1、武父子亡功德，皆为陛下所成就，愿勿言。”武曰“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。三对比和反衬手法运用。在出使匈奴之初，与副使张胜对照。在威逼利诱之时，与叛徒卫律对照。在以情相劝之时，与降将李陵对照。三种对照张胜与苏武张胜糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸面对匈奴劝降始终保持着可贵民族气节。二卫律与苏武卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢身正气，光明磊落。三种对比映衬效果分析三李陵与苏武李陵为己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。而苏武以国家利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。苏武形象总结•在各种人物对比反衬下，我们看到了个丰满立体苏武，他有清醒外交意。
2、审讯，就会给国家带来耻辱，自杀可避免审讯也就避免了耻辱。因为这时是推断，还不是摆在面前事实，苏武自杀还不是坚决，所以“胜惠共止之”。谁愿意死啊！第二次，这回接受审讯是摆在面前事实了，苏武就断然自杀，不是卫律动作快，苏武就活不成了。苏武自杀，不仅维护了尊严，“单于壮其节”，还赢得了单于好感。•再说顽强求生。前面是“单于使卫律召武受辞”，接受审讯，后来则是“单于使使晓武。会论虞常”，单于按外交礼节正式派使者通知苏武，参加对虞常审判会议，对苏武是尊重。所以苏武这次没有自杀。在审判会上，卫律斩虞常，降张胜，“杀鸡儆猴”对苏武以“相坐”诬陷，以剑威胁，以富贵诱惑，欲降苏武，都毫无效果。苏武义正词严，大义凛然，既表明了坚决不降决心，又成功地表现了汉使尊严，维护了国家尊严。匈奴知道威权富贵无法征服苏武，便以摧毁苏武肉体方式来征服其意志。所以苏武反抗也。
3、使使晓武会论虞常，欲因此时降武本无谋拥众数万，马畜弥山空以身膏草野君因我降畔主背亲，反欲斗两主若知我不降明逐渐痊愈使动，告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词，滋润通过通“叛使动用法，使争斗你•小标题•卫律劝降威武不屈•或•卫律逼降苏武不屈第六段重点词句白单于天雨雪匈奴以为神羝乳乃得归别其官属常惠等，各置他所告诉名词作动词，下把当作名词作动词，生子才隔离别•小标题•饮雪吞毡矢志不渝•或•流放北海杖节牧羊武使匈奴明年不敢求武故使陵来说足下空自苦亡人之地，信义安所见扶辇下除子卿尚复谁为乎皆为陛下所成就兄弟亲近子卿壹听陵言自分已死久矣因泣下霑衿，与武决去第二年访问劝说通“无”“现”台阶还提拔成为皇帝亲近之臣副词，定，务必料定通“襟”，“导入新课•苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难。
4、记之间站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重笔。•擎支旄节，他怀抱汉匈和睦夙望，奔走于茫茫大漠扶阵驼铃，他阔别长安歌舞升平，游荡于寒沙裹草他要用挺直脊梁，架起横亘天山，沟通中原飞虹。永远苏武•哀叹，当汉使谋反事败正气，当苏武拒绝折节叛敌惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动铁血男儿执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁守望。•朔风凛冽，他与冷月作伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”许诺忘却得干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮块咽下，浑身热血却沸腾着个至死不渝信念铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋绝唱贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫。•好个永远苏武他用睿智，铭记下对大汉忠。
5、强求生•言以蔽之，为了祖国尊严志舆归营单于壮其节以为壮，形容词意动用法抬，扛。名词作动词第四段重点字词第五段重点词句武益愈，单于使使晓武会论虞常，欲因此时降武本无谋拥众数万，马畜弥山空以身膏草野君因我降畔主背亲，反欲斗两主若知我不降明逐渐痊愈使动，告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词，滋润通过通“叛使动用法，使争斗你•小标题•卫律劝降威武不屈•或•卫律逼降苏武不屈第六段重点词句白单于天雨雪匈奴以为神羝乳乃得归别其官属常惠等，各置他所告诉名词作动词，下把当作名词作动词，生子才隔离别•小标题•饮雪吞毡矢志不渝•或•流放北海杖节牧羊武使匈奴明年不敢求武故使陵来说足下空自苦亡人之地，信义安所见扶辇下除子卿尚复谁为乎皆为陛下所成就兄弟亲近子卿壹听陵言自分已死久矣因泣下霑衿，与武决去第二年访问劝说通“无”“现”台阶还提拔成为皇帝亲近之臣副词，定，务必。
6、求死而变为求生。他求生前提与支柱是汉使身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。•苏武完全将生死置之度外，考虑只是汉朝荣誉和利益。知识拓展延伸关于气节名句岁寒,然后知松柏之后凋也。论语子罕不降其志，不辱其身。论语微子志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。论语卫灵公宁为玉碎，不为瓦全。北齐书元景安列传疾风知劲草，板荡识诚臣。李世民赐萧禹出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐爱莲说名节重泰山，利欲轻鸿毛于谦无题粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间于谦石灰吟人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛司马迁报任安书人生自古谁无死，留取丹心照汗青文天祥过零丁洋咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。郑板桥题画竹石高考满分作文•挥挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处弄支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切眷顾。边是高官厚禄，边是赤胆忠心站在忘却与铭。
