拜有权威的人。孩子们的偶像多是幼儿园的老师，街上的警察，邻居打架厉害的大哥，还有自己的父母。童话大王郑渊洁说，父母在我心中的偶像地位无人能及。影视明星林永健也表示，父亲教会我做人的道理，是我的偶像。④青少年时，仰慕英雄豪杰文艺明星。演员郭凯敏崇拜董存瑞，他的英雄形象给我勇气歌手陈楚生谈到心中偶像，因我才有了当歌手的梦作家蒋方舟的偶像是阿尔贝加缪，他是名副其实的文学天才。人到中年，容易崇拜那些事业成功者，如著名作家国学大师强人领袖工商巨擘等。学者纪连海的偶像是童第周，他的不服输精神让我受益终生因百家讲坛成名的王立群说他的成功离不开偶像王宽行教授著名作曲家印青谈到偶像毛泽东说，看他的战例会特别激动。即便进入老境，白发苍苍，依然心中会有偶像。年过花甲的三联书店总编辑李昕谈到自己的偶像，是钢铁是怎样炼成的里的保尔年逾古以辟患者何不为也,由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。箪食，豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可作诠释引资料摹状貌打比方引资料作比较打比方四分，每小题分阅读鱼我所欲也，完成题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦动性，为下文描写落日的壮观景象蓄势。下面能够概括落日特点的组词是绚丽多样宁静美妙壮观绮丽神秘迷人诗意柔和雄浑多样多变诗意神秘迷人对本段文字所用的说明方法判断正确的项是作比较是迟暮者对美好人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。反映了自古以来人们观看日出时的情感倾向悲凉凄惨遗憾和无奈，表达了作者对人们不欣赏夕阳的感慨。增加了文章的趣味性和生化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。对文中加点吟咏词的理解正确的项是谈论歌颂诵读吟唱对画线句子含义理解正确的项是老年人的生活这出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。日落确实很美，色彩绚丽，变观日落，它会使你神往太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄殷红它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现去流连观赏吟咏描绘。原因何在恐怕是种感情的影响，日薄西山，气息奄奄。就连我们的古人不也留下夕阳无限好，只是近黄昏的诗句吗其实，日落的景象和日出同样壮观绮丽，而且神秘迷人。如果有机会，有韵味，及富感染力。语段的语言表达上具有非常强的感性化，但缺少定的理性化。三分，每小题分阅读落日的幻觉，完成题。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人像什么的文学表述，决定了全文形象性审美性和隐喻性的特点。快乐勇敢享乐愤激怒吼等词语具有浓厚的情绪色彩，对刻画春水形象和表达作者的心意具有很大的作用。语段语言明朗灵动慰藉长到壮大，再到衰弱的过程和般规律。语段表现出了生命中痛苦和幸福是对势不两立的两个矛盾体。语段还表达出了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。下列对语段语言特点分析有误的项是语段开头生命的意义在于克服切困难，排除切干扰，勇往直前，不断进取。下列对于语段所表达的主题理解不正确的项是作者把生命比作江春水，表达了对生命的独特感受。散文以江春水为喻，揭示了从生子理解不正确的项是揭示出生命的真谛生命的活力只有在奋斗中才能体现。即使成了死湖和空壳，也是生命存在的种形式，不必遗憾。只有不断流动，生命之水才有活力只有不断生长，生命之树才能常青。对生命的悲观失望的心情。春水面对种种境遇，心情是快乐的平静的。春水到了大海，心情更是平静的，没有欢乐，也没有悲哀。语段的感情基调是积极乐观的，作者想借此宣扬种健康进取的人生观。对文中划线句挟卷暗示生命的力量不可阻挡。享受暗示我们人生要学会享受。巉岩前阻比喻人生中的挫折逆境。下列对语段所表现出来的感情变化分析不正确的项是从春水愤激怒吼奔腾等词语表现出了我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽我曾读到个警句，它说愿你生命中有够多的云翳，来造成个美丽的黄昏。对文中加点词语理解有误的项是曲折暗示生活的道路曲折。冲倒挟我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽我曾读到个警句，它说愿你生命中有够多的云翳，来造成个美丽的黄昏。对文中加点词语理解有误的项是曲折暗示生活的道路曲折。冲倒挟卷暗示生命的力量不可阻挡。享受暗示我们人生要学会享受。巉岩前阻比喻人生中的挫折逆境。下列对语段所表现出来的感情变化分析不正确的项是从春水愤激怒吼奔腾等词语表现出了对生命的悲观失望的心情。春水面对种种境遇，心情是快乐的平静的。春水到了大海，心情更是平静的，没有欢乐，也没有悲哀。语段的感情基调是积极乐观的，作者想借此宣扬种健康进取的人生观。对文中划线句子理解不正确的项是揭示出生命的真谛生命的活力只有在奋斗中才能体现。即使成了死湖和空壳，也是生命存在的种形式，不必遗憾。只有不断流动，生命之水才有活力只有不断生长，生命之树才能常青。生命的意义在于克服切困难，排除切干扰，勇往直前，不断进取。下列对于语段所表达的主题理解不正确的项是作者把生命比作江春水，表达了对生命的独特感受。散文以江春水为喻，揭示了从生长到壮大，再到衰弱的过程和般规律。语段表现出了生命中痛苦和幸福是对势不两立的两个矛盾体。语段还表达出了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。下列对语段语言特点分析有误的项是语段开头像什么的文学表述，决定了全文形象性审美性和隐喻性的特点。快乐勇敢享乐愤激怒吼等词语具有浓厚的情绪色彩，对刻画春水形象和表达作者的心意具有很大的作用。语段语言明朗灵动慰藉，有韵味，及富感染力。语段的语言表达上具有非常强的感性化，但缺少定的理性化。三分，每小题分阅读落日的幻觉，完成题。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连观赏吟咏描绘。原因何在恐怕是种感情的影响，日薄西山，气息奄奄。就连我们的古人不也留下夕阳无限好，只是近黄昏的诗句吗其实，日落的景象和日出同样壮观绮丽，而且神秘迷人。如果有机会观日落，它会使你神往太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄殷红它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。对文中加点吟咏词的理解正确的项是谈论歌颂诵读吟唱对画线句子含义理解正确的项是老年人的生活这是迟暮者对美好人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。反映了自古以来人们观看日出时的情感倾向悲凉凄惨遗憾和无奈，表达了作者对人们不欣赏夕阳的感慨。增加了文章的趣味性和生动性，为下文描写落日的壮观景象蓄势。下面能够概括落日特点的组词是绚丽多样宁静美妙壮观绮丽神秘迷人诗意柔和雄浑多样多变诗意神秘迷人对本段文字所用的说明方法判断正确的项是作比较作诠释引资料摹状貌打比方引资料作比较打比方四分，每小题分阅读鱼我所欲也，完成题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也,由是则生而有不用也由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。箪食，豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉,为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心。下列各句中，加点词的意义和用法相同的组是舍鱼而取熊掌者也有好事者船载已入行道之人弗受而不知人之乐今为宫室之美为之山峦为晴雪所洗此之谓失其本心其人遂无以对对文章内容理解的项是鱼比喻生，熊掌比喻义。文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含生与义孰轻孰重的关系。