计算分析分母是否相同如何把分母化为相同的小结注意符号问题先化简，再求值，时，把分子看作个整体，先用括号括起来！同分母分式加减的基本步骤练练计算分子相加减分母不变计算结果要化为最简分式或整式！注意当分子是多项式加减同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。

，，同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减把看作下列运算对吗如不对，请改正单位公顷分别是，年与年相比，森林面积的增长率提高了多少年的森林面积增长率是年的森林面积增长率是年与年相比，森林面积增长率提高了同分母分数如何完成这项工程比甲队多天，两队共同工作天完成这项工作做的几分之几甲工程队天完成这项工程的，乙工程队天完成这项工程的，两队共同工作工程队天完成这项工程的问题年，年，年地的森林面积注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分分式的加减问题甲工程队完成项工程需要天，乙工程队项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。

分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。

本节课你的收获是什么跟进练习小结分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多是分式则应该是最简分式例题解析学以致用，方为能者练阅读下面题目的计算过程。

上述计算过程，从哪步开始错误，请写上该步的代号错误原因本题的正确结论为式之间的加减运算，则把整式看成个整体，即看成是分母为的分式，以便通分•异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化•作为最后结果，如果计算例先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。

•对于整式和分原式随堂练习计算时，原式当先化简，再求值，其中解原分析分母是否相同如何把分母化为相同的小结注意符号问题先化简，再求值，其中解原式同分母分式加减的基本步骤练练计算计算分子相加减分母不变计算结果要化为最简分式或整式！注意当分子是多项式时，把分子看作个整体，先用括号括起来！分子相加减分母不变计算结果要化为最简分式或整式！注意当分子是多项式时，把分子看作个整体，先用括号括起来！同分母分式加减的基本步骤练练计算计算分析分母是否相同如何把分母化为相同的小结注意符号问题先化简，再求值，其中解原式时，原式当先化简，再求值，其中解原原式随堂练习计算计算例先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。

•对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成个整体，即看成是分母为的分式，以便通分•异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化•作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式例题解析学以致用，方为能者练阅读下面题目的计算过程。

上述计算过程，从哪步开始错误，请写上该步的代号错误原因本题的正确结论为小结分式加减运算的方法思路通分转化为异分母相加减同分母相加减分子整式相加减分母不变转化为分子相加减时，如果分子是个多项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。

分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。

本节课你的收获是什么跟进练习注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分分式的加减问题甲工程队完成项工程需要天，乙工程队完成这项工程比甲队多天，两队共同工作天完成这项工作做的几分之几甲工程队天完成这项工程的，乙工程队天完成这项工程的，两队共同工作工程队天完成这项工程的问题年，年，年地的森林面积单位公顷分别是，年与年相比，森林面积的增长率提高了多少年的森林面积增长率是年的森林面积增长率是年与年相比，森林面积增长率提高了同分母分数如何加减同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。

，，同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减把看作下列运算对吗如不对，请改正分子相加减分母不变计算结果要化为最简分式或整式！注意当分子是多项式时，把分子看作个整体，先用括号括起来！同分母分式加减的基本步骤练练计算计算分析分母是否相同如何把分母化为相同的小结注意符号问题先化简，再求值，其中解原式时，原式当先化简，再求值，其中同分母分式加减的基本步骤练练计算计算时，原式当先化简，再求值，其中解原计算例先找出最简公分母，再正确通分，转化为同分母的分式相加减。

•对于整式和分是分式则应该是最简分式例题解析学以致用，方为能者练阅读下面题目的计算过程。

上述计算过程，从哪步开始错误，请写上该步的代号错误原因本题的正确结论为项式，要将分子看成个整体，先用括号括起来，再运算，可减少出现符号错误。

分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。

本节课你的收获是什么跟进练习完成这项工程比甲队多天，两队共同工作天完成这项工作做的几分之几甲工程队天完成这项工程的，乙工程队天完成这项工程的，两队共同工作工程队天完成这项工程的问题年，年，年地的森林面积加减同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。

，，同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减把看作下列运算对吗如不对，请改正时，把分子看作个整体，先用括号括起来！同分母分式加减的基本步骤练练计算