛地把钞票还回去。

不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

出示插图，仔细观察图中库伯的眼睛脸色手，你发现了什么

他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。

他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔出示句子只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个‚小偷‛给揪出来。

教师引读库伯吓得心里乱跳，因为他――库伯吓得手掌出汗，因为他――库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――教师小结他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。

过渡既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。

丹尼斯的爸爸是怎么做的呢

请大家说说话题。

预设关于话题丹尼斯的爸爸是怎么做的呢

小太阳代表着什么

出示句子我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。

每人从我这里拿个装着小太阳的信封回家，如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

教师引读警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。

你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗

请位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。

现场采访学习记者您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯‚揪‛出来呢

警察这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。

这样的阴影可能影响他的生记者请问您为什么说‚我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，有的只是个犯了错的孩子。

‛

警察我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我认为他是个犯错的孩子。

‛记者请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下

警察让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做个诚实的人。

太阳教案篇太阳教案篇活动目标幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。

活动准备了解月亮的有关知识如月亮的圆缺；学习有关的花纹。

水彩笔绘画纸活动过程开始部分经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。

‚月亮每天都样吗

‚谁来说说月亮每天有什么不样

出示范例月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

通过提问引导幼儿欣赏‚看月亮今天都打扮成什么样子

在干什么

你喜欢月亮的哪个地方

‛‚这些画跟我们以前的画的画有什么不样的地方

都是运用线条和花纹画的。

运用线条和花纹画画是不是也很好看

基本部分教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。

如弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。

嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

提出作画要求请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。

在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。

幼儿作画教师指导幼儿能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

结束部分评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说说自己最满意作品的那个地方

讲讲自己的画面内容。

请小朋友互相根同伴讲讲自己的作品。

太阳教案篇教材分析这是篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。

课文分为两大部分。

第部分分别从‚远‛‚大‛‚热‛个方面介绍了太阳的有关知识；第部分讲人类和太阳的密切关系。

这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。

课文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明举例说明比较说明比喻说明等方法，把有关知识说得很具体很通俗很明了，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

教学对象分析本次上课的学生不是本班的学生，而是班的学生。

太阳对于年级的学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生差不多每天都能看到它，陌生的是对于太阳的日出东方，从西边落下这种现象太阳是怎样的它离我们有多远等在脑袋里有连串的问题。

而对于有关太阳的些比较简单的谜语文章都接触得比较多。

但对于说明文的写作方法就不太了解。

设计思路将‚以人为本，发展学生的主体性‛的教学理念贯穿整个教学环节。

给学生个开放的课堂。

课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。

在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。

在学习太阳的个特点时，让学生选择个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。

这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。

叶圣陶先生说‚课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。

‛我认为太阳这篇课文就是教会学生如何对某事物进行说明的很好的例子。

因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了个写月亮的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到‚写‛中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标会读个生字，正确比较流利地朗读课文。

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳‚远‛‚大‛‚热‛的特点。

教学重点了解太阳的几个特点，体会作者说明事物的方法。

教学难点了解太阳的有关知识。

教学准备幻灯片教学过程引入谜语引入齐读谜面指名猜师板书太阳齐读课题幻灯出示图片师太阳每天从东方升起，从西方落下。

在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的描述，你还知道哪些

指名学生说学生说不出时师简介。

师看来同学们知道的还挺多。

那现在面对着太阳你有什么想知道的

指名学生质疑题目师小结同学们真会提问，那刚才的问题有些答案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中寻找答案，有些问题可能到现在还没有答案，正等着你去解开其中的奥秘呢

过渡那现在就让我们读读这篇常识性的说明文吧！初读课文学生自由读课文，读准字音，找出不理解的词或句子打上小问号。

检查字音座位读指名读全班读开火车读指名读去掉拼音的生词全班读指名说出不理解的词或句子提示在理解课文的过程中理解，当真正理解后再擦去问号过渡看来同学们都能把课文读通了，下面请同学们用阅读说明文的方法再读课文。

师幻灯出示方法边读边画出或写出课文的每段写了太阳哪几方面的特点

座位讨论写了太阳哪几方面的特点

指名汇报太阳教案篇课题太阳总课时数第节教学内容歌曲‚太阳‛的学唱；读谱知识认识la在线谱上的位置及它的音高。

复习巩固dosol的音高唱名位置。

再看大屏幕，齐声朗读我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。

每人从我这里拿个装着小太阳的信封回家。

如果你是没犯错的孩子，请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子，就把美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。

