求读准字音把课文读通顺，读流利。汲取储积恬静花瓣砌着砖丰硕硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾字词积累自由默读课文，解决以下问题诗中选取哪些富有特色的场只有个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人文学家或哲学家所要表达的思想感情。用自己喜欢的方式阅读课文。要喜欢的部分。了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。学会生字新词。提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。学习目标交响乐团命运交响曲交响曲般是由四个乐章组成，而置积累词语。婀娜多姿的生机勃勃的井然有序的汗流浃背地默默无闻地舒展地给划线的字标注上正确的音节。芭蕾栖息硕果累累书声琅琅练练•语文版六年级语文下册第六单元有感情地朗读课文，背诵自己各自的感受，再次读这首散文诗。点此配乐摘抄积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。有感情地配乐朗读全文。仿照课例，选取处场景，围绕个主题，以组诗的形式，尝试创作首的交响诗。作业布并且多用象征暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。散文诗同学们很快就要离开学习生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它定会给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们丰硕硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾字词积累自由默读课文，解决以下问题诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园韵律的文字精美的哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人文学家或哲学家所要表达的思想感情。用自己喜欢的方式阅读课文。要求读准字音把课文读通顺，读流利。汲取储积恬静花瓣砌着砖丰的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人文学家或哲学家所要表达的思想感情。用自己喜欢的方式阅读课文。要求读准字音把课文读通顺，读流利。汲取储积恬静花瓣砌着砖丰硕硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾字词积累自由默读课文，解决以下问题诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园韵律的文字精美的哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意并且多用象征暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。散文诗同学们很快就要离开学习生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活，它定会给你们留下些不寻常的记忆，请带着你们各自的感受，再次读这首散文诗。点此配乐摘抄积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。有感情地配乐朗读全文。仿照课例，选取处场景，围绕个主题，以组诗的形式，尝试创作首的交响诗。作业布置积累词语。婀娜多姿的生机勃勃的井然有序的汗流浃背地默默无闻地舒展地给划线的字标注上正确的音节。芭蕾栖息硕果累累书声琅琅练练•语文版六年级语文下册第六单元有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。学会生字新词。提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。学习目标交响乐团命运交响曲交响曲般是由四个乐章组成，而只有个乐章的就被称为交响诗。交响诗的创作往往是根据著名的文学作品进行构思和想象，并通过音乐加以体现，即用音乐的手法来解释或表达诗人文学家或哲学家所要表达的思想感情。用自己喜欢的方式阅读课文。要求读准字音把课文读通顺，读流利。汲取储积恬静花瓣砌着砖丰硕硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾字词积累自由默读课文，解决以下问题诗中选取哪些富有特色的场丰硕硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾字词积累自由默读课文，解决以下问题诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园韵律的文字精美的哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意各自的感受，再次读这首散文诗。点此配乐摘抄积累让你感动的优美词句，做做读书笔记。有感情地配乐朗读全文。仿照课例，选取处场景，围绕个主题，以组诗的形式，尝试创作首的交响诗。作业布喜欢的部分。了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。学会生字新词。提高自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。学习目标交响乐团命运交响曲交响曲般是由四个乐章组成，而求读准字音把课文读通顺，读流利。汲取储积恬静花瓣砌着砖丰硕硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩水上芭蕾字词积累自由默读课文，解决以下问题诗中选取哪些富有特色的场