的感情激动和失落的变化，以此突出鼓声对“我”的影响。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文年浙江卷母亲的中药铺赏析文中画线的句子。

根草是药，撇叶是药，线阳光，滴水，也都是，甚至，个人可以是另个人的灵芝。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文本考点主要考查分析综合鉴赏评价和探究三大能力。

“分析综合”的考查侧重于把握写作思路，归纳文意，分析散文的主要表现手法“鉴赏评价”的考查要求考生能对所给文章的思想内容进行评说，对其形象语言表达技巧及作者的观点态度进行初步赏析及评价“探究”是阅读的最高层次，“探究”的考查侧重于挖掘文本的丰富意蕴，探讨作者的创作意图，对作品进行个性化解读。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文年湖北卷阅读下面的文章，完成后面的题目。

头脑中的旅行彭程对当代人来讲，旅行是件平淡无奇的事情，但在古代，技术落后，交通不便，旅行经常和冒险联系在起，另外还要有相当的经济实力作为后盾，因此，旅行对于很多人来说并非易事。

那时候的些人尤其是文人头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。

现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件有能力踏遍万水千山。

头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神习用书语文解析本题为探究性题目，具有开放性。

回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。

要结合文章内容来谈，说明理由时，也要结合现实，根据个人体悟从整体上做出理性分析。

答案示例高考第轮复习用书语文与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复美的生命感受。

作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂丰富的心灵。

杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。

第十八章文学类文本阅读散文语境分析概括原因，从指示代词“这样”词，可以推断答题区域在上文中分析之后要注意分点作答，条理清晰。

答案因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”请简要分析。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解析本题考查评价文章的主要观点和基本倾向。

先找出句子在原文中的出处，再结合上下文象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于达效果上看，也给人以强烈的感染。

答案以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。

生动地表现了诗人的才华即使身不能至，也能够以超凡的想析本题考查分析引用人物的诗文名句的作用。

首先要明确所引用的波德莱尔的诗文内容是什么，再结合上下文语境进行分析，由此知道引用的第个作用是用具体例子说明作者的观点，第二个作用便是展示了诗人的才华，从表案第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文文章第段引用波德莱尔散文诗头发中的半球的片段，有何作用请简要分析。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解养审美化的生活态度的必要手段”属无中生有，夸大事实，原文并未提及“以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”“运用了比拟的修辞手法”错，原句中没有运用比拟的修辞手法。

答使得他们对生活有着更加深刻的体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力”错，强加因果，文中只是说“文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力”，前后是转折关系不是因果关系“是普通人培，瞩目于网上的各种图片，在头脑中旅行，我们可以“抵达”世界的各个角落。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解析本题考查对文章有关内容的分析和概括。

“作者认为文人多与贫穷相伴，这第段中“目光流连于画面上间江南小城临水的茶楼，似乎嗅到缕明前龙井的清香”句，运用了比拟的修辞手法，从视觉与嗅觉的角度展开联想。

今天，科技的发达既使现实的旅行更加便利，也为想象的旅行提供了帮助度的必要手段。

“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利，普通人通过自身的努力，变得细腻善感，同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般的体验。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文他们对生活有着更加深刻的体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力，蒲宁就是明证。

文章运用古今对照的手法，从文学写作延伸到普通人的日常生活，说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态明蒲宁想象力之丰富通过图片想象场景，达到如同亲身体验的境界。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是。

作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他明蒲宁想象力之丰富通过图片想象场景，达到如同亲身体验的境界。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文下列对文章内容的分析和概括，正确的两项是。

作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他们对生活有着更加深刻的体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力，蒲宁就是明证。

文章运用古今对照的手法，从文学写作延伸到普通人的日常生活，说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段。

“头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利，普通人通过自身的努力，变得细腻善感，同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般的体验。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文第段中“目光流连于画面上间江南小城临水的茶楼，似乎嗅到缕明前龙井的清香”句，运用了比拟的修辞手法，从视觉与嗅觉的角度展开联想。

今天，科技的发达既使现实的旅行更加便利，也为想象的旅行提供了帮助，瞩目于网上的各种图片，在头脑中旅行，我们可以“抵达”世界的各个角落。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解析本题考查对文章有关内容的分析和概括。

“作者认为文人多与贫穷相伴，这使得他们对生活有着更加深刻的体验，从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力”错，强加因果，文中只是说“文人许多是贫穷而兼病弱，却拥有敏锐的感受力和丰富的想象力”，前后是转折关系不是因果关系“是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”属无中生有，夸大事实，原文并未提及“以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段”“运用了比拟的修辞手法”错，原句中没有运用比拟的修辞手法。

答案第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文文章第段引用波德莱尔散文诗头发中的半球的片段，有何作用请简要分析。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解析本题考查分析引用人物的诗文名句的作用。

首先要明确所引用的波德莱尔的诗文内容是什么，再结合上下文语境进行分析，由此知道引用的第个作用是用具体例子说明作者的观点，第二个作用便是展示了诗人的才华，从表达效果上看，也给人以强烈的感染。

答案以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。

生动地表现了诗人的才华即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”请简要分析。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解析本题考查评价文章的主要观点和基本倾向。

先找出句子在原文中的出处，再结合上下文语境分析概括原因，从指示代词“这样”词，可以推断答题区域在上文中分析之后要注意分点作答，条理清晰。

答案因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。

作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂丰富的心灵。

杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文解析本题为探究性题目，具有开放性。

回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。

要结合文章内容来谈，说明理由时，也要结合现实，根据个人体悟从整体上做出理性分析。

答案示例头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。

现实生活中的各种束缚不可避免，我们未必有条件有能力踏遍万水千山。

头脑中的旅行能超越现实旅行的局限，我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神，领略远方的精彩。

我们向往远方，实质上是为了摆脱平庸的现实，获得别样的生活体验，精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间，令平凡的现实生活变得丰富多彩。

示例二现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势，互相不可替代，二者互补，能够更好地满足我们对远方的向往。

百闻不如见，条件具备时，我们不妨踏上旅途，去欣赏远方的自然风光与人文景观。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文如果不具备实地旅行的条件，大可借助想象，在心灵世界中构建“第二自然”，感受远方的魅力。

现实有限而想象无垠，头脑中的旅行能够使我们超越现实，突破束缚。

真实与想象交融，头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩，令现实的旅行更加富有意趣，从而更好地散文高考第轮复习用书语文二行文思路类试题行文思路或结构提问模式文章以什么为线索本文主要分几个画面来写这些画面是如何组织到起的请概括文章写了哪些方面的内容。

或概括文章在行文思路上的特点文中作者先写什么后写什么，为什么或为什么作者在文章开头写内容解题思路首先，分析层次结构，把握段落大意然后，准确切分文章层次并概括层意最后，把层意按照先后顺序组合起来。

般从结构内容表现形象思想情感主题思想与艺术手法三个方面作答。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文答题模式“判定文章的线索，并分析其作用”类试题文章采用了„„的线索，使得文章脉络„„，结构„„。

“梳理文章的行文思路”类试题文章以„„为线索。

开头写了„„，中间写„„，结尾写„„。

这样，文章的思路„„，结构„„。

第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文年全国大纲卷林肯中心的鼓声对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化请结合全文简要分析。

答第十八章文学类文本阅读散文高考第轮复习用书语文答案初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意不久，“我”对从林肯中心传出的不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