序稀盐酸前面的金属反应可释放出氢气。

师在试管中加入约硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象，然后再向试管中加入稀盐酸观察现象。

学生实验，教师巡视指导。

师现象中的现象是怎样形成的生硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，溶液中蓝色褪去，生成蓝色沉淀。

板书师现象是怎样变化的生蓝色沉淀消失，溶液变绿了溶液的颜色。

板书师在试管中加入约氢氧化钠溶液，滴几滴酚酞溶液。

然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，边不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色为止，取该溶液置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。

学生实验操作，教师巡视指导。

师能观察到什么生有氯化钠小晶体析出，酸碱发生了中和反应。

板书。

那在使用浓硫酸时应注意哪些问题进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。

板书浓盐酸无色液体，易挥发，有刺激性气味。

浓硫酸吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

活动与探究有盐酸，可帮助消化。

硫酸重要化工原料，用于生产化肥农药火药染料以及冶炼金属精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

师浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂性有吸水性师强调闻气味的方法师探究了盐酸硫酸的些简单性质，你是否想了解它们的用途呢投影用途盐酸重要化工产品用于金属表面除锈制造药物如盐酸麻黄素氯化锌等人体胃液中含。

盐酸硫酸颜色状态无色液体无色液体打开瓶盖后的现象瓶口有白雾无明显现象打开瓶盖后的现象的原因盐酸具有挥发性硫酸无挥发性气味有刺激性气味无刺激性气味敞口放置质量减小质量增加敞口放置质量变化的原因有挥发的接头更牢固。

为什么用酸清洗而不用水清洗本节课我们将讨论到该问题。

板书几种常见的酸三新课教学活动与探究观察盐酸硫酸的状态。

分别打开盛有浓盐酸硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味节课我们学习了常见的酸和碱的有关知识，了解了生活中些常见的与酸和碱有关的事物，知道了酸和碱的区别和指示剂的有关知识。

二新课导入工人师傅在焊接金属时，通常用稀盐酸和稀硫酸对焊接面进行清洗，以使焊接后性。

难点了解常见酸的通性及其原因。

仪器纸小木棍布玻璃片烧杯玻璃棒锥形瓶双孔塞分液漏斗短玻璃导管点滴板滴管镊子生锈的铁钉投影仪药品浓硫酸稀盐酸稀硫酸。

知识回顾上性及其原理，能写出有关的化学方程式。

过程与方法通过对酸性物质的梳理和归纳，感悟对比推理及理论联系实际的方法。

情感态度与价值观体会化学与人类的密切关系，培养学生学习化学的兴趣。

重点掌握常见的酸及其通不足的地方是在演示酸碱能使指示剂变色时，颜色的变化和理论的不太样，紫色石蕊溶液遇碱变蓝的效果不理想另外，学生在汇报探究实验结果时，语言表述方面也有所欠缺。

第课时常见的酸的性质知识与技能了解酸的通用这些知识解决生活中的实际问题。

授课过程中，我引导学生利用实验演示得出酸碱指示剂与酸性溶液和碱性溶液作用的变色规律，并会用指示剂区分酸碱溶液通过实验探究，培养学生的动手能力和应用知识解决问题的能力。

成蓝色。

酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。

用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。

本节课学习的内容难度不是很大，实验方便易操作，现象明显。

通过实验探究，学生初步学会了用酸碱指示剂识别酸和碱，并会利水合氨等。

二酸碱指示剂酸碱指示剂简称指示剂能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。

常见的有石蕊溶液酚酞溶液。

变色规律石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变性。

第十单元酸和碱课题常见的酸和碱第课时酸和碱的认识酸碱指示剂常见的酸和碱常见的酸盐酸硫酸硝酸醋酸等。

常见的碱氢氧化钠氢氧化钙我们认识了酸碱指示剂，熟悉了石蕊试液酚酞试液在酸碱中的变色规律，并能利用这点检验溶液的酸碱性。

请同学们回家后，在家里收集果汁肥皂水洗洁剂的水溶液洗发水的水溶液等，用自制的指示剂检验它们的酸碱谈谈为什么会出现万紫千红的花学生讨论发言师小结花可以制备指示剂，所以花在酸性或碱性环境中会显示特殊的颜色，不同的花在各自的生长环境中颜色各异，所以会有万紫千红的景象。

三课堂小结本节课与探究，你有什么想法生化学知识与生活实际结合得非常密切。

我们要养成从生活中搜集化学资料的习惯。

花有助于我们的化学研究，所以我们不应随意采摘公共场所等地的花。

师花为我们的生活增添了生机和活力。

请你变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液氯化钠溶液蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色黄色黄色黄色黄色黄色黄色学生活动交流交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好。

师通过上述活动与变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液氯化钠溶液蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色蓝色黄色黄色黄色黄色黄色黄色学生活动交流交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好。

师通过上述活动与探究，你有什么想法生化学知识与生活实际结合得非常密切。

我们要养成从生活中搜集化学资料的习惯。

花有助于我们的化学研究，所以我们不应随意采摘公共场所等地的花。

师花为我们的生活增添了生机和活力。

请你谈谈为什么会出现万紫千红的花学生讨论发言师小结花可以制备指示剂，所以花在酸性或碱性环境中会显示特殊的颜色，不同的花在各自的生长环境中颜色各异，所以会有万紫千红的景象。

