。

即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少汽车尾气中相关污染物的排放就可减少，现有汽车的改造并不是必须的再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少以上不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文这段文字的中心议题是什么答案雾霾频发与油品质量的关系，强调油品质量的重要性。

由“只要”可知，横线处的句子与前面句话构成条件复句。

据此，请说说什么是条件复句。

答案由两个有条件关系的分句组成，前个分句提出个条件，后个分句说明在这种条件下产生的结果。

分析各选项中“改造现有汽车”与“相关污染物排放的减少”的关系，思考其对中心议题的表达的作用。

答案改不改造都不影响改造并不是必须的要加上对现有汽车进行改造改造现有汽车没作用。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文解析本题考查语言表达连贯的能力。

整个语段叙述的中心是尾气排放量对空气质量的影响，“使用符合新标准的汽油和柴油”提升“成品油质量”都是为了降低尾气排放量。

所以，要识的培养。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型怎样做到表达得体正确使用谦敬词语。

表示尊称的词语只能用于敬称对方，而表示谦称的词语才可以用来称呼己方。

常见的敬辞有“尊”生动高考第轮复习用书语文三语言表达得体本考点的考查形式包括写请柬广告语贺卡欢迎辞串场台词等。

本考点重点考查谦敬语，常与表达连贯简明等结合起来考查。

更注重考生生活知识的积累与社会参与意理清晰，句子间就必须讲究顺序。

常见的句序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序由特殊到般由总到分由重到轻由主到次由大到小由因到果，也可以倒过来。

续表第三章简明连贯得体准确鲜明字，要注意分析景物情调写法等方面的特点。

景物，有远近动静的不同色彩，有鲜明暗淡的区别气氛，有热烈冷清之分视角，有高低俯仰之异。

这些必须和谐致，句子才能连贯。

保持合理的句序。

要使句序合理，条用书语文题型命题特点如何做到表达连贯主观题主要以补写语句题为主。

补写语句题般要求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切语意连贯逻辑严密，并有字数限制。

语境要和谐致。

主要是指写景性的文最好不要轻易改变主语。

表述角度要致。

语言表达中，表述的角度应该前后致。

角度时间角度空间角度人称角度致，语言才能连贯。

二语言表达连贯第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习。

近年来，全国新课标卷排序题已经由过去的考查句群关系转向考查句间关系。

话题要保持统。

个长的句子或者个句群，只有话题统，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。

话题往往就是主语，在连续表述中，重复的词语。

分析句间关系。

这种方法有助于发现多余的短语和句子。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型命题特点如何做到表达连贯客观题主要以排列句序题句子衔接题等形式考查有把必要的叙述和概括结合起来，才能做到表达简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

删除繁冗法避免重复，删除多余。

找主干理枝叶。

这种方法就是通过分析句子成分，理清句子结构，发现和删除外生枝。

不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

善于概括，巧用指代。

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。

只考第轮复习用书语文语言表达简明题型命题特点如何做到表达简明本考点经常和表达连贯得体等知识点结合起来考查。

去次留主法围绕中心，抓住要点。

要做到语言简明，首先每句话都要围绕既定中心，不要节源找到解决问题的途径和方法”，那么此处应填将“质疑”与“根源”串起来的内容。

答案阅读有记忆型和批判型之分简单的机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源第三章简明连贯得体准确鲜明生动高始句。

后文介绍了记忆型阅读和批判型阅读，所以处应该填阅读的类型。

处，前文指出批判型阅读是创造性阅读，那么它不追求的就是记忆型阅读的特点。

处，前文说通过阅读“提出有价值的质疑”，后文说通过“分析根考第轮复习用书语文解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。

本语段主要介绍了阅读的类型和阅读的目的，处的前文自问自答，表述上已经相对完整，所以空缺部分应该作为后文内容的起”的对比关系，要填与“激发想象力和灵感”相反的内容。

第三空是个过渡句。

从前后句均以“通过”开头可知，空缺处也应该以“通过”开头，再将上下文内容连接起来即可。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文这段文字的中心议题是什么答案阅读的类型和阅读的目的。

第空是总括句，要根据下面两句对阅读类型的分类来填写。

第二空根据“不追求”与后文中“而主张它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值的质疑通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

