作业背诵自己喜欢的段落。

必须背诵最后段课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。

练习写太阳的自述。

太阳教学设计篇教材简说这是篇科普短文，文章采用了列数字打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。

第部分分别从远大热个方面介绍了太阳的有关知识；第部分讲人类和太阳的密切关系。

这两部分内容互相关联。

正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。

课文在介绍太阳时，运用列数字举例子作比较打比方等多种方法，使些抽象的或不好懂的知识显得具体通俗明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

学习目标会认个生字，会写个生字。

正确读写传说寸草不生差不多摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜比较杀菌预防等词语。

朗读课文。

背诵课文最后个自然段。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

初步学习阅读说明文，体会说明事物的些方法。

教学过程导入课题，激发阅读兴趣课件出示课文第段前两句学生自由读说说这段话主要讲了什么故事

指名说师后羿射日是个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文太阳与它在写法上完全不样。

这是篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢

初读课文，整体感知自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读遍。

学生按要求自读。

汇报交流自读情况课件出示指名读开小火车读摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

说说课文介绍了有关太阳的哪些知识

教师概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，是太阳的特点，是太阳与我们人类的密切关系。

下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

学习课文l－自然段学生默读课文l－自然段。

思考这个自然段介绍了太阳的哪几个特点

学生汇报交流。

交流远的特点a师我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢

作者是用什么方法把它说清楚的呢

请从课文中找出句子读给大家听。

太阳离我们有亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走千百年；就是坐飞机，也要飞十几年。

b比较太阳离我们很远很远。

c师这样写好吗

为什么

引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确有科学依据。

用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解板书列数字举例子d指导朗读第自然段交流大热的特点学生在学习小组内交流a百十万个地球才能抵得上个太阳作比较列数字b太阳会发光，会发热，是个大火球。

打比方c太阳的温度很高，表面温度有千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的千倍。

列数字小结作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较列数字打比方等说明方法，把太阳远大热个方面的知识说得很具体通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。

太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢

学习课文第自然段师课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系

出示句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

指名读交流从这句话中你读懂了什么

师可见，我们世界上的切都是太阳带来的。

也就是说，太阳和我们的关系非常密切。

学习－自然段－自然段，思考太阳给我们带来了什么

在学习小组内交流讨论自读情况。

选代表交流汇报。

l课文是从太阳同动植物同人类生活的关系太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

第自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的如果有了太阳hellip;hellip;如果没有太阳hellip;hellip;太阳与人类生活的关系是从吃的穿的烧的个方面举例进行说明的。

第自然段讲太阳和气象的关系，是通过云雨雪风的形成来说明的。

第自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

第自然段总起来说太阳和人类的关系。

是从正反两方面来说明的。

第句地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

这是从正面说。

第句如果没有太阳hellip;hellip;自然也不会有人。

这是从反面说。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为句话没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

联系自己的生活，说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

的理解。

总结全文太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。

通过这课的学习，我们还知道了列数字作比较打比方等说明事物的方法。

巩固识字指导书写个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。

教师重点指导蒸蔬等字的书写。

读写词语。

作业背诵自己喜欢的段落。

必须背诵最后段课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。

练习写太阳的自述，作业；听写词语。

作业本第题。

教学设计来自第范文网。

《太阳》教学设计（13篇）。

自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。

竞赛的方式朗读。

指导书写生字。

抵不要写少点；氏不要多写点；兽下面是口，不要写成日或田。

作业抄写生字词语。

熟读课文。

板书特点说明方法远列数字太阳大作比较热太阳教学设计篇教学目标会认个生字，会写个生字。

正确读写传说寸草不生差不多摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜比较杀菌预防等词语。

朗读课文。

背诵课文最后个自然段。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

初步学习阅读说明文，体会说明事物的些方法。

教学重点难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教学时间两课时教学过程第课时导入课题，激发阅读兴趣。

