满足项目建设要求。

第四章办学规模及建设指标办学规模学校重建规划地震使特区教育建筑全部受损，无法正常使用，当地近半个世纪建立起来的农村教育体系全面瓦解。

是恢复旧的体系，还是建立新的教育体系，当地政府组织下属各乡镇干部各校校长及有关人员进行协商讨论，主要有以下意见震前教育现状最大问题是教育水平不高，初中以上生源流失严重，不少学生选择到映秀都江堰或是马尔康去读初高中。

村小虽解决小学低年级学生就近入学的问题，但教学质量更差。

教师没有培训的机会。

教师老龄化问题。

④同意集中办学。

寄宿制学校不应增加上学负担。

增加生活老师，帮助年龄较小的学生。

自然保护区学校重建规划按照统规划集中办学的方针集中优质资源开办寄宿制学校。

根据用地和生源情况恢复建设所学校，其中耿达片区建立年贯制学校所，共个年级个班，附设学前班。

片区建立中心小学所，共个年级个班，附设学前省地矿局广汉地质工程勘察院二〇〇八年六月编制的四川省地震灾区特别行政区地质灾害应急排查总结报告，校选不处于地质灾害区域，在作好防灾工程措施条件下，适宜项目建设。

建设条件地理位臵四川省特在原校址扩建，全部拆除地震严重受损建筑，利用原校址平方米，新征土地平方米建设。

校选总用地面积平方米亩，南临镇政府和省道，东临规划道路和足目沟，整个用地和足目沟省道都处于群山环绕之中。

根据四川板房复课外，部分学生在组织到外地或投亲靠友在外地读书，存在着诸多不安全因素。

因此，学校的恢复重建直接关系着特别行政区社会的稳定。

第三章校址与建设条件校址根据灾后特区重建规划，确定镇中心小学社会发展振兴的重要保证。

灾后，学校的复课直接关系着千家万户子女读书问题，由于特别行政区地处高山峡谷地带，地势相对平坦安全无次生灾害的地方相当少，不能满足灾后学生复课安全需求，除学校在本地搭建的分学校和幼儿园要在永久性建筑恢复正常教学，年月日前所有学校和幼儿园要在永久性建筑恢复正常教学。

通过恢复重建，把灾区每所学校建成最牢固最安全最让家长和群众放心的工程。

是维护社会稳定，促进灾区灾后经济加强发达地区对少数民族贫困地区的教育对口支援工作。

符合灾区学校恢复重建的目标根据教育部出台的抗震救灾意见要求，要精心安排，周密部署，抓紧做好灾区教育恢复重建工作。

灾区学校恢复重建的目标是年月日前大部，确保年两基目标的实现和达标后的巩固与提高。

各地要从实际出发，改造薄弱学校，提高义务教育阶段的整体办学水平。

年后要继续实施国家贫困地区义务教育工程，加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度，继续，学校急需重建。

符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政策根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定年月日的精神，地方各级人民政府要继续将两基作为教育工作的重中之重体育实验等课程的开设等系列问题。

而且部分学校原校址所在地背靠山体滑坡地带，次生灾害严重，存在严重安全隐患，因此为保证学校正常教学秩序以及确保师生生命和学校财产安全，根据特别行政区灾后重建规划特别行政区，全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩序和管理秩序。

复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐学校灾害损失情况镇中心小学位于镇区，为完全小学。

校区占地平方米，校舍面积平方米，在校学生人。

地震造成全部校舍成为危房。

建设的必要性学校因灾毁损急需恢复重建本项目位于特大地震重灾区数面积间数面积台套件价值万元套数价值万元册数万册价值万元合计小学初中普通高中中职学前教育特殊教育其他说明直接经济损失中还包含了体育场地设施以及绿化等其他附属设施在内。

积平方米毁坏教学仪器设备台件套，价值万元毁坏课桌凳套毁坏图书万册直接经济损失万元。

特区教育系统灾害损失统计表表项目倒塌房屋造成危房毁坏教学仪器设备毁坏课桌凳毁坏图书直接经济损失万元间，面积平方米造成危房间，面积平方米直接经济损失万元。

特区教育系统灾害损失情况师生伤亡情况教职工死亡人受伤人其中因伤致残人。

财产损失情况学校倒塌房屋间，面积平方米造成危房间，面由于特区地处境内与映秀毗邻，处于震中地带。

此次地震区域内地震烈度度。

人员伤亡情况此次地震，全区内共死亡人，受伤人，失踪人。

财产损失情况据全区统计并上报国家数据，全区内共倒塌房屋间面积约亩，建筑总面积万平方米，固定资产总值约万元包括校舍体育设施附属设施等，房屋价值按元平方米折算，其中教学仪器设备总值万元，图书资料万册，计算机台。

地质受损情况特区灾害损失情况震情中高完中所，中心小学所，村级小学所，幼儿园所，在校学生人，教职工人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为，特殊儿童入学率为。

全区学校占地面中高完中所，中心小学所，村级小学所，幼儿园所，在校学生人，教职工人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为，特殊儿童入学率为。

