小蜗牛的食物是什么呢

经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类如木耳。

蘑菇等还有些枯了的树枝。

红薯这些都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢

应该怎么做

引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

活动延伸师小朋友们，我们来做只彩色橡皮泥小蜗牛吧。

引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。

草，丰富幼儿的想象空间。

幼儿动手制作。

展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

蜗牛教案篇活动目标培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

了解感悟装饰画的艺术美。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

水彩笔油画棒线描笔装饰画。

投影仪。

活动过程导入师课前在幼儿园寻找大小颜色不同的群蜗牛，组成蜗牛的家。

幼儿课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的家。

知识点提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。

软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活观察蜗牛的爬行动态，想想它们家在干什么呢

引发情感。

螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活你能想象出蜗牛家它们在干什么

构思副惹人喜爱的蜗牛的家创作画，相互交流自己的故事。

造型表现欣赏几幅幼儿装饰画。

你知道什么是装饰画吗

幼儿总结装饰画的特点夸张变形想象设计花纹。

，创作幅蜗牛的家，你怎么装饰画面

构图提示大小疏密遮挡。

花纹提示从课堂上你的周围发现各种花纹。

作业要求自己选用彩色水笔油画棒线描均可。

加深梯度你能注意整个画面色调吗

教学评价幼儿自评，介绍自己的作品。

幼儿互相评价，夸夸他好在哪里

教师对幼儿作品进行评价。

教学反思美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。

作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

蜗牛教案篇活动目标观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。

体验制作蜗牛的快乐，萌发关注喜爱蜗牛的情感。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备活蜗牛只，欣赏作品，橡皮泥田螺扭扭棒等。

活动过程观察活动教师和幼儿起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。

老师蜗牛的身上有什么

老师小蜗牛还有什么

老师蜗牛的小眼睛在什么地方

老师蜗牛的小眼睛在它的触角上。

欣赏蜗牛的不同姿态老师看看小蜗牛在干什么

老师它在做什么动作呢

边讲故事边教幼儿做手工天在片绿草地上，小白兔看到了个圆圆的房子。

圆圆的房子上有像绕线的先线团样的花纹，非常漂亮。

师这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

创设情境，毛线转圆圈教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳师小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。

毛线宝宝走走走，停停，转个弯，继续往前跳。

转了圈又圈，个个满场飞，可真热闹！教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师毛线宝宝和小朋友起来跳舞了，你们喜欢吗

我们也让它们来比比，看谁跳得最好看。

我们起来跳圆圈舞吧！请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。

幼儿集体操作，教师巡回指导。

师现在让我们起来帮助小蜗牛找壳吧！谁的壳最漂亮引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

请幼儿带着找到壳的小蜗牛起去散步实物导入，激发学习兴趣。

引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。

故事激发幼儿制作兴趣提供机会，让幼儿思考制作方法。

拟人化的情境设臵，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更容易接受。

游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。

寓教于乐。

在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。

课后反思编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。

在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。

但股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的编织活动都是在此基础上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。

蜗牛教案篇活动目标老师在放音乐给小朋友听时引出主题。

老师引导幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的些习性特点。

让幼儿创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进步激发关注的情趣。

鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备实物小蜗牛若干。

制作好的只橡皮泥小蜗牛。

材料彩色橡皮泥，牙签，人手份。

活动过程导入。

听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

欣赏蜗牛。

让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是圈圈的。

请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

认识蜗牛。

这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

举例说明蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。

乌龟进行对比，找出相同点。

它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

随机教育就像小朋友们要穿衣服，鞋子样，才不会弄脏身体还能保护自己。

了解蜗牛。

带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

《蜗牛》教案（16篇）。

幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再起求求它吧!幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。

幼儿自然迁移。

集体朗诵儿歌，注意声音要保持致。

幼儿有表情的朗诵儿歌。

教师提问，启发幼儿进步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

小蜗牛，唱摇篮曲，哄其入睡。

师这次，雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了，还和我们起哄小蜗牛睡觉呢!摇篮曲，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地有序的离开教室。