三课堂小结本节课我们认识了酸碱指示剂，熟悉了石蕊试液酚酞试液在酸碱中的变色规律，并能利用这点检验溶液的酸碱性。

请同学们回家后，在家里收集果汁肥皂水洗洁剂的水溶液洗发水的水溶液等，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。

第十单元酸和碱课题常见的酸和碱第课时酸和碱的认识酸碱指示剂常见的酸和碱常见的酸盐酸硫酸硝酸醋酸等。

常见的碱氢氧化钠氢氧化钙水合氨等。

二酸碱指示剂酸碱指示剂简称指示剂能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。

常见的有石蕊溶液酚酞溶液。

变色规律石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。

酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。

用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。

本节课学习的内容难度不是很大，实验方便易操作，现象明显。

通过实验探究，学生初步学会了用酸碱指示剂识别酸和碱，并会利用这些知识解决生活中的实际问题。

授课过程中，我引导学生利用实验演示得出酸碱指示剂与酸性溶液和碱性溶液作用的变色规律，并会用指示剂区分酸碱溶液通过实验探究，培养学生的动手能力和应用知识解决问题的能力。

不足的地方是在演示酸碱能使指示剂变色时，颜色的变化和理论的不太样，紫色石蕊溶液遇碱变蓝的效果不理想另外，学生在汇报探究实验结果时，语言表述方面也有所欠缺。

第课时常见的酸的性质知识与技能了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。

过程与方法通过对酸性物质的梳理和归纳，感悟对比推理及理论联系实际的方法。

情感态度与价值观体会化学与人类的密切关系，培养学生学习化学的兴趣。

重点掌握常见的酸及其通性。

难点了解常见酸的通性及其原因。

仪器纸小木棍布玻璃片烧杯玻璃棒锥形瓶双孔塞分液漏斗短玻璃导管点滴板滴管镊子生锈的铁钉投影仪药品浓硫酸稀盐酸稀硫酸。

知识回顾上节课我们学习了常见的酸和碱的有关知识，了解了生活中些常见的与酸和碱有关的事物，知道了酸和碱的区别和指示剂的有关知识。

二新课导入工人师傅在焊接金属时，通常用稀盐酸和稀硫酸对焊接面进行清洗，以使焊接后的接头更牢固。

为什么用酸清洗而不用水清洗本节课我们将讨论到该问题。

板书几种常见的酸三新课教学活动与探究观察盐酸硫酸的状态。

分别打开盛有浓盐酸硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。

盐酸硫酸颜色状态无色液体无色液体打开瓶盖后的现象瓶口有白雾无明显现象打开瓶盖后的现象的原因盐酸具有挥发性硫酸无挥发性气味有刺激性气味无刺激性气味敞口放置质量减小质量增加敞口放置质量变化的原因有挥发性有吸水性师强调闻气味的方法师探究了盐酸硫酸的些简单性质，你是否想了解它们的用途呢投影用途盐酸重要化工产品用于金属表面除锈制造药物如盐酸麻黄素氯化锌等人体胃液中含有盐酸，可帮助消化。

硫酸重要化工原料，用于生产化肥农药火药染料以及冶炼金属精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

师浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

那在使用浓硫酸时应注意哪些问题进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。

板书浓盐酸无色液体，易挥发，有刺激性气味。

浓硫酸吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。

活动与探究投影展示将纸小木棍布放在玻璃片上做实验实验放置会儿后的现象用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字纸张笔画部分变黑。

用小木棍蘸少量浓硫酸蘸有浓硫酸的部分变黑。

将浓硫酸滴到小块布上布块上滴有浓硫酸的部位由黄变黑，容易破损。

结论和原因浓硫酸具有很强的腐蚀性，能使纸张木棍布块甚至皮肤脱水而腐蚀。

师通过上面的活动与探究，在使用浓硫酸时应该注意什么生使用浓硫酸时，必须十分小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上。

师浓硫酸具有强腐蚀性。

它能夺取纸张木棍布料皮肤都由含碳氢氧等元素的化合物组成里的水分，生成黑色的炭。

演示实验浓硫酸使蔗糖碳化板书脱水性强腐蚀性师浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用成两半，注意保管，每小组发张比色卡，回家实验测量你家使用的洗发液的。

测量你家使用的护发素的。

各小组整理好数据，以小组为单位撰写小论文五课堂小结本节课我们主要学习的内容有中和反应盐由金属离子和酸根离子构成的，这样的化合物叫做盐。

中和反应酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。

中和反应的应用改变土壤的酸碱性处理工厂的废水用于医药。

课题酸和碱的中和反应中和反应定义酸和碱混合生成盐和水的反应，叫做中和反应。

实例中和反应在实际中的应用改变土壤的酸碱性处理工厂的废水用于医药↑溶液酸碱度的表示法酸性溶液，越大碱性越强。

本课教学通过创设真实生动的情景问题，激发学生学习的兴趣通过直观形象的活动探究，培养学生的创新精神和实践能力。