美丽，茶园的和尚是在追求茶园景色的完美，不让参观者留下参观的遗憾。

据此，可有如下立意追求完美通过自己的努力，把最美的景色献给他人多替别人着想不要把遗憾留给别人等等。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。

马云凭借手缔造的电商帝国，当之无愧地成了互联网业的翘楚。

次采访中，有记者问“据我所知，早在几年前的亚洲互联网大会上，有数据显示易趣网与您在场大的竞争中只差了点。

我们是不是可以这样理解，如果时运恰当，说不定您现在就已经被取而代之了呢”面对如此尖锐的提问，全场顿时安静下来。

马云笑了笑，不慌不忙地说“考试中，学神考了分，学霸考了分，你认为他们的差距是多少”马云顿了顿，环视全场后继续说“是两分吗不，他们的差距决不仅仅是两分。

学霸得分是因为他本身的实力只有这么多，而学神得分是因为试卷只有分。

所以他们的比较其实是在试卷之外，而现在相信你也已经看到最终的结果了。

”马云说完，全场顿时爆发出了热烈的掌声。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭。

写作提示审读如果平时只埋头于课本，很难对社会问题有独到的见解，也不符合现代社会对人才的要求。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文由表及里，深入本质。

任何事物都有其表象的面和本质属性的面，我们常常能够看到思考，能找到个更新的角度，能有自己独到的见解，能比般的认识更上个层次，避免人云亦云。

因此，考生在平时的学习与生活中要留意身边各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识与时代同步。

识地将视野放大，由人物现象联想到逐层加大的群体。

如由个人到集体，到国家民族，到全人类。

对问题的认识应有自己的思想和观点，这个观点与他人的观点相比，要有独到之处。

这就要求考生在发表见解时，有自己的的是看到事物的苗头，预测它的发展趋势和结果，从而看出它的意义。

由点到面是从量的变化到质的变化。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。

我们看待问题，要有意人之所未言，对问题的分析判断及立论有独到的眼光和独到的观点。

以小见大就是窥斑而知全豹。

有的是把典型的小事放到社会的大背景上去思考。

如从个人的变化，个家庭的变化，认识到社会的变化，时代的变化。

有新。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文使文章深刻的技巧以小见大，观点独到。

写作的个诀窍是从看似普通平常的小事入手，以小见大，由点到面，察他人之不能察，悟他人之不能悟，思他人之所未思，言他三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文将国外教育与国内教育进行对比，揭示国内素质教育滞后的原因。

强调在实现中国梦的路上，求索精神尤为重要。

最后照应文章开头，强调要坚定求索的信念，勇于实践，开拓创言行，充分肯定孩子的探索与实践精神，指出父亲的教育方式不可取。

举例论证，将先人伟人乐于探索实践的故事与我们在孩子的成长过程中逐渐削弱孩子探索精神的现象对比，突出孩子积极探索思维与行为的难能可贵。

第十神和创新能力，关系到孩子的成长。

写作提纲题目坚定求索的信念开篇引出论点探究推动了人类社会的进步，但探究路上，常有挫折和失败，这时，坚定求索的信念就显得尤为重要。

引用材料，对比孩子与父亲的就材料而言，材料中父亲教育孩子的方式实在算不上高明其对于孩子的探索行为，不但不给予肯定和支持，反而以为玩笑，并进行劝阻。

就现实生活而言，孩子的成长是全社会最关注的问题，如何教育孩子，培养孩子的探究精，要分清主次还可以立意为不要以大人固化的思维捆绑孩子等等。

请确定个你认为最佳的立意，并拟写相应的写作提纲。

答第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文点拨我认为最佳的立意是孩子的探究分辨。

使没有把丝瓜藤和肉豆须分辨清楚，也能在分辨的过程中有所发现。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文从父亲笑话并劝阻孩子的角度，可以立意为结果更重要，方式方法要为结果服务等也可立意为做事要抓本质，人类不停地探索着自然的奥秘。

丝瓜藤和肉豆须为什么缠绕着孩子也是在探索其中的奥秘。

我们也可立意为要敢于质疑权威，挑战固有观念。

我们还可立意为追求新鲜事物时过程比结果更重要。

我们养成了探求的好习惯，即缠绕了，但这是自然的种生命状态，它们仍在努力吸取养料，茁壮成长。

人生也是这样，无论高矮胖瘦，只要健康向上积极有为就好。

从孩子探究分辨的角度，可以立意为要勇于探索实践，并不断优化探索方式。

从古至今从自然规律，反对人为过度干预与破坏。

植物以怎样的方式生长，生长过程中会有怎样的状态，都是由这种植物的特性决定的，人没有必要刨根问底。

我们也可立意为不回避繁杂和纠缠，以壮实自己为人生要务。

丝瓜藤和肉豆须第轮复习用书语文思考阅读材料，你觉得可以从哪些方面立意答第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文点拨从植物缠绕生长的角度，我们可以立意为要顺均提到了关键词语“分辨”第节是“很难分辨的”，第二节是“想分辨两者的不同”，第三节是“不是用来分辨的呀”。

三小节的表述都围绕着“分辨”，又各有侧重，为考生提示了分析的角度。

第十三章深刻与丰富高考第均提到了关键词语“分辨”第节是“很难分辨的”，第二节是“想分辨两者的不同”，第三节是“不是用来分辨的呀”。

三小节的表述都围绕着“分辨”，又各有侧重，为考生提示了分析的角度。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文思考阅读材料，你觉得可以从哪些方面立意答第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文点拨从植物缠绕生长的角度，我们可以立意为要顺从自然规律，反对人为过度干预与破坏。