附儿歌不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

活动反思小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生不自然甚至不肯说等现象。

为了鼓励孩子们愿说敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择选择了这个儿歌。

让孩子们通过操作小蜗牛与其玩耍说悄悄话哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

蜗牛教案篇活动目标学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

鼓励幼儿大胆作画，并能丰富画面。

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备图片蜗牛。

幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。

教师老师给小朋友带来张很有趣的图片，上面有小朋友最喜欢的小动物，你没看!图片上的小动物是什么仔细看看蜗牛的身子是什么样子的

引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

理解螺旋线教师边讲边做动作蜗牛小时候也很小的，后来它点点长大，背上的壳也圈圈越长越大，后来就长成了只大蜗牛。

教师你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢

引导幼儿做书空练习。

幼儿绘画，教师辅导。

教师可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布臵个漂亮的家好不好

想想，怎样才能把小蜗牛的家布臵的漂亮些呢

启发幼儿可添上些花草。

绘画要求用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

引导幼儿多画些蜗牛，并能丰富画面。

展示幼儿作品，集体欣赏。

活动目标培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的些生活习性。

培养幼儿敏锐的观察能力。

探索发现生活中的多样性及特征。

蜗牛教案篇活动目标引导幼儿运用连贯完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

锻炼幼儿能在集体面前自然大方连贯的讲述。

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

师这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。

创设情境，毛线转圆圈教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳师小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。

毛线宝宝走走走，停停，转个弯，继续往前跳。

转了圈又圈，个个满场飞，可真热闹！教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。

师毛线宝宝和小朋友起来跳舞了，你们喜欢吗

我们也让它们来比比，看谁跳得最好看。

我们起来跳圆圈舞吧！请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。

幼儿集体操作，教师巡回指导。

师现在让我们起来帮助小蜗牛找壳吧！谁的壳最漂亮引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

请幼儿带着找到壳的小蜗牛起去散步实物导入，激发学习兴趣。

引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。

故事激发幼儿制作兴趣提供机会，让幼儿思考制作方法。

拟人化的情境设臵，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更容易接受。

游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。

寓教于乐。

在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。

课后反思编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。

在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。

但股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的编织活动都是在此基础上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。

蜗牛教案篇活动目标老师在放音乐给小朋友听时引出主题。

老师引导幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的些习性特点。

让幼儿创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进步激发关注的情趣。

鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。

引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备实物小蜗牛若干。

制作好的只橡皮泥小蜗牛。

材料彩色橡皮泥，牙签，人手份。

活动过程导入。

听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。

欣赏蜗牛。

让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是圈圈的。

请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。

认识蜗牛。

这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

举例说明蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。

乌龟进行对比，找出相同点。

它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。

随机教育就像小朋友们要穿衣服，鞋子样，才不会弄脏身体还能保护自己。

了解蜗牛。

带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。

小蜗牛的食物是什么呢

经过搜索资料，我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类如木耳。

蘑菇等还有些枯了的树枝。

红薯这些都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜欢呆在湿润的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。

