1、船夫，既惋惜又自责母亲劝慰与教诲，引发了“我”更多思考。局部思路考查题目往往不是要求总体分析文章结构思路，而是选择“牵发而动全身”段落或句子，分析其在全篇结构思路中作用。具有特殊作用句段往往是全文行文思路上重点句子或段落，结构上有特殊作用句子或段落，表达上富有特色句子或段落。句段作用是文章考查重点和热点。不同类型句段在文中具有怎样作用散文段落句子在文中作用应从下面几个方面分析内容深刻寓意，表达主题情感结构与前后文关系，与标题关系表达效果使用表现手法及其表达效果尤其要注意开篇中间结尾段落中语句作用。请看下表开篇开门见山，点明中心。设置线索，引出下文。曲笔入题，设置悬念。埋下伏笔，铺垫照应。设置疑问，引人深思。比喻开头，由虚入实。对比入题，强调主体。类比引入，发人遐思。乍显异常，扣动心弦。⑩侧面入笔，含蓄自然。中间承上启下。由叙述转向议论。

2、，这恰恰把诗人伟大处缩小了。九五六年十月十五日，成都选自黄裳散文选集，有删改这篇游记为什么从杜诗写起答案符合浣花草堂主人杜甫诗人身份。杜诗中那些描写山川风物诗，引发了作者更为新鲜感受，以此统领全文。引出浣花草堂。第步粗读全文，把握文章全貌。这步可从以下方面思考从文章情感变化神角度来思考文章思路，写景抒情散文尤其如此从散乱事件形角度来思考文章思路，叙事性散文需如此从时间空间变化形角度来思考文章思路，游记散文更需如此。第二步以段为单位仔细审读，然后用句简明话把段意标示出来。这样做目是把几百上千字文章浓缩成几句话，梳理出文章脉络。第三步分析段落之间内在联系，划分文章层次，把写相同内容合并为个层次。这步作用是理清文章思路，把握全文结构。具体做法是寻找段落中明显信息，如开头总起句中心句结尾总结句承上启下过渡句等，它们往往就是段意提示。第四步无明。

3、总分关系先总说再分说，或者相反分总关系材料组织从时间上组织材料从空间场面上组织材料以什么物件观察点为中心组织材料以情感或认识过程来组织材料由实到虚，层层深入，组织材料。特别提示需要指出是，组织材料方式常常是线索本身有时材料组织形式可以从全文表现手法角度考虑，如抑扬虚实对比等二如何把握散文线索散文常用线索感情线索事物线索人物线索思绪线索景物线索行程线索„„散文标题常常就是文章线索。线索作用组织材料，贯穿全文结构清晰，情节集中揭示主题使行文富于变化。阅读下面文章，完成后面题目。童年随之而去节选木心节略部分内容提示母亲姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了段时间后，天天吵着要回家，终于回家啰！走出山门时，回望了眼睡狮庵，庵是小啊，怎么有这样大庵呢这些人都不问问。家庭教师是前清中举饱学鸿儒，我却是块乱点头顽石，味敷衍度日。背书，作。

4、摇摇手。这河滩有是好玩东西，五色小石卵，黛绿螺蛳，青灰而透明小虾心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长时间。鹧鸪在远处声声叫。夜里下过雨。是那年轻船夫嗓音来啰来啰可是不见人影。他走是另条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥碗没了！找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头水声，船梢摇橹者断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里倒影鲜活闪袅，迎面风又暖又凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠我站起来，可以泼得远些脱手，碗年高考语文讲解文学类文本阅读。

5、船去吃，我摇摇手。这河滩有是好玩东西，五色小石卵，黛绿螺蛳，青灰而透明小虾心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长时间。鹧鸪在远处声声叫。夜里下过雨。是那年轻船夫嗓音来啰来啰可是不见人影。他走是另条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥碗没了！找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头水声，船梢摇橹者断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里倒影鲜活闪袅，迎面风又暖又凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠我站起来，可以泼得远些脱手，碗飞掉了！那碗在急旋。