7、，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节坚忍不拔。苏武实在是个铁骨铮铮硬汉子，爱国忠诚真君子！正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄人格魅力，千古流芳！他名字，也成为了具有崇高民族气节代名词。课堂探讨•匈奴为什么不杀苏武•苏武是汉朝使节，用今天话说，是外交官，代表国家。针对使节行为不是针对个人，而是针对个国家，匈奴不能轻易处置，所以，“单于怒欲杀汉使者”，也必须“召诸贵人议”，不能想杀就杀。“议”结果是采纳左伊秩訾建议，“宜皆降之”。•苏武背后大汉不比匈奴弱小。杀了汉使，汉焉能不复仇，所以苏武在怒斥卫律时说，“欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣”。•苏武表现也让单于对苏武没有了杀心。苏武为了尊严自杀，“单于壮其节，朝夕遣人候问”，表明已由怒转敬。后来卫律威逼利诱，遭到苏武怒斥，“律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之”，单于“愈。
8、益欲降之”，即是更加尊敬苏武。苏武直坚守节操，决不投降，单于当然更加敬仰。君主最喜欢是永不背叛忠臣，苏武越忠诚，单于越喜欢，越想降服而为己所用。•匈奴为什么非要苏武投降•就文中具体情节而言，单于“壮其节”，喜欢苏武，想收降卫律欲“分谤”，想劝降。就当时社会大背景而言，匈奴愿意收降汉人。汉朝官员有政治斗争智慧和经验，会在匈奴内部及对外斗争中发挥很大作用。汉人有先进战略战术，掌握汉朝军事情报，在对汉朝战争中发挥很大作用。汉人归降还能推动匈奴思想文化进步。投降者带去大批中原将士和百姓，能推动匈奴农业手工业及建筑技术等进步。所以，匈奴愿意收降汉人。苏武是愚忠吗•苏武不是愚忠。愚忠通常是忠于个人。而苏武，强调是忠于大汉，或者说是忠于国家民族。苏武为什么先自杀后又顽强求生•言以蔽之，为了祖国尊严，即是更加尊敬苏武。苏武直坚守节操，决不投降，单于当然。
9、后来卫律威逼利诱，遭到苏武怒斥，“律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之”，单于“愈益欲降之”，即是更加尊敬苏武。苏武直坚守节操，决不投降，单于当然更加敬仰。君主最喜欢是永不背叛忠臣，苏武越忠诚，单于越喜欢，越想降服而为己所用。•匈奴为什么非要苏武投降•就文中具体情节而言，单于“壮其节”，喜欢苏武，想收降卫律欲“分谤”，想劝降。就当时社会大背景而言，匈奴愿意收降汉人。汉朝官员有政治斗争智慧和经验，会在匈奴内部及对外斗争中发挥很大作用。汉人有先进战略战术，掌握汉朝军事情报，在对汉朝战争中发挥很大作用。汉人归降还能推动匈奴思想文化进步。投降者带去大批中原将士和百姓，能推动匈奴农业手工业及建筑技术等进步。所以，匈奴愿意收降汉人。苏武是愚忠吗•苏武不是愚忠。愚忠通常是忠于个人。而苏武，强调是忠于大汉，或者说是忠于国家民族。苏武为什么先自杀后又顽。
10、定通“襟”，“诀”第七八段重点字词•小标题•李陵劝降，忠贞不二第九段重点词句汉求武等得夜见汉使如惠语以让单于谢汉使曰“武等实在。”寻求名词作状语，在夜里责备道歉确实活着•小标题•汉匈和亲请还苏武前以降及物故，凡随武还者九始以强壮出，及还通“已”共当初第十段重点词句•小标题•历尽艰难发白归汉苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠是什么崇高民族气节强烈爱国意识艰苦卓绝斗争精神。信念与意志文本思考详略得当详苏武宁死不降卧雪牧羊等略苏武为於ū靬ā王赏识及牛羊被盗等作用突出苏武崇高民族气节强烈爱国意识艰苦卓绝斗争精神。艺术手法探究二用语言行动细节刻画人物忠君爱国威武不屈贫贱不移忠贞不渝坚韧不拔“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰“汝为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰“。
11、不渝信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃旄节升华为段千古惊奇，书写了段铭传千古悲歌。•好个永远苏武他用勇气，忘却了单于荣华富贵引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦羊群定格为段不朽历史，挥洒了曲可歌可泣壮丽诗篇。•历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海苏武，那流放于荒山野原铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美诠释，忘却富足，成就气节铭记祖国，造就伟大。••我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上苏武，用执著与信念作出了最美好答案富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它最好归宿忠心，方才是历史永恒，铭记，是它精神家园。•壮哉，那永远苏武！伟哉，那震撼人心忘记！奇哉，那惊天动地铭记！雄哉，那段忘记与铭记千载颂歌！•永远苏武。志舆归营单于壮其节以为壮，形容词意动用法抬，扛。名词作动词第四段重点字词第五段重点词句武益愈，单于。
12、加敬仰。君主最喜欢是永不背叛忠臣，苏武越忠诚，单于越喜欢，越想降服而为己所用。•匈奴为什么非要苏武投降•就文中具体情节而言，单于“壮其节”，喜欢苏武，想收降卫律欲“分谤”，想劝降。就当时社会大背景而言，匈奴愿意收降汉人。汉朝官员有政治斗争智慧和经验，会在匈奴内部及对外斗争中发挥很大作用。汉人有先进战略战术，掌握汉朝军事情报，在对汉朝战争中发挥很大作用。汉人归降还能推动匈奴思想文化进步。投降者带去大批中原将士和百姓，能推动匈奴农业手工业及建筑技术等进步。所以，匈奴愿意收降汉人。苏武是愚忠吗•苏武不是愚忠。愚忠通常是忠于个人。而苏武，强调是忠于大汉，或者说是忠于国家民族。苏武为什么先自杀后又顽强求生•言以蔽之，为了祖国尊严。死，可以维护尊严，就自杀活，可以维护尊严，就强活。•呼吸呼，是为了出口气吸，是为了争口气。•先说两次自杀。第次，被匈奴。
参考资料：
1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
2016春高中语文（北京版选修（新闻传记））教学课件第11课《苏武传》（共49张PPT）PPT文档（ 48页）