小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力，那么小朋友呢

应该怎么做

引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然的情感。

活动延伸师小朋友们，我们来做只彩色橡皮泥小蜗牛吧。

引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。

草，丰富幼儿的想象空间。

幼儿动手制作。

展示幼儿作品欣赏，鼓励大胆创作的幼儿，并给予表扬。

蜗牛教案篇活动目标培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。

了解感悟装饰画的艺术美。

能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。

水彩笔油画棒线描笔装饰画。

投影仪。

活动过程导入师课前在幼儿园寻找大小颜色不同的群蜗牛，组成蜗牛的家。

幼儿课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的家。

知识点提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。

软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活观察蜗牛的爬行动态，想想它们家在干什么呢

引发情感。

螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活你能想象出蜗牛家它们在干什么

构思副惹人喜爱的蜗牛的家创作画，相互交流自己的故事。

造型表现欣赏几幅幼儿装饰画。

你知道什么是装饰画吗

幼儿总结装饰画的特点夸张变形想象设计花纹。

，创作幅蜗牛的家，你怎么装饰画面

构图提示大小疏密遮挡。

花纹提示从课堂上你的周围发现各种花纹。

作业要求自己选用彩色水笔油画棒线描均可。

加深梯度你能注意整个画面色调吗

教学评价幼儿自评，介绍自己的作品。

幼儿互相评价，夸夸他好在哪里

教师对幼儿作品进行评价。

教学反思美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。

作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

蜗牛教案篇活动目标观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。

体验制作蜗牛的快乐，萌发关注喜爱蜗牛的情感。

引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

培养幼儿的欣赏能力。

活动准备活蜗牛只，欣赏作品，橡皮泥田螺扭扭棒等。

活动过程观察活动教师和幼儿起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。

老师蜗牛的身上有什么

老师小蜗牛还有什么

老师蜗牛的小眼睛在什么地方

老师蜗牛的小眼睛在它的触角上。

欣赏蜗牛的不同姿态老师看看小蜗牛在干什么

老师它在做什么动作呢

边讲故事边教幼儿做手工天在片绿草地上，小白兔看到了个圆圆的房子。

圆圆的房子上有像绕线的先线团样的花纹，非常漂亮。

，能用较完整的语言表达自己对蜗牛的认识，并乐意把自己的发现和伙伴分享。

发现蜗牛的身体特征了解蜗牛的生活习性。

，并用完整的语言表达自己的意见。

，培养幼儿的动手操作能力。

活动寻找蜗牛活动目标寻找身边的蜗牛，发现蜗牛的生活环境。

活动准备手掌大小的正方形纸人手张。

活动过程。

为了避免蜗牛丢失和伤亡，教师为每位幼儿准备了张正方形的纸制作盛放蜗牛的角袋，既便于携带又便于放臵蜗牛。

制作方法第步将正方形两角向中心点折；第步沿中心线对边折；第步沿中心点角向前折角向后折；第步把上端两角插入袋内；第步撑开即完成。

见图制作角袋仅用了很短的时间，由于幼儿对寻找蜗牛怀着高涨的热情，就连平时动作很慢的小林也以最快的速度完成了。

教师现在开始我们去外面找蜗牛。

找到以后，把蜗牛放在你刚才做的纸袋里，先找到的小朋友可以帮助没找到的伙伴起找。

幼儿到室外寻找蜗牛。

开始在向阳的面，幼儿怎么也找不蜗牛的踪影；后来，有伙伴提议到西侧的种植园，还有的跑到教学楼后面背阴的潮湿地里，终于发现了蜗牛，孩子们兴奋的劲头简直无以言表。

教师你在哪里找到的蜗牛

引导幼儿发现蜗牛的生活环境，并进步思考。

教师小结原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，只要我们认真寻找，总能发现蜗牛的足迹。

活动蜗牛的家活动目标尝试选择最适合的材料给蜗牛建造其生活的家。

活动准备花盆，纸盒，透明塑料杯，皮筋，硬纸板，普通纸，透明塑料纸等。

活动过程我们找到了这么多的蜗牛，让它们住哪里呢

有女生回应老师，我们给蜗牛找个家吧。

教师这个主意不错，哪里比较合适呢

有的孩子说放在自己的抽屉里，有的要放在自然角的花盆里幼儿想出了几种放臵的容器。

教师哪种物品更适合做蜗牛的家呢

为什么

有的幼儿说蜗牛喜欢吃草，所以要放在花盆里；有的幼儿说蜗牛也喜欢水，所以要放在鱼缸里；还有的说抽屉比较暖和，要养在抽屉里讨论。

教师老师也为小朋友准备了些物品，有花盆纸盒鱼缸透明塑料杯，你们可以按照自己的想法试试哪种物品做蜗牛的家最合适。

幼儿有的把蜗牛放在花盆里，有的把蜗牛放在小盒子里，没过会蜗牛就爬走了。

蜗牛去哪了

老师奇怪地问到。

蜗牛要爬出去了，盒子很高都能爬出去。

孩子们又是兴奋又是尖叫。

塑料杯和鱼缸因为是透明的，幼儿更容易观察，他们眼看着蜗牛放进去会之后慢慢爬了出来。

幼儿提议拿个东西把杯子口遮住，它就爬不出来了。

伙伴们纷纷行动，有的找来了纸，有的找来了硬纸板，盖在杯口上。

教师提醒不透气会把蜗牛闷死的。

幼儿那在上面啄个洞吧。

幼儿那样它会爬出来的。

经过段时间的商量，幼儿决定在纸上弄出许多个小洞，然后用皮筋把纸套在杯子口上固定好。

但时间不长，蜗牛分泌出的黏液把纸弄破，它们又爬出来了。

最后大家决定把普通纸换成塑料纸，蜗牛安稳了许多，无论怎样折腾依然还在杯子里。

教师反思，幼儿在做前思考哪些容器可以做蜗牛的家做中思考怎样做蜗牛才不会爬出去怎样才不会把蜗牛闷死等问题，在思考的过程中根据操作的实际情况分析问题的原因并不断调整自己的想法与行为。