答第三章简明连它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。

能通过阅读提出有价值的质疑通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。

答第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文这段文字的中心议题是什么答案阅读的类型和阅读的目的。

第空是总括句，要根据下面两句对阅读类型的分类来填写。

第二空根据“不追求”与后文中“而主张”的对比关系，要填与“激发想象力和灵感”相反的内容。

第三空是个过渡句。

从前后句均以“通过”开头可知，空缺处也应该以“通过”开头，再将上下文内容连接起来即可。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文解析本题考查语言表达简明连贯得体准确鲜明生动的能力。

本语段主要介绍了阅读的类型和阅读的目的，处的前文自问自答，表述上已经相对完整，所以空缺部分应该作为后文内容的起始句。

后文介绍了记忆型阅读和批判型阅读，所以处应该填阅读的类型。

处，前文指出批判型阅读是创造性阅读，那么它不追求的就是记忆型阅读的特点。

处，前文说通过阅读“提出有价值的质疑”，后文说通过“分析根源找到解决问题的途径和方法”，那么此处应填将“质疑”与“根源”串起来的内容。

答案阅读有记忆型和批判型之分简单的机械的知识记忆通过质疑找出问题的根源第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文语言表达简明题型命题特点如何做到表达简明本考点经常和表达连贯得体等知识点结合起来考查。

去次留主法围绕中心，抓住要点。

要做到语言简明，首先每句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。

不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。

俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。

善于概括，巧用指代。

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。

只有把必要的叙述和概括结合起来，才能做到表达简明。

再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。

删除繁冗法避免重复，删除多余。

找主干理枝叶。

这种方法就是通过分析句子成分，理清句子结构，发现和删除重复的词语。

分析句间关系。

这种方法有助于发现多余的短语和句子。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型命题特点如何做到表达连贯客观题主要以排列句序题句子衔接题等形式考查。

近年来，全国新课标卷排序题已经由过去的考查句群关系转向考查句间关系。

话题要保持统。

个长的句子或者个句群，只有话题统，中心才能明确，语意才能畅达，表达才能连贯。

话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。

表述角度要致。

语言表达中，表述的角度应该前后致。

角度时间角度空间角度人称角度致，语言才能连贯。

二语言表达连贯第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型命题特点如何做到表达连贯主观题主要以补写语句题为主。

补写语句题般要求根据材料内容补写句子，要求所补写的句子内容贴切语意连贯逻辑严密，并有字数限制。

语境要和谐致。

主要是指写景性的文字，要注意分析景物情调写法等方面的特点。

景物，有远近动静的不同色彩，有鲜明暗淡的区别气氛，有热烈冷清之分视角，有高低俯仰之异。

这些必须和谐致，句子才能连贯。

保持合理的句序。

要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究顺序。

常见的句序有三种时间顺序空间顺序逻辑顺序由特殊到般由总到分由重到轻由主到次由大到小由因到果，也可以倒过来。

续表第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文三语言表达得体本考点的考查形式包括写请柬广告语贺卡欢迎辞串场台词等。

本考点重点考查谦敬语，常与表达连贯简明等结合起来考查。

更注重考生生活知识的积累与社会参与意识的培养。

第三章简明连贯得体准确鲜明生动高考第轮复习用书语文题型怎样做到表达得体正确使用谦敬词语。

表示尊称的词语只能用于敬称对方，而表示谦称的词语才可以用来称呼己方。

常见的敬辞有“尊”如问对方的姓，“尊姓”“贵”指别人的年龄，“贵庚”“高”称对方的见解，“高见”“令”称别人家的人，则冠以“令”表示敬重，如“令堂”“令尊”“令爱”，还有像“光临”“拜托”“赐教”“惠顾”“鼎力”等等常见的谦辞有“家”对别人称自己家的长辈和年长的平辈时，“家父”“家母”“家叔”“家兄”“舍”对别人称比自己小的家人，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”“小”称自己的女儿，“小女”“拙”称自己的见解，“拙见”“寒”称自己的家，“寒舍”“愚”“鄙”称自己的意见。

正确使用口语和书面语。

不同人物不同场合要做到语体色彩得体，否则就会影响语言表达的准确性。