全区学校占地面积约亩，建筑总面积万平方米，固定资产总值约万元包括校舍体育设施附属设施等，房屋价值按元平方米折算，其中教学仪器设备总值万元，图书资料万册，计算机台。

地质受损情况特区灾害损失情况震情由于特区地处境内与映秀毗邻，处于震中地带。

此次地震区域内地震烈度度。

人员伤亡情况此次地震，全区内共死亡人，受伤人，失踪人。

财产损失情况据全区统计并上报国家数据，全区内共倒塌房屋间，面积平方米造成危房间，面积平方米直接经济损失万元。

特区教育系统灾害损失情况师生伤亡情况教职工死亡人受伤人其中因伤致残人。

财产损失情况学校倒塌房屋间，面积平方米造成危房间，面积平方米毁坏教学仪器设备台件套，价值万元毁坏课桌凳套毁坏图书万册直接经济损失万元。

特区教育系统灾害损失统计表表项目倒塌房屋造成危房毁坏教学仪器设备毁坏课桌凳毁坏图书直接经济损失万元间数面积间数面积台套件价值万元套数价值万元册数万册价值万元合计小学初中普通高中中职学前教育特殊教育其他说明直接经济损失中还包含了体育场地设施以及绿化等其他附属设施在内。

学校灾害损失情况镇中心小学位于镇区，为完全小学。

校区占地平方米，校舍面积平方米，在校学生人。

地震造成全部校舍成为危房。

建设的必要性学校因灾毁损急需恢复重建本项目位于特大地震重灾区特别行政区，全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩序和管理秩序。

复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐体育实验等课程的开设等系列问题。

而且部分学校原校址所在地背靠山体滑坡地带，次生灾害严重，存在严重安全隐患，因此为保证学校正常教学秩序以及确保师生生命和学校财产安全，根据特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。

符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政策根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定年月日的精神，地方各级人民政府要继续将两基作为教育工作的重中之重，确保年两基目标的实现和达标后的巩固与提高。

各地要从实际出发，改造薄弱学校，提高义务教育阶段的整体办学水平。

年后要继续实施国家贫困地区义务教育工程，加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度，继续加强发达地区对少数民族贫困地区的教育对口支援工作。

符合灾区学校恢复重建的目标根据教育部出台的抗震救灾意见要求，要精心安排，周密部署，抓紧做好灾区教育恢复重建工作。

灾区学校恢复重建的目标是年月日前大部分学校和幼儿园要在永久性建筑恢复正常教学，年月日前所有学校和幼儿园要在永久性建筑恢复正常教学。

通过恢复重建，把灾区每所学校建成最牢固最安全最让家长和群众放心的工程。

是维护社会稳定，促进灾区灾后经济社会发展振兴的重要保证。

灾后，学校的复课直接关系着千家万户子女读书问题，由于特别行政区地处高山峡谷地带，地势相对平坦安全无次生灾害的地方相当少，不能满足灾后学生复课安全需求，除学校在本地搭建的板房复课外，部分学生在组织到外地或投亲靠友在外地读书，存在着诸多不安全因素。

因此，学校的恢复重建直接关系着特别行政区社会的稳定。

第三章校址与建设条件校址根据灾后特区重建规划，确定镇中心小学在原校址扩建，全部拆除地震严重受损建筑，利用原校址平方米，新征土地平方米建设。

校选总用地面积平方米亩，南临镇政府和省道，东临规划道路和足目沟，整个用地和足目沟省道都处于群山环绕之中。

根据四川省地矿局广汉地质工程勘察院二〇〇八年六月编制的四川省地震灾区特别行政区地质灾害应急排查总结报告，校选不处于地质灾害区域，在作好防灾工程措施条件下，适宜项目建设。

建设条件地理位臵四川省特别行政区位于四川盆地西缘岷江上游阿坝藏族羌族自治州东南部。

东与县映秀镇连接，南与大邑芦山两县毗邻，西与宝兴小金县接壤，北与理县及县草坡乡为邻。

地理坐标为，。

东西长，南北宽，总面积。

自然条件地形地貌该区地貌单原属于四川盆地西缘山地，处于邛崃山系的东南麓，地势由西北向东南递减。

皮条河沿南向东北将全区分为两大块，河的东南部地势相对平缓，海拔般不超过米，中河及西河流域的大部分地区海拔在米以下，东部的木江坪海拔最低，仅米而河的西北部则山大峰高河谷深切，大山地海拔在米以上，沿巴郎山四姑娘山及北部理县接壤的山地海拔均在米左右，超过米的山峰近百座，境内最高峰四姑娘山高达米，为四川省第二高峰。

自第三世纪冰川以来，新构造运动异常活跃，山体剧烈抬升，河流强烈下切，形成区内峰峦重叠，山高谷深，交差悬殊的高山峡谷地貌。

气候区内属青藏高原气候带，其特点是年温差较小，干湿季节分明，降雨量集中。

全区最高气温和最低气温分别为和，年平均气温，年均降雨量为毫米，年蒸发量为毫米，相对湿度，年日照时数为小