想象力和灵感，带着自己思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值质疑通过分析根源找到解决问题途径和方法，这在泛阅读日益普遍时候更显得难能可贵。

角度论述类语段补写提示抓语段中心。

注意前后文联系。

规律方法论述类补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出其他要求。

这就需要做好以下以下两点第整体把握，明确中心。

整体把握语段中心，关注所补写句子所处位置及后面标点，其前后句子内容，尤其是前句尾词语和后句首词语。

第二总体考虑，先易后难。

补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有个总体考虑与安排。

吸收水分和吸取养料固定植株位置之所以称其为假根答案显隐新课标全国卷Ⅱ在下面段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过个字。

提到根作用，可能首先想到。

这两项是绝大多数植物根系本职工作。

然而，进化史上最早出现书作用。

三项均不恰当。

答案显隐填入下面段文字横线处语句，最恰当句是中华民族也是个酷爱读书民族。

唐代刘禹锡诗句“，”，让人感受到阅读时闲适与宁静。

“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景追念。

至于流传千古“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式苦读，那种对书迷恋则让人心生敬畏。

数间茅屋闲临水，盏秋灯夜读书书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲两三竿竹见君子，十万卷书思古人鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书角度四运用诗句复位题规律方法是要注意整体语境，所选用诗句要与整个句子意境和谐统。

二是要注意诗句语意与句子致。

三是要注意整体音节和谐。

题型二语句排序题解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间逻辑关系。

句承接上句，总说算盘结构，第句紧接第句，介绍算盘蕴含原理第句承接上文，介绍珠算口诀，第句紧接第句说明口诀作用第句进步描述“中国珠算”优点，第句描述珠算可以与电子计算器相媲美。

解析全国新课标卷依次填入下面段文字横线处语句，衔接最恰当组是中国珠算是以算盘为工具进行数字计算种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。

，。

年月日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

即便是不识字人也能熟练掌握珠算算盘结构简单，操作方便包含了珠算所有秘密蕴含了坐标几何原理用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美珠算口诀则是套完整韵味诗歌解答本题要着眼于话题“波平如镜”，再考虑句与句之间逻辑关系。

句中提到“其时，只有些掠水虫„„”，说明在这之前其他动物都还没出现，所以句应该放在最前面。

句以“或许”开头，并且用了连词“还”，所以判断句定排在第二部分“或许，只燕子„„”这句之后。

句都是描写水面鱼，可以看做个小句群。

小句群顺序为。

最后综合句序为。

解析江西卷依次填入下面段文字横线处语句，衔接最恰当组是瓦尔登湖“波平如镜”，或许，只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水或许，还会有只鸭子在整理它自己羽毛其时，只有些掠水虫，隔开了同等距离，分散在全部湖面有时，全部圆弧展露了，银色圆弧在远处，有条鱼在空中画出了个大约三四英尺圆弧来它跃起时道闪光，降落入水，又道闪光规律方法抓中心分析句子如总领句总结句过渡句解说句观点句材料句等性质和作用，是抓准中心重要手段。

抓思路句群小层次般呈现出相并并列对照相承顺接层进相属总分关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列承接解说对比递进转折因果总分等逻辑关系。

抓标志关联词语呼应。

暗示性词语使用。

关键词语相同句式重复出现。

句子之间对应关系内容上形式上，也往往体现语句顺序致性，肯定否定致性。

陈述对象前后致，议论角度致。

语句排序题需抓三点题型三补写衔接题阅读有记忆型和批判型之分简单机械知识记忆通过质疑找出问题根源答案显隐新课标全国卷Ⅱ在下面段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字。

读书目仅仅是为了记住书中内容吗答案是否定记忆型阅读是我们缺乏想象力根源之，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。

批判型阅读是种创造性阅读，它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值质疑通过分析根源找到解决问题途径和方法，这在泛阅读日益普遍时候更显得难能可贵。

角度论述类语段补写提示抓语段中心。

注意前后文联系。

规律方法论述类补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出其他要求。

这就需要做好以下以下两点第整体把握，明确中心。

整体把握语段中心，关注所补写句子所处位置及后面标点，其前后句子内容，尤其是前句尾词语和后句首词语。

第二总体考虑，先易后难。

补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有个总体考虑与安排。

吸收水分和吸取养料固定植株位置之所以称其为假根答案显隐新课标全国卷Ⅱ在下面段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过个字。

提到根作用，可能首先想到。

这两项是绝大多数植物根系本职工作。

然而，进化史上最早出现衔接最恰当组是瓦尔登湖“波平如镜”，或许，只燕子飞掠在水面上，低得碰到了湖水或许，还会有只鸭子在整理它自己羽毛其时，只有些掠水虫，隔开了同等距离，分散在全部湖面有时，全部圆弧展露了，银色圆弧在远处，有条鱼在空中画出了个大约三四英尺圆弧来它跃起时道闪光，降落入水，又道闪光规律方法抓中心分析句子如总领句总结句过渡句解说句观点句材料句等性质和作用，是抓准中心重要手段。