看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他个画在纸上的小太阳。

请在书上画出这些语句，并在旁边批注上故事的经过。

看大屏幕，齐声朗读。

他们相互敬礼后，库伯从口袋里掏出张白纸，慢慢展开，白纸上画着个火红的小太阳，空白处是行孩子的笔迹‚我知道今天犯了大错儿，是我拿走了丹尼斯的十美元。

‛后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前，随后两位警察立正，又相互庄严地敬了个礼。

在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。

请在书上画出这些语句，并在旁边批注上故事的结果。

小结大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。

说起来，感悟小太阳的内涵。

接下来，让我们开动脑筋，交流讨论个话题课件出示话题库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗

为什么

话题丹尼斯的爸爸是怎么做的呢

小太阳代表着什么

话题这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢

库伯是个怎样的孩子呢

请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。

可以先自读课文，想好后再和同学交流。

小组交流讨论。

教师组织全班交流预设关于话题库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗

为什么

‚立即‛说明库伯的第反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。

‚叫了声‛‚又叫了声‛‚刚要叫第声‛说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元，后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。

‚诱惑‛是什么意思

诱惑吸引招引的意思。

是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗

库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。

他想‚神不知鬼不觉‛地把钞票还回去。

不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。

出示插图，仔细观察图中库伯的眼睛脸色手，你发现了什么

他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。

他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔出示句子只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个‚小偷‛给揪出来。

教师引读库伯吓得心里乱跳，因为他――库伯吓得手掌出汗，因为他――库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――教师小结他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。

过渡既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。

丹尼斯的爸爸是怎么做的呢

请大家说说话题。

预设关于话题丹尼斯的爸爸是怎么做的呢

小太阳代表着什么

出示句子我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。

每人从我这里拿个装着小太阳的信封回家，如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。

教师引读警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。

你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗

请位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。

现场采访学习记者您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯‚揪‛出来呢

警察这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。

这样的阴影可能影响他的生记者请问您为什么说‚我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，有的只是个犯了错的孩子。

‛

警察我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我认为他是个犯错的孩子。

‛记者请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下

警察让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做个诚实的人。

《太阳》教案（14篇）。

掌声送给这位了不起的警察。

同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质

丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。

什么是宽容

著名作家马克吐温给了我们答案，大家读读。

补充名言紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝huái上，这就是宽容。

――马克吐温丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗

他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做个诚实的人。

过渡那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢

让我们说说话题。

预设关于话题这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢

库伯是个怎样的孩子呢

库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为个诚实善良正直勇敢的人。

他知错就改，成长为名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。

正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的幕，齐读课文第，自然段。

多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为名勇敢正直的人民警察――读。

库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的太阳教案篇活动目标能大胆的表达自己的设想。

用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

体验艺术活动的快乐。

培养幼儿的观察操作表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备课件彩笔油画棒水彩颜料纸活动过程谜语导入，引发兴趣师你们喜欢猜谜语吗

我说个谜语，你们来猜猜！有位老公公，副圆脸庞。

有朝日不见它，不是下雨就刮风。

太阳师对！你真聪明！下子就猜到了答案就是太阳。

师孩子们，今天的太阳它来我们班做客了。

出示太阳我们和太阳公公打声招呼吧！师谁知道太阳的家在哪里

太阳光晒在身上有什么感觉

如果没有太阳会怎么样

师小结太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

观察图片，交流想法师太阳公公好不好啊

可是昨晚我做了个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说‚看看你们班的孩子们，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我总是这件衣服。

‛我对他说‚不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！‛孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊

想师那现在就请你想想你想为太阳公公换件什么样的衣服

然后和身边的小伙伴互相说说。

师谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服

师我们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！出示图片，供幼儿欣赏。

边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

师我给你们准备了水彩笔油画棒水彩颜料，你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!幼儿操作，教师指导。

幼儿动手操作教师巡回指导。

师生评价，体验乐趣展示幼儿绘画作品，师生评价。

师帮太阳公公换新衣你们高兴吗

看看，你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮，太阳公公特别高兴！它对你们说谢谢你们的帮忙！我们围个像太阳样的圆圈跳个舞吧！太阳教案篇教材分析这是首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

‚太阳是大家的‛寓意是‚世界是大家的‛，全世界孩子共在片蓝天下，分享太阳的温暖世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了派欣欣向荣的景象鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从‚太阳普照全球‛这自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

教学目标学会本课生字，能正确流利有感情地朗读课文，会背诵课文两段。

以读为主线，通过把书读薄读厚的学习方法，引领学生把诗读成画读出诗情读出意境，从而提高学生想像表达感悟能力，并掌握些朗读诗歌的技巧。

让学生在优美的诗歌中体会到太阳对‚大家‛的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐和谐。

大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

培养幼儿的观察操作表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

材料与环境创设剪刀胶水蜡笔白纸过程与指导讨论冬天怎么样才能温暖师‚冬天的时候我们会感觉怎么样啊

‛‚有什么方法可以让我们变得暖和啊

‛幼‚多