师讲述后羿射日，这是个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的太阳与它在写法上完全不样。

这是篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢

初读课文，整体感知自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读遍。

学生按要求自读。

汇报交流自读情况认读词语摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

说说课文介绍了有关太阳的哪些知识

教师概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，是太阳的特点，是太阳与我们人类的密切关系。

下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

第课时学习课文l－自然段学生默读课文l－自然段。

思考这个自然段介绍了太阳的哪几个特点

学生汇报交流。

交流远的特点a师我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢

作者是用什么方法把它说清楚的呢

请从课文中找出句子读给大家听。

太阳离我们有亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走千百年；就是坐飞机，也要飞十几年。

b比较太阳离我们很远很远。

c师这样写好吗

为什么

引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确有科学依据。

用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解板书列数字举例子d指导朗读第自然段交流大热的特点学生在学习小组内交流a百十万个地球才能抵得上个太阳作比较列数字b太阳会发光，会发热，是个大火球。

打比方c太阳的温度很高，表面温度有千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的千倍。

列数字小结作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较列数字打比方等说明方法，把太阳远大热个方面的知识说得很具体通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。

太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢

学习课文第自然段师课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系

出示句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

指名读交流从这句话中你读懂了什么

师可见，我们世界上的切都是太阳带来的。

也就是说，太阳和我们的关系非常密切。

学习－自然段－自然段，思考太阳给我们带来了什么

在学习小组内交流讨论自读情况。

选代表交流汇报。

l课文是从太阳同动植物同人类生活的关系太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

第自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的如果有了太阳hellip;hellip;如果没有太阳hellip;hellip;太阳与人类生活的关系是从吃的穿的烧的个方面举例进行说明的。

第自然段讲太阳和气象的关系，是通过云雨雪风的形成来说明的。

第自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

第自然段总起来说太阳和人类的关系。

是从正反两方面来说明的。

第句地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

这是从正面说。

第句如果没有太阳hellip;hellip;自然也不会有人。

这是从反面说。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为句话没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

联系自己的生活，说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

的理解。

总结全文用关联词，结合本课内容，介绍有关太阳的知识。

太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。

通过这课的学习，我们还知道了列数字作比较打比方等说明事物的方法。

巩固识字指导书写个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。

教师重点指导蒸蔬等字的书写。

读写词语。

引导学生发现里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了。

所以我们知道了在说明某事物的时候，列出些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。

这就是列数字的方法。

太阳教学设计篇〘教学目标〙认识太阳的远大热，知道太阳与人的密切关系，激发学生研究天体的热情。

培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

理解觉得其实看起来实际上如果就虽然但是等关联词的作用。

〘课前准备〙适逢有日环食，先带领学生观察，或放太阳的幻灯。

〘教学流程〙导语结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣昨天下午整整个小时，同学们密切注视着太阳的变化，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛注视着太阳，观看研究日环食这奇异的天象。

从同学们的热情来看，大家对探索天体的奥秘怀有相当大的兴趣。

这课就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。

板书太阳创设研究太阳的情境，促使儿童对新课主动地思考启发太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。

太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。

因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。

需要老老少少代又代的科学家去研究它，揭开它的奥秘。

要研究个事物，首先要会提出问题。

板书

现在你们面对太阳，你们想知道它的什么

学生提问。

估计学生对太阳的大小远近温度及现象均会提出有关问题。

教师将学生问题分类概括。

教师鼓励这些问题提得很好，说明同学们很有些科学精神科学态度。

你们提的这些问题怎样去寻找答案呢

是从课文太阳中找答案，是课外自己去阅读有关资料进步了解，是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究去发现去解答。