6、信息段落，应该通读全段，找出概括性语句关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。答题范式首先写„„，其次写„„，最后写„„整体结构思路分析从四个角度去思考内容主题。内容角度就是要考虑该内容对人物刻画情感表达基调奠定等方面作用。主题角度可考虑对主题强化深化突出揭示等作用。结构思路。结构角度可考虑设置悬念作铺垫伏笔照应首尾呼应结构完整承上启下等作用。思路角度可考虑暗示揭示了什么样思路等作用。表达技巧。不是所有句段都有表达上特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛画龙点睛对比衬托象征等作用，也要注意表达技巧自身作用。读者情感或心理。从这个角度可考虑加深印象激发情感产生共鸣深受启发发人深思催人想象回味不尽想象无穷等作用。解答局部思路分析题角度开了和尚所赐斋佛果盒，叫我回船去吃，我。

7、由写景转向抒情。由正面转到反面。由„„到„„。层层深入。总领下文。总结上文。结尾篇末点题，卒章显志。问句作结，发人深思。用省略号，余味绵长。比较作结，突出情感。想象作结，意蕴深远。直抒胸臆，情感强烈。呼应前文，对比照应。以景结情，深化主题。戛然而止，留下“空白”。点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。插入段与上下文构成虚实相映正反对照层进烘托总分印证关系对全文中心起强化突出作用在结构上宕开笔，形成波澜。反复出现句子在内容上，有突出内容主旨强化感情等作用主旨强化感情等作用在结构上，有交代线索前后呼应等作用。在表达上运用了反复修辞手法，有强化或唱三叹之效。阅读下面文字，完成后面题目。浣花草堂黄裳到四川来以前，在行箧里放进了几册旧了。穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂最后座。小小殿宇，前面院子里散布着几。

8、株用石坛围起大树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色太阳洒了下来，穿过翠柏枝叶，留下了满庭稀疏日影。走进祠里去看，厅内排三龛，当中塑着杜甫像。虽然是般化塑像，却也还清疏，没有怎样仙气，不能不说是难得了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人塑像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了起在这里排排坐。黄陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后墙上，还嵌着两块更旧杜甫石刻画像碑。草堂后身是座小小土山，道溪水从草堂右侧绕了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里圆荷。草堂简朴却也不失规模，给人种清疏而幽峭感觉，和杜甫当年居处风格是近似。这个新修缮草堂，和几百年前重修原样相去不远，在最外面进过厅墙上有块石刻旧图，看那里勾勒出来轮廓，和今天是十分相近。像这种地方，不用说，大红大绿建筑，大屋顶之类铺陈，都是完全不合适。这里还新修了个文物陈列室。在。

9、⑩侧面入笔，含蓄自然。中间承上启下。由叙述转向议论。由写景转向抒情。由正面转到反面。由„„到„„。层层深入。总领下文。总结上文。结尾篇末点题，卒章显志。问句作结，发人深思。用省略号，余味绵长。比较作结，突出情感。想象作结，意蕴深远。直抒胸臆，情感强烈。呼应前文，对比照应。以景结情，深化主题。戛然而止，留下“空白”。点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。插入段与上下文构成虚实相映正反对照层进烘托总分印证关系对全文中心起强化突出作用在结构上宕开笔，形成波澜。反复出现句子在内容上，有突出内容主旨强化感情等作用主旨强化感情等作用在结构上，有交代线索前后呼应等作用。在表达上运用了反复修辞手法，有强化或唱三叹之效。阅读下面文字，完成后面题目。浣花草堂黄裳到四川来以前，在行箧里放进了几册旧开了和尚所赐斋佛果盒，叫我回。

