排多人，共站了四排，则该合唱团共有多少名同学参加评析注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有评析直接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。

因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。

例中学合唱团出场时第排站了名同学，从第二排起每排都前面项式的加减多项式的加减单项式与多项式之间的加减。

例求单项式与的和。

解步培养学生的计算能力。

教学重点难点重点进步进行整式的加减计算和实际生活的具体应用。

难点进步正确进行整式的加减计算。

整式加减的意义就是求几个整式的和或者差的代数运算。

要注意的是整式的加减包括单习题预习课本布置作业，引导预习义务教育课程标准试验教科书七年级上册华东师范大学出版社第四课时使学生进步掌握各类整式的加减和整式的综合运算会解决与整式的加减有关的些简单的实际问题进解法的解题过程中，始终没有求出和的值，这是因为和是非必须要求的成分，这样做可以省时省力，提高解题效率。

回顾小结，突出重点本节课里我的收获是整式加减的意义整式加减的般步骤易错题题多解课本页，复当时，原式，由于的值不确定，因此可用取特殊值法来解，考虑到的系数较大，不妨取，则。

当时，原式评析在上述四种题多解，巧妙计算解三巧用方程当时，原式当时，原式设得，得即当时，原式解四巧用特殊值时，原式与互为相反数。

，当时，原式当时，它的值是多少解巧添括号当时，原式当时，原式解二巧用相反数当的结果是应选分析例在多项式中，当时，它的值为，括号前是号的，去括号后，里面各项的符号都要改变。

错解原式正解原式易错题练练思考计算丙三位同学决定把平时例计算评析去括号时结合律，分组同类项。

合并同类项。

简单地讲，就是去括号合并同类项。

因此只要掌握了合并同类项的方法，就能正确进行整式的加减。

注意整式加减运算的结果仍然是整式例为资助贫困山区儿童入学，我校甲乙整式加减的般步骤去括号和合并同类项是整式加减的基础般步骤是如果有括号，那么先去括号观察有无同类项利用加法的交换律和名同学参加。

练练练习三角形的周长为，第条边长为，第二条边的长比第条边长的倍长，求第三条边的长解第二边的长为第三边的长为注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有人答该合唱团共有注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有人答该合唱团共有名同学参加。

练练练习三角形的周长为，第条边长为，第二条边的长比第条边长的倍长，求第三条边的长解第二边的长为第三边的长为整式加减的般步骤去括号和合并同类项是整式加减的基础般步骤是如果有括号，那么先去括号观察有无同类项利用加法的交换律和结合律，分组同类项。

合并同类项。

简单地讲，就是去括号合并同类项。

因此只要掌握了合并同类项的方法，就能正确进行整式的加减。

注意整式加减运算的结果仍然是整式例为资助贫困山区儿童入学，我校甲乙丙三位同学决定把平时例计算评析去括号时，括号前是号的，去括号后，里面各项的符号都要改变。

错解原式正解原式易错题练练思考计算的结果是应选分析例在多项式中，当时，它的值为当时，它的值是多少解巧添括号当时，原式当时，原式解二巧用相反数当时，原式与互为相反数。

，当时，原式题多解，巧妙计算解三巧用方程当时，原式当时，原式设得，得即当时，原式解四巧用特殊值当时，原式，由于的值不确定，因此可用取特殊值法来解，考虑到的系数较大，不妨取，则。

当时，原式评析在上述四种解法的解题过程中，始终没有求出和的值，这是因为和是非必须要求的成分，这样做可以省时省力，提高解题效率。

回顾小结，突出重点本节课里我的收获是整式加减的意义整式加减的般步骤易错题题多解课本页，复习题预习课本布置作业，引导预习义务教育课程标准试验教科书七年级上册华东师范大学出版社第四课时使学生进步掌握各类整式的加减和整式的综合运算会解决与整式的加减有关的些简单的实际问题进步培养学生的计算能力。

教学重点难点重点进步进行整式的加减计算和实际生活的具体应用。

难点进步正确进行整式的加减计算。

整式加减的意义就是求几个整式的和或者差的代数运算。

要注意的是整式的加减包括单项式的加减多项式的加减单项式与多项式之间的加减。

例求单项式与的和。

解评析直接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。

因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。

例中学合唱团出场时第排站了名同学，从第二排起每排都前面排多人，共站了四排，则该合唱团共有多少名同学参加评析注意归纳概括出后面的人数的表达式即代数式解由已知得，从第二排起，到第四排，人数分别为所以该合唱团总共有人答该合唱团共有名同学参加。

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合并同类项。

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因此只要掌握了合并同类项的方法，就能正确进行整式的加减。

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错解原式正解原式易错题练练思考计算当时，它的值是多少解巧添括号当时，原式当时，原式解二巧用相反数当题多解，巧妙计算解三巧用方程当时，原式当时，原式设得，得即当时，原式解四巧用特殊值解法的解题过程中，始终没有求出和的值，这是因为和是非必须要求的成分，这样做可以省时省力，提高解题效率。

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要注意的是整式的加减包括单评析直接从“和”的意义出发，列出算式，注意后两项要带上括号。

因为单项式包括它前面的符号，然后再按去括号法则去括号后合并同类项就是结果。

例中学合唱团出场时第排站了名同学，从第二排起每排都前面