这样处理问题，不仅使学生怀着极大的兴趣主动学习课文──这是最主要的；而且开拓了学生的思路。

起了很好的导引作用。

自学课文，寻找答案关于太阳有多远多大多热与人的关系，课文上说得很清楚现在我们就把这篇课文当作份资料阅读。

研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要学会查阅资料，有的还要搞实验。

现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。

看谁通过自己的阅读找到答案。

无形之中，就把学生带入了研究科学，查找阅读资料的情境中。

他们似乎是个小小科学家。

这时，他们读起课文来分外专注。

学生自学指导对于这类科普的说明文，般小节说明个意思，我们阅读时首先要概括出每节的内容。

板书节意要求学生读时把每个节概括的内容写在每小节前，像加注样。

指导每小节内容概括出来了，就要进步弄清全文可以分成几部分。

引导学生交流，充许多种分段起讫指点阅读说明文，节意首先分清层次，概括段意。

板书符号〢〢实际上，这是教给学生学习说明文阅读科普读物的方法，弄清每节每层说明的主要意思。

再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案让学生继续担当小小科学家的角色，这就把学生进步带入研究太阳，深入了解学习资料的情境中第段太阳有多远多大多热，你们这些小小科学家自己能找到答案吗

学生回答，教师将数字填入表中。

表格见下指点从这表上我们可以知道课文上说太阳的远大热是通过什么来说明的

板书列举数字对资料中数字比较多，可以列表，将数字填，就目了然了。

文章中是不是光用数字来说明的

还用了什么办法

指名分节朗读课文后回答。

引用传说板书引用传说谁还记得我们年级时学过的个关于太阳传说的故事

后羿射日谁能说说。

如果这里不用传说，光用数字，这节课文就变为太阳离我们很远，有万万公里，太阳很大，有万个地球大，太阳很热，表面温度有千度，中心温度有万度。

文章这样写，你们的阅读兴趣怎么样

这样教学丰富了课文内容又紧扣课文，强化了学生的学习兴趣。

指点传说是流传在民间的口头上的故事。

研究科学非常讲究科学性，必须说明它的实质。

这儿在传说以后，用个什么词语来揭示实质

其实文章中引用传说，引人入胜，接着用其实词揭示实质。

板书说明实质传说其实下面节说明实质的又用了什么词

板书觉得实际上说太阳，怎么又说了地球，说了沸水和钢铁呢

突出抵得上比等词语。

板书进行比较俗话说不怕不识货，就怕货比货，比较的方法能够帮助读者进步了解所说明的事物。

引导学生从事物相互关系上思考问题。

太阳的大热离我们远这大特点，与我们的地球关系是相互联系的，你们要做科学家，阅读资料时，就得认真思考，自己先思考些问题。

例句出示句式因为所以太阳虽然大，但因为远，所以看起来小。

太阳虽然热，但因为远，所以烧不死地球上的生物。

因为太阳大，所以整个地球太阳都照得到。

因为太阳热，又离我们远，所以太阳光使我们感到温暖。

第课时回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容。

小组合作，探究感悟小组选择感兴趣的月球之谜进行探究性学习我们最感兴趣的月球之谜是；我们要找到相关的段落读读；让我们合作划出重点词句；你所选择的月球之谜是否已解开

各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。

在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

拓展延伸，鼓励质疑课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗

鼓励学生质疑你所提的问题人类是否已经解开

如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。

指导写字引导学生比较菌藻，书写菌藻项遐。

《太阳》教学设计（13篇）。

自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。

竞赛的方式朗读。

指导书写生字。

抵不要写少点；氏不要多写点；兽下面是口，不要写成日或田。

作业抄写生字词语。

熟读课文。

板书特点说明方法远列数字太阳大作比较热太阳教学设计篇教学目标会认个生字，会写个生字。

正确读写传说寸草不生差不多摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜比较杀菌预防等词语。

朗读课文。

背诵课文最后个自然段。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

初步学习阅读说明文，体会说明事物的些方法。

教学重点难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教学时间两课时教学过程第课时导入课题，激发阅读兴趣。

师讲述后羿射日，这是个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的太阳与它在写法上完全不样。

这是篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢

初读课文，整体感知自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读遍。

学生按要求自读。

汇报交流自读情况认读词语摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

说说课文介绍了有关太阳的哪些知识

教师概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，是太阳的特点，是太阳与我们人类的密切关系。

下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

第课时学习课文l－自然段学生默读课文l－自然段。

思考这个自然段介绍了太阳的哪几个特点

学生汇报交流。

交流远的特点a师我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢

作者是用什么方法把它说清楚的呢

请从课文中找出句子读给大家听。

太阳离我们有亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走千百年；就是坐飞机，也要飞十几年。

b比较太阳离我们很远很远。

c师这样写好吗

为什么

引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确有科学依据。

用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解板书列数字举例子d指导朗读第自然段交流大热的特点学生在学习小组内交流a百十万个地球才能抵得上个太阳作比较列数字b太阳会发光，会发热，是个大火球。

