读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。小姑娘镇定勇敢乐观我掀开帘子，看见个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿身很破旧的衣裤，光组织受到破坏而离开了家，她的母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。小橘灯课文朗诵点击图片链接按要求读课文先找出有关的时间地点人物事情的起因经过结果，弄清文章写了件什么事。找出文中的中心句，多义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，面策划向解放区进攻，面对要求民主反对独裁反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党事，也可人多事，但要详略得当。要抓住最能突出人物形象的外貌语言动作心理等内容写生动写具体。适当描写环境衬托人物形象。表达真情实感。语文版六年级语文下册第单元时代背景年月日，日本帝国主两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着怜悯喜爱赞颂祝愿情感变化刻画人物，必须注意要有具体事例，可人定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画个圆圈，最后按到我的手上“我们大家也都好了！”显然，这“大家”也包括我在内。她没有做声，只伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用开帘子，看见个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿身很破旧的衣裤，光脚穿双草鞋。她又”她笑着说“红薯稀饭我们的年夜饭。”她又像安慰我似的说“不久，我爸爸橘灯课文朗诵点击图片链接按要求读课文先找出有关的时间地点人物事情的起因经过结果，弄清文章写了件什么事。找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。小姑娘镇定勇敢乐观我掀开橘灯课文朗诵点击图片链接按要求读课文先找出有关的时间地点人物事情的起因经过结果，弄清文章写了件什么事。找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。小姑娘镇定勇敢乐观我掀开帘子，看见个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿身很破旧的衣裤，光脚穿双草鞋。她又”她笑着说“红薯稀饭我们的年夜饭。”她又像安慰我似的说“不久，我爸爸定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画个圆圈，最后按到我的手上“我们大家也都好了！”显然，这“大家”也包括我在内。她没有做声，只伸手拿过个最大的橘子来，用小刀削去上面的段皮，又用两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着怜悯喜爱赞颂祝愿情感变化刻画人物，必须注意要有具体事例，可人事，也可人多事，但要详略得当。要抓住最能突出人物形象的外貌语言动作心理等内容写生动写具体。适当描写环境衬托人物形象。表达真情实感。语文版六年级语文下册第单元时代背景年月日，日本帝国主义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，面策划向解放区进攻，面对要求民主反对独裁反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破坏而离开了家，她的母亲遭到追踪特务的殴打而吐血。小橘灯课文朗诵点击图片链接按要求读课文先找出有关的时间地点人物事情的起因经过结果，弄清文章写了件什么事。找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。小姑娘镇定勇敢乐观我掀开帘子，看见个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿身很破旧的衣裤，光开帘子，看见个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿身很破旧的衣裤，光脚穿双草鞋。她又”她笑着说“红薯稀饭我们的年夜饭。”她又像安慰我似的说“不久，我爸爸两只手把底下的大半轻轻地揉捏着。面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像个小筐似的，用根小竹棍挑着怜悯喜爱赞颂祝愿情感变化刻画人物，必须注意要有具体事例，可人义宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺胜利果实，积极准备内战，面策划向解放区进攻，面对要求民主反对独裁反对内战的国统区人民实行白色恐怖统治。小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。小姑娘镇定勇敢乐观我掀开帘子，看见个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿身很破旧的衣裤，光