蜗牛教案篇活动目标幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。

能与同伴进行积极交流，提高合作能力。

《蜗牛》教案（16篇）。

蜗牛教案篇蜗牛教案篇活动目标，理解儿歌内容。

蜗牛雨点门屋子肚子。

，积极想象，提高语言表达能力。

勤学乐学的良好素质。

活动准备字卡课件图片蜗牛图片。

活动过程，引出蜗牛。

谜语说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

幼儿自己观察图片后思考问题蜗牛在哪

它的心情怎么样

你还看到了什么

猜猜，下大雨了蜗牛为什么高兴

，理解儿歌内容。

幼儿整体感知儿歌，然后回答问题，逐句播放课件帮助幼儿理解。

小蜗牛出去干什么

路上发生了什么事情

下雨了，蜗牛是怎么做的

现在你知道小蜗牛为什么高兴吗

。

去蜗牛家串门集体认识密码卡，说出自己想去几号家串门，然后说出那个家的密码，最后把密码卡插进去就可以串门了。

到幼儿到户外转转。

活动反思这是我上过的节早期阅读活动，在形象生动的课件展示中，幼儿整体欣赏儿歌，在个个问题的解决中幼儿理解了儿歌内容，在有趣的游戏中幼儿认识了汉字。

整节活动气呵成，效果不错。

幼儿都很感兴趣，但在最后认字环节，少数幼儿有定的困难，活动积极性不高，原因在于他还没有很熟悉这些字宝宝。

蜗牛教案篇教学目标个生字，会规范书写个生字，认识部首子王。

，流利地朗读课文，理解好久等词语的意思能说出季特定的景象，感受故事中反复表达。

教学重难点重点准确识记个生字，会写个生字难点正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的反复表达。

教法学法突破重难点的方法在具体的操作活动中进行独立思考与同学交流，激趣教法设计创设问题讨论情境乐学学法设计分角色朗读课文教具准备课件教学过程谜语导入今天老师给大家带来了个谜语，大家瞧PPT出示谜语没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰碰，赶紧躲进房里头。

打动物师举手示意，让生举手回答对啦，就是这可爱的小蜗牛PPT出示小蜗牛图片。

小蜗牛师板书小牛出示蜗牛图片看图识字蜗口述只的小虫子写虫旁；没有脚，没有手，背上房子到处走写口；有谁把它碰碰，赶紧躲进房里头写内读准蜗牛喜欢温暖阴暗潮湿的环境中生活主要以些植物的叶和嫩的叶芽为食物形态多样，但身体结构结构基本相似初读课文，识记生字小蜗牛自学同学们，想和蜗牛起玩吗

那就跟随蜗牛起走进课文吧！请同学们看自学要求幻灯片出示自学要求群学过渡同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了那几个季节吗

春夏秋冬小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗

那现在就和蜗牛起去认识吧！同学们看群学要求PPT出示要求，给自己认错的生字做上标记，再请人教读几遍。

群学检测，数出自己能认读的个数。

摘苹果游戏巩固拓展巩固迁移齐读词语走迷宫游戏巩固孩子玩具回来精读课文，随文认写生字。

学习第自然段，运用旁边词造句。

，引读春天来了，太阳出来了，冰雪，小树板书春天来了，小树发芽了。

春天来了，多好玩啊，蜗牛妈妈对小蜗牛说。

重点学习第自然段过渡春天多美好，小蜗牛决定出去痛痛快快地玩。

小蜗牛爬呀，爬呀，它看见了小树。

天过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，个月过去了，蜗牛妈妈想，怎么还没回来，小蜗牛，它看见了碧绿