打比方c太阳的温度很高，表面温度有千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的千倍。

列数字小结作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较列数字打比方等说明方法，把太阳远大热个方面的知识说得很具体通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。

太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢

学习课文第自然段师课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系

出示句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

指名读交流从这句话中你读懂了什么

师可见，我们世界上的切都是太阳带来的。

也就是说，太阳和我们的关系非常密切。

学习－自然段－自然段，思考太阳给我们带来了什么

在学习小组内交流讨论自读情况。

选代表交流汇报。

l课文是从太阳同动植物同人类生活的关系太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。

第自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。

太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的如果有了太阳hellip;hellip;如果没有太阳hellip;hellip;太阳与人类生活的关系是从吃的穿的烧的个方面举例进行说明的。

第自然段讲太阳和气象的关系，是通过云雨雪风的形成来说明的。

第自然段讲了太阳和防治疾病的关系。

第自然段总起来说太阳和人类的关系。

是从正反两方面来说明的。

第句地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

这是从正面说。

第句如果没有太阳hellip;hellip;自然也不会有人。

这是从反面说。

在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为句话没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

联系自己的生活，说说对没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

的理解。

总结全文用关联词，结合本课内容，介绍有关太阳的知识。

太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。

通过这课的学习，我们还知道了列数字作比较打比方等说明事物的方法。

巩固识字指导书写个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。

教师重点指导蒸蔬等字的书写。

读写词语。

作业背诵自己喜欢的段落。

必须背诵最后段课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。

练习写太阳的自述。

太阳教学设计篇教材简说这是篇科普短文，文章采用了列数字打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

课文内容分两大部分。

第部分分别从远大热个方面介绍了太阳的有关知识；第部分讲人类和太阳的密切关系。

这两部分内容互相关联。

正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。

课文在介绍太阳时，运用列数字举例子作比较打比方等多种方法，使些抽象的或不好懂的知识显得具体通俗明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

学习目标会认个生字，会写个生字。

正确读写传说寸草不生差不多摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜比较杀菌预防等词语。

朗读课文。

背诵课文最后个自然段。

理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

初步学习阅读说明文，体会说明事物的些方法。

教学过程导入课题，激发阅读兴趣课件出示课文第段前两句学生自由读说说这段话主要讲了什么故事

指名说师后羿射日是个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的文太阳与它在写法上完全不样。

这是篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢

初读课文，整体感知自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读遍。

学生按要求自读。

汇报交流自读情况课件出示指名读开小火车读摄氏度差不多生存繁殖估计杀菌治疗蔬菜比较凝成抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

说说课文介绍了有关太阳的哪些知识

教师概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，是太阳的特点，是太阳与我们人类的密切关系。

下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。

学习课文l－自然段学生默读课文l－自然段。

思考这个自然段介绍了太阳的哪几个特点

学生汇报交流。

交流远的特点a师我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢

作者是用什么方法把它说清楚的呢

请从课文中找出句子读给大家听。

太阳离我们有亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走千百年；就是坐飞机，也要飞十几年。

b比较太阳离我们很远很远。

c师这样写好吗

为什么

引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确有科学依据。

用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解板书列数字举例子d指导朗读第自然段交流大热的特点学生在学习小组内交流a百十万个地球才能抵得上个太阳作比较列数字b太阳会发光，会发热，是个大火球。

打比方c太阳的温度很高，表面温度有千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的千倍。

列数字小结作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较列数字打比方等说明方法，把太阳远大热个方面的知识说得很具体通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。

太阳离我们那么远，它与我们的关系是