植物以怎样的方式生长，生长过程中会有怎样的状态，都是由这种植物的特性决定的，人没有必要刨根问底。

我们也可立意为不回避繁杂和纠缠，以壮实自己为人生要务。

丝瓜藤和肉豆须缠绕了，但这是自然的种生命状态，它们仍在努力吸取养料，茁壮成长。

人生也是这样，无论高矮胖瘦，只要健康向上积极有为就好。

从孩子探究分辨的角度，可以立意为要勇于探索实践，并不断优化探索方式。

从古至今，人类不停地探索着自然的奥秘。

丝瓜藤和肉豆须为什么缠绕着孩子也是在探索其中的奥秘。

我们也可立意为要敢于质疑权威，挑战固有观念。

我们还可立意为追求新鲜事物时过程比结果更重要。

我们养成了探求的好习惯，即使没有把丝瓜藤和肉豆须分辨清楚，也能在分辨的过程中有所发现。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文从父亲笑话并劝阻孩子的角度，可以立意为结果更重要，方式方法要为结果服务等也可立意为做事要抓本质，要分清主次还可以立意为不要以大人固化的思维捆绑孩子等等。

请确定个你认为最佳的立意，并拟写相应的写作提纲。

答第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文点拨我认为最佳的立意是孩子的探究分辨。

就材料而言，材料中父亲教育孩子的方式实在算不上高明其对于孩子的探索行为，不但不给予肯定和支持，反而以为玩笑，并进行劝阻。

就现实生活而言，孩子的成长是全社会最关注的问题，如何教育孩子，培养孩子的探究精神和创新能力，关系到孩子的成长。

写作提纲题目坚定求索的信念开篇引出论点探究推动了人类社会的进步，但探究路上，常有挫折和失败，这时，坚定求索的信念就显得尤为重要。

引用材料，对比孩子与父亲的言行，充分肯定孩子的探索与实践精神，指出父亲的教育方式不可取。

举例论证，将先人伟人乐于探索实践的故事与我们在孩子的成长过程中逐渐削弱孩子探索精神的现象对比，突出孩子积极探索思维与行为的难能可贵。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文将国外教育与国内教育进行对比，揭示国内素质教育滞后的原因。

强调在实现中国梦的路上，求索精神尤为重要。

最后照应文章开头，强调要坚定求索的信念，勇于实践，开拓创新。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文使文章深刻的技巧以小见大，观点独到。

写作的个诀窍是从看似普通平常的小事入手，以小见大，由点到面，察他人之不能察，悟他人之不能悟，思他人之所未思，言他人之所未言，对问题的分析判断及立论有独到的眼光和独到的观点。

以小见大就是窥斑而知全豹。

有的是把典型的小事放到社会的大背景上去思考。

如从个人的变化，个家庭的变化，认识到社会的变化，时代的变化。

有的是看到事物的苗头，预测它的发展趋势和结果，从而看出它的意义。

由点到面是从量的变化到质的变化。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文事物是由个体组成群体，由小群体构成大群体的。

我们看待问题，要有意识地将视野放大，由人物现象联想到逐层加大的群体。

如由个人到集体，到国家民族，到全人类。

对问题的认识应有自己的思想和观点，这个观点与他人的观点相比，要有独到之处。

这就要求考生在发表见解时，有自己的思考，能找到个更新的角度，能有自己独到的见解，能比般的认识更上个层次，避免人云亦云。

因此，考生在平时的学习与生活中要留意身边各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识与时代同步。

如果平时只埋头于课本，很难对社会问题有独到的见解，也不符合现代社会对人才的要求。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文由表及里，深入本质。

任何事物都有其表象的面和本质属性的面，我们常常能够看到的往往是表象，要了解真相，就需要透过事物的表面现象，由表及里，去探究和把握它的本质。

通过披文入理的分析，把握现象下面的本质，有利于正确认识事物。

许多作文题目和材料都是表象性的，命题人在这里给考生留下了足够的空间，让考生去理解，去思辨，去深入探寻事物的本质，以此判断考生分析事物揭示事物本质的能力。

能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发。

当然，这深刻的见解，不是凭空而来的，也不能随意引申无原则地提高和升华。

它必须结合社会生活实际，要具体真实可靠。

如鲁迅在拿来主义中这样论述“送去主义”第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文当然，理解是社会和谐的基石”，还可立意为“要有恻隐之心，悲悯情怀”。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文二理的角度可立意为“遇事要理智冷静，莫妄论断，要给埋怨冷却的时间”也可立意为“要有平和的心境”。

每个人都有情绪，但是，不平和的情绪往往使人丧失理智，因此，无论遇到什么情况，都要冷静，要控制好自己的情绪，要有个平和的心态，这样才能正确认识事物和处理事物。

三情与理的角度可以立意为“规则与人情的辩证思考”。

规则和人情同等重要，个和谐的社会，不能只有规则，也不能只有人情，但是，什么情况下要讲规则，什么情况下要讲人情，值得我们思考。

第十三章深刻与丰富高考第轮复习用书语文年湖北卷阅读下面的材料，按要求作文。

泉水在地下蓄积。