10、平平着水，像片断梗小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远望着望不见东西醒不过来了。对母亲怎说那船夫。母亲出舱来，端着碟印糕艾饺。我告诉了她。“有人会捞得，就是沉了，将来有人会捞起来。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事以后多着呢。”最后句很轻很轻，什么意思现在回想起来，我生中，确实多是这种事，比越窑盌，珍贵百倍千倍万倍物和人，都已脱手而去，有甚至是碎了。那时，那浮氽盌，随之而去是我童年。选自哥伦比亚倒影，广西师范大学出版社年版，有删节注盌ǎ，种敞口而深食器。也作“碗”。文章以为叙事线索第自然段在文章记叙顺序上属于。答案盌碗插叙综观全文，从情节发展分析“我”心理变化。答案兴奋地回家，登船时发觉忘带心爱盌，固执而任性“我”执意要取回，不肯妥协。等盌时，心生懊悔，得盌后，心怀感激，“我”有了自省。失盌后，“我”觉得难以面对母亲与。

11、析结构分析文章结构，把握文章思路是散文考查重要内容，着重考查考生综合分析能力考题涉及文章整体结构段落结构段与篇逻辑关系段与段之间关系。主要题型分两大类是整体把握文章组织材料线索，并梳理文章思路脉络是分析文章局部思路，亦即分析句段在文中作用。考生复习要了解散文线索类型和作用，了解散文结构组织技巧，理解不同句段和材料对表现中心作用。整体结构思路考查思路是指按照定条理由此及彼地表达思想感情路径脉络。结构是指行文思路外在表现，指作品整体构思布局谋篇行文线索以及段落间各个部分和各个方面之间关系与安排。如何把握散文整体结构文章整体结构包括文章结构安排和材料组织，可见下表。结构安排关系类型子类型具体特点相承关系承接关系由叙事到议论或抒情由写景到议论或抒情哲理散文层层相递递进关系相并关系并列关系文章材料之间是平行，它们之间或并列或对照对照关系相属关系。

12、面柱子上，看到郭沫若先生所题副对联世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜这是副出色对联，它概括了诗人伟大成就主要方面。人们直非常喜欢杜甫，说他作品是“诗史”，在中国文学史上留给他个最光辉席位诗圣。坐在水槛上休息。默默地在心里复诵下杜甫草堂诗，会使你像个梦游者似走入四时不同风光各异如许境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水笼竹，呢喃定巢燕子，冉冉发出幽香红蕖，往还追逐蝴蝶，相并相亲白鸥，随风柳絮，逐水桃花，袅袅有如少女腰肢垂柳，轻得只禁受得起两三个人野渡，柴门月色，江路梅香老杜是个多么勤恳诗人！他从不放过切刻画现实机会。他诗里有丰富人民生活写照，可是也不缺乏自然风物描写。因为这切都出现在祖国土地上，也都是诗人所挚爱。杜甫写出了多么美好自然景色，多么可爱和平环境！可有人提到杜甫描写自然草堂诗，总不免有些惴惴然，仿佛这些诗里“人民性”总看不大清楚。

参考资料：

[1]简约商务风护患沟通技巧培训PPT 编号60（第26页，发表于2022-06-24 22:41）

[2]简约商务风护患沟通技巧培训PPT 编号80（第26页，发表于2022-06-24 22:41）

[3]简约商务风护患沟通技巧培训PPT 编号74（第26页，发表于2022-06-24 22:41）

[4]简约商务风护患沟通技巧培训PPT 编号68（第26页，发表于2022-06-24 22:41）

[5]简约商务风护患沟通技巧培训PPT 编号60（第26页，发表于2022-06-24 22:41）

[6]简约商务风护患沟通技巧培训PPT 编号70（第26页，发表于2022-06-24 22:41）

[7]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号56（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

[8]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号68（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

[9]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号84（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

[10]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号70（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

[11]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号74（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

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[14]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号78（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

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[16]卡通初中生防性侵安全教育主题班会PPT 编号68（第23页，发表于2022-06-24 22:41）

[17]卡通党政风国际志愿者日宣传教育PPT 编号80（第17页，发表于2022-06-24 22:41）

[18]卡通党政风国际志愿者日宣传教育PPT 编号68（第17页，发表于2022-06-24 22:41）

[19]卡通党政风国际志愿者日宣传教育PPT 编号84（第17页，发表于2022-06-24 22:41）

[20]卡通党政风国际志愿者日宣传教育PPT 编号74（第17页，发表于2022-06-24 22:41）