抓思路句群小层次般呈现出相并并列对照相承顺接层进相属总分关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列承接解说对比递进转折因果总分等逻辑关系。

抓标志关联词语呼应。

暗示性词语使用。

关键词语相同句式重复出现。

句子之间对应关系内容上形式上，也往往体现语句顺序致性，肯定否定致性。

陈述对象前后致，议论角度致。

语句排序题需抓三点题型三补写衔接题阅读有记忆型和批判型之分简单机械知识记忆通过质疑找出问题根源答案显隐新课标全国卷Ⅱ在下面段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字。

读书目仅仅是为了记住书中内容吗答案是否定记忆型阅读是我们缺乏想象力根源之，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。

批判型阅读是种创造性阅读，它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值质疑通过分析根源找到解决问题途径和方法，这在泛阅读日益普遍时候更显得难能可贵。

角度论述类语段补写提示抓语段中心。

注意前后文联系。

规律方法论述类补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出其他要求。

这就需要做好以下以下两点第整体把握，明确中心。

整体把握语段中心，关注所补写句子所处位置及后面标点，其前后句子内容，尤其是前句尾词语和后句首词语。

第二总体考虑，先易后难。

补写时宜先易后难，如补写句字数太多，须有个总体考虑与安排。

吸收水分和吸取养料固定植株位置之所以称其为假根答案显隐新课标全国卷Ⅱ在下面段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过个字。

提到根作用，可能首先想到。

这两项是绝大多数植物根系本职工作。

然而，进化史上最早出现根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是，这种早期类型根被称为假根。

，是因为在这些根内部没有运输水分和养料通道，它仅有作用就是固定植株。

假根将植物固定在合适生活环境中，会降低风吹和水流影响，提高其生存几率。

角度二说明类语段补写提示通读全文，整体把握。

注意前后文联系。

规律方法说明类补写衔接题，要注意题目所提供语段特点，明确说明重点。

这就需要做好以下以下两点第注意写作对象。

说明事物有定顺序与方法，要结合文段前后文意思确定写作内容。

第二注意关联词运用。

要关注些关联词运用，多数关联词是成对出现，这就为补写作了提示，这也是题目隐含要求。

最后完成后应检查，做到意通文达。

补写检查，可默读遍，看是否通畅连贯，是否意思表达清楚，否则，说明答案有问题，需重新拟写。

拓展延伸解答此类题时，可以通过分析备选语句来寻找恰当选项。

前句中“文才”与后句中“他这些书”衔接，后句“我”与后文叙述对象保持致。

所以应选。

答案显隐填入下面横线处语句，与上下文衔接最恰当项是据史料介绍，唐武宗跟前名相李德裕，著有柳次旧闻会昌品集等但对他句颇富哲理名言“正人如松柏，特立不倚，邪人如藤萝，非附他物不能自起”却早有所闻。

他不仅有文才，而且政声很好，我迄今未曾涉猎他这些书他不仅政声很好，而且有文才，我迄今未曾涉猎他这些书他不仅政声好，而且有文才，对于他这些书我迄今未曾涉猎他不仅有文才，而且政声很好，对于他这些书我迄今未曾涉猎而思想感情产生必须身临其境对客观事物不熟悉答案显隐在下面段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过十个字。

山水画意境产生，有赖于思想感情。

，又与对客观事物认识深度有关。

要深入全面地认识对象长期观察。

齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现过程中，对虾认识才逐渐深入了，也只有对事物认识全面了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”程度，才能把握对象精神实质，赋予对象以生命。

，就定画不出好画。

解析此题是道以论述文本为素材补写题。

做好此题目要注意前后语境及前后句式特点。

结合前后关联词语与整体语意来判断所要补写主要意思，然后再进行补写。

书作用。

三项均不恰当。

答案显隐填入下面段文字横线处语句，最恰当句是中华民族也是个酷爱读书民族。

唐代刘禹锡诗句“，”，让人感受到阅读时闲适与宁静。

“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景追念。

至于流传千古“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式苦读，那种对书迷恋则让人心生敬畏。

数间茅屋闲临水，盏秋灯夜读书书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲两三竿竹见君子，十万卷书思古人鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书角度四运用诗句复位题规律方法是要注意整体语境，所选用诗句要与整个句子意境和谐统。

二是要注意诗句语意与句子致。

三是要注意整体音节和谐。

题型二语句排序题解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间逻辑关系。

句承接上句，总说算盘结构，第句紧接第句，介绍算盘蕴含原理第句承语言连贯课前素养积累考点阐释考点精讲规律方法拓展提升语言简明连贯得体准确鲜明生动课前素养积累濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前句话捐躯赴国难，视死忽如归。

曹植简析语出曹植白马篇，为了解除国难献身，把死亡看作回家样。

意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由荣光！考点阐释语句连贯指是个语段各个句子之间，或者是个复句各个分句之间，在内容和形式上前后统，合乎逻辑事理，词句前后照应，能够准确完整地表达个意思。

“连贯”是个重要考点，新课标全国卷每年均单设选择题考查，并且在其他语言表达题型中也往往隐含着连贯要求。

连贯题主要有以下三种命